年高考化學實驗題備考策略研究-資料下載頁
2025-07-19 01:17本頁面
【正文】 液中能被高錳酸鉀氧化，會導致結果偏高；如果鐵片中存在與稀硫酸反應而溶解的鐵的氧化物，生成的 Fe3+離子在酸性溶液中不能被高錳酸鉀氧化，會導致結果偏低；如果上述情況均不存在，則結果準確。 注意 ? 注意把實驗與化學原理相結合進行復習。高考化學實驗題目出題非常靈活，不會單獨考實驗，而是把實驗和相關的化學原理結合起來考查，一方面考查考生對化學實驗的把握，另一方面 考查考生對化學反應、遠離在實驗中的應用能力。 注意 ? 特別注意化學語言使用、敘述、表達能力的培養(yǎng)。很多實驗題目讓考生把原理、操作、結論用化學語言敘述出來，如果平時訓練不夠，生活化語言過多、語言表達不嚴謹，即使知道答案，也可能由于語言敘述不準確而被扣分。 注意 ? 實驗題對學生的審題能力要求比較高，考生平時要訓練自己迅速閱讀和理解試驗題目的能力，要把題目看懂，不要因看不懂題目而無法答題。 注意實驗細節(jié) ? (08廣東 )某種催化劑為鐵的氧化物?；瘜W興趣小組在實驗室對該催化劑中鐵元素的價態(tài)進行探究：將適量稀硝酸加入少許樣品中，加熱溶解；取少許溶液，滴加 KSCN溶液后出現(xiàn)紅色。一位同學由此得出該催化劑中鐵元素價態(tài)為 +3的結論。 （ 1）請指出該結論是否合理并說明理由 。 （ 2） 請完成對鐵元素價態(tài)的探究： 限選實驗儀器與試劑：燒杯、試管、玻璃棒、藥匙、滴管、酒精燈、試管夾： 3 mol L1H2SO4/3％ H2O 6 mol L1HNO3/ mol L1KmnO NaOH稀溶液、 mol L1Kl、 20％ KSCN、蒸餾水。 提出合理假設 假設 1： ； 假設 2： ； 假設 3： 。 設計實驗方案證明你的假設 ? 實驗過程 ? 根據(jù)②的實驗方案，進行實驗。請在答題卡上按下表格式寫出實驗操作步驟、預期現(xiàn)象與結論。 實驗操作 預期現(xiàn)象與結論 步驟 1： 步驟 2： 步驟 3： ? 注意 ? 要嚴謹、仔細地審題。在實驗題中經常對答題方式、實驗條件、儀器試劑等進行了限制，考生在答題時要特別留意題目中的一些限定條件，否則可能會導致不必要的十分。 ? 表達要有科學性和邏輯性。實驗題是高考化學非選擇題中答案涉及文字表達最多的，經常要求考生回答實驗步驟、實驗操作、實驗結論等內容，邏輯性和科學性差的表達會導致失分。 化學原理的應用 ? 已知銅氨溶液中存在如下平衡： ? [Cu(NH3)]42+ Cu2++4NH3。 ? 某一混合液含有 Ag+、 Fe3+和 Al3+，可以下列流程圖加以分離和鑒定。 混合液 濾液 A 沉淀 B 沉淀 C 濾液 D 沉淀 E 沉淀 F 溶液 G 加入過量 NH3(aq) 攪拌后過濾 加入 HNO3(aq) 加入過量 NaOH(aq) 攪拌后過濾 加入 HNO3(aq) 加入 HCl(aq) ① ② ③ ④ ⑤ (1)寫出濾液 A中主要的陽離子的化學式[Ag(NH3)2]+ (2)解釋步驟 ② 中生成沉淀 B的原因 銀氨絡離子部分電離產生銀離子和氨分子，當加入鹽酸時，氫離子與 NH3結合成 NH4+，促進 [Ag(NH3)2]+的離子離解出更多 Ag+，并與鹽酸電離出的 Cl形成 AgCl沉淀。 (3)寫出步驟 ③ 中發(fā)生反應的離子方程式 Al(OH)3+OH=AlO2+2H2O ? 溶液 G中的金屬離子的鑒定方法 向溶液中加入 KSCN(或 NH4SCN)溶液，顯血紅色證明 Fe3+的存在。 ? 高考化學實驗題是對學生實驗的理性認識的考查，即考查學生在實驗情景中如何將所學知識靈活運用，在實驗情況下回答有關問題。因此，抓好基礎，弄懂吃透課本，做到熟能生巧，不可好高騖遠。 ? 創(chuàng)造性地使用教材，對常規(guī)的實驗多問幾個還可怎么辦，想想能否從實驗原理、實驗裝置、實驗藥品和實驗步驟等方面進行改革創(chuàng)新，尤其要注意根據(jù)教材內容編撰實驗新題，啟動學生的問題意識、培養(yǎng)他們的綜合意識和開放思維。
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