【導(dǎo)讀】成武、秦風(fēng)元、石中銀、趙燕、丁翠娟、陳潔、張子蓉、魏向京。銜接職教培養(yǎng)通道，建立職業(yè)教學(xué)的終身學(xué)習(xí)理念。（四）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，推行項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)做一體的教學(xué)模式。

　　

【正文】 法，如開(kāi)發(fā)核心課程多媒體課件、開(kāi)發(fā)各核心課程的虛擬仿真項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息化與課程 教學(xué)的融合，達(dá)到現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用 。 （ 6）以課題研究帶動(dòng)教學(xué)的模式，將研究成果和研究思維注入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)視野，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)科學(xué)思維方法，提高實(shí)踐動(dòng)手能力。 4．建立適應(yīng)工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式的教學(xué)管理制度 （ 1）制定學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)的運(yùn)行管理制度，引入三元考核機(jī)制，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的三方包括專(zhuān)業(yè)教師、企業(yè)指導(dǎo)教師 /師傅和學(xué)生本人，比例分布分別為：專(zhuān)業(yè)教師評(píng)價(jià)占 40%、企業(yè)指導(dǎo)教師 /師傅評(píng)價(jià)占 40%、學(xué)生自評(píng)占 20%。 （ 2）改革傳統(tǒng)考試、考核模式 ①實(shí)施以項(xiàng)目或技能操作等實(shí)踐性過(guò) 程考核代替?zhèn)鹘y(tǒng)課程考試的模式，采用“過(guò)程評(píng)價(jià) +實(shí)際操作”相結(jié)合的方式，著重突出學(xué)習(xí)效果和學(xué)生職業(yè)能力地培養(yǎng) ； ②實(shí)行“以證代考”，即 課程考核與崗位工作要求和國(guó)家職業(yè)資格鑒定相結(jié)合 ； ③推行“以賽促學(xué)”， 學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和特殊表現(xiàn)受到國(guó)家、省、市等不同獎(jiǎng)勵(lì)， 21 可作為 基礎(chǔ)學(xué)分 使用（如技能大賽模塊）。 5．構(gòu)建虛擬項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，完善核心課程教學(xué)資源 運(yùn)用虛擬仿真技術(shù)模擬企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程 ,可以有效解決學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后、生產(chǎn)設(shè)備價(jià)格昂貴、資金不足、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)由于安全、衛(wèi)生等原因難以完成的企業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等問(wèn)題。虛擬仿真 系統(tǒng)逼真度非常高，和實(shí)際生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的特性非常接近；并且虛擬仿真系統(tǒng)采用和實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)完全一樣的控制邏輯和人機(jī)界面，整個(gè)系統(tǒng)的操作習(xí)慣和操作風(fēng)格也完全和實(shí)際生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)一樣。利用和開(kāi)發(fā)一些仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，如自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與維修中“四自由度搬運(yùn)機(jī)械手”（見(jiàn)圖 36），虛擬真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)，使課堂教學(xué)、虛擬仿真、實(shí)際操作三位一體，創(chuàng)建了學(xué)習(xí)的最佳環(huán)境和情境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程在信息化環(huán)境下的對(duì)接。 建設(shè)期內(nèi)，開(kāi)發(fā) 《 PLC 控制系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)》、《單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用》、《自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試》 等課程的虛擬項(xiàng)目各 2～ 3 個(gè)。 圖 36 四自由度搬運(yùn)機(jī)械手組態(tài)仿真畫(huà)面 6．建設(shè)機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系 為適應(yīng)機(jī)電行業(yè)、企業(yè)對(duì)畢業(yè)生技能和素質(zhì)的要求，保障高端技能型人才的培養(yǎng)，建立機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，對(duì)教學(xué)工作的實(shí)施和質(zhì)量進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)控和優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量。 （ 1）建立專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)，邀請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)專(zhuān)家，并結(jié)合職業(yè)崗位 22 要求和職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，在專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下制訂專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，使教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)能滿足行業(yè)、企業(yè)的需求 ； （ 2）制訂各專(zhuān)業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)；完善 專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的作業(yè)文件，如根據(jù)行業(yè)、企業(yè)調(diào)研結(jié)果將典型工作任務(wù)分析、設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)情境，編制教案，以及和項(xiàng)目教學(xué)相關(guān)的任務(wù)單、引導(dǎo)文、檢查單 、評(píng)價(jià)單以及相應(yīng)的教學(xué)資源庫(kù)，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的教材 ； （ 3）完善教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，包括學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)制度、系部教學(xué)檢查制度、聽(tīng)課制度、教學(xué)質(zhì)量檢查制度等，保證教學(xué)質(zhì)量；重視教學(xué)信息的收集和反饋意見(jiàn)，為教學(xué)提供指導(dǎo)； （ 4）構(gòu)建校內(nèi)教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)、用人單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、麥可思數(shù)據(jù)有限公司等共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)制度，采用校內(nèi)老師評(píng)學(xué)、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度調(diào)查、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、企業(yè)對(duì)畢業(yè)生滿意度調(diào)查、行業(yè)專(zhuān)業(yè)符合社會(huì)需求調(diào)查、麥可思公司針對(duì) 我院 提供的《 重慶三峽職業(yè)學(xué)院 社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告》等多方面、多角度的科學(xué)的綜合評(píng)價(jià)方法，對(duì)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué) 習(xí)質(zhì)量、人才培養(yǎng)方案制訂、課程體系調(diào)整等方面進(jìn)行全面的考核評(píng)價(jià)。 （五）建設(shè)專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提升技術(shù)服務(wù)能力 本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師 10 名，其中副教授 3 人，講師 3 人；具有高級(jí)工程師 1人，工程師 1 人。雙師素質(zhì)教師占 80%，具有企業(yè)生產(chǎn)工作經(jīng)歷的占 50%以上。本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有兼職教師 5 人，高級(jí)工程師 3 人，工程師 1 人，高級(jí)技師 1 人。 在專(zhuān)職教師中培養(yǎng) 專(zhuān)業(yè)帶頭人 1 名 、 骨干教師 6 名 ，同時(shí)培養(yǎng)青年教師雙師素質(zhì) 8名 ； 在原有 5 名兼職教師的基礎(chǔ)上，再 聘請(qǐng) 5 名企業(yè)機(jī)電一體化系統(tǒng)方面的技術(shù)骨干為兼職教師；注重培養(yǎng)專(zhuān)職教師的雙師素質(zhì)； 經(jīng)過(guò)二年努力，建成一支由 專(zhuān) 、兼職教師組成的高水平“雙師結(jié)構(gòu)”的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 。 師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃 圖 如圖 37 所示。 培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人 2 名 （ 校內(nèi) 1 名，行業(yè)企業(yè) 1 名）， 選拔 1 名教學(xué)水平較高、創(chuàng)新能力較強(qiáng)、具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，通過(guò)校外實(shí)習(xí)基地實(shí)踐、技術(shù)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、出國(guó)培訓(xùn)等途徑培養(yǎng)成專(zhuān)業(yè)帶頭人。 專(zhuān)業(yè)帶頭人應(yīng)掌握機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)國(guó)內(nèi)外的發(fā)展趨勢(shì)，有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠運(yùn)籌、統(tǒng)領(lǐng)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展工作；理論水平高，生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，具有高 23 圖 37 師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃 圖 級(jí)工程師或副教授以上職稱(chēng)；能對(duì)行業(yè)開(kāi)展技術(shù)合作、咨詢或培訓(xùn)，具有行業(yè)或企業(yè)工作經(jīng)歷，有獨(dú)立開(kāi)發(fā)產(chǎn)品能力和科研能力；能 承擔(dān)本專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好，能夠指導(dǎo)骨干教師。專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)措施見(jiàn)表 36。 表 36 專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)措施 培養(yǎng) 項(xiàng)目 境外培訓(xùn) 國(guó)內(nèi)培訓(xùn) 項(xiàng)目開(kāi)發(fā) 企業(yè)實(shí)踐 學(xué)位 進(jìn)修 培訓(xùn) 地點(diǎn) 新加坡 德國(guó) 澳大利亞 深圳、上海、天津師資培訓(xùn)基地 機(jī)電技術(shù)開(kāi)發(fā)公司 合作企業(yè)、學(xué)院 長(zhǎng)安跨越專(zhuān)用車(chē)有限公司 重慶雷士照明有限公司 重慶機(jī)床集團(tuán) 重慶川儀集團(tuán) 重慶船舶公司 重慶江東機(jī)械有限公司 廣東歐珀移動(dòng)通信有限公司 高校 培養(yǎng) 內(nèi)容 ① 學(xué)習(xí)高職辦學(xué)模式 ② 學(xué)習(xí)高職職業(yè)課程體系開(kāi)發(fā) ③ 學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn) 職教經(jīng)驗(yàn) ④ 作為訪問(wèn)學(xué)者參與科研項(xiàng)目 ① 學(xué)習(xí)高職辦學(xué)模式 ② 學(xué)習(xí)先進(jìn)職教經(jīng)驗(yàn) ③ 學(xué)習(xí)高職職業(yè)課程體系開(kāi)發(fā) ④ 學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)、新方法 ① 參與企業(yè)新產(chǎn)品 研發(fā)項(xiàng)目 ② 參與企業(yè) 技術(shù)改造項(xiàng)目 ③ 解決企業(yè)技術(shù)難題 ④ 進(jìn)行機(jī)電人才培養(yǎng)模式研究教研項(xiàng)目 ⑤ 進(jìn)行機(jī)電課程開(kāi)發(fā)研究教研項(xiàng)目 ① 學(xué)習(xí)先進(jìn)機(jī)電技術(shù) ②到企業(yè)掛職鍛煉 ③ 聯(lián)系合作辦學(xué) ④ 參與企業(yè)員工培訓(xùn) 攻讀機(jī)電技術(shù)方面碩士 或 博士學(xué)位 聘任在企業(yè)界具有影響力的機(jī)電技術(shù)方面高級(jí)技術(shù)人員 6 名，幫助專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)和更新課程，指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，評(píng)價(jià)檢查專(zhuān)業(yè) 的教學(xué)活動(dòng)，向?qū)I(yè)提供崗位技能要求和人才需求專(zhuān)兼結(jié)合的 “雙師 ”結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 建設(shè) 專(zhuān)業(yè)帶頭人 2名 企業(yè)實(shí)踐、技術(shù)項(xiàng) 目開(kāi)發(fā)、教學(xué)能力培訓(xùn) 國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)、學(xué)位進(jìn)修、專(zhuān)業(yè)技能等級(jí)考證 骨干教師 6名 雙師素質(zhì)培養(yǎng) 8名 技術(shù)骨干 6名 教學(xué)能力培訓(xùn) 建立兼職教師資源庫(kù) 校內(nèi) 1名 行業(yè)企業(yè) 1名 PLC方向 1名 單片機(jī)方向 1名 生產(chǎn)線方向 1名 檢測(cè)方向 1名 液壓氣壓方向 1名 數(shù)控方向 1名 自動(dòng)化生產(chǎn)線方向 4名 機(jī)電一體化設(shè)備方向 4名 高級(jí)技術(shù)人員 4名 自動(dòng)化生 產(chǎn)線方向 2名 機(jī)電一體化 設(shè)備（數(shù)控）方向 2名 企業(yè)管理 1名 液壓氣壓 2名 生產(chǎn)線電氣 控制2名 機(jī)電 設(shè)備 調(diào)試 維修 2名 培養(yǎng) 專(zhuān)職教師 聘 請(qǐng) 兼職教師 24 資訊，指導(dǎo)教師和學(xué)生開(kāi)展崗位綜合能力訓(xùn)練。 聘任 企業(yè) 高級(jí)技術(shù)人員規(guī)劃見(jiàn)表 37。 表 37 聘任高級(jí)技術(shù)人員規(guī)劃表 序號(hào) 專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域 人數(shù) 意向企業(yè) 人才要求 1 自動(dòng)化生產(chǎn)線 高級(jí)工程師、高級(jí)技師（技師）共 3 名 長(zhǎng)安跨越專(zhuān)用車(chē)有限公司 重慶雷士照明有限公司 重慶船舶公司 重慶江東機(jī)械有限公司 重慶川儀集團(tuán) 廣東歐珀移動(dòng)通信有限公司 在企業(yè)界有一定的影響力； 熟悉機(jī)電一體化設(shè)備的核心技術(shù)； 掌握行業(yè)先進(jìn)技術(shù)動(dòng)態(tài)； 具有制定行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的能力； 能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際 研制和改造機(jī)電設(shè)備； 具有一定的教學(xué)能力，能指導(dǎo)學(xué)生完成崗位綜合能力訓(xùn)練。 2 機(jī)電一體化設(shè)備 高級(jí)工程師、高級(jí)技師（技師），共 3 名 長(zhǎng)安跨越專(zhuān)用車(chē)有限公司 重慶雷士照明有限公司 重慶船舶公司 重慶江東機(jī)械有限公司 重慶機(jī)床集團(tuán) 培養(yǎng)骨干教師 6 名。其中，電氣控制與 PLC 方向、單片機(jī)控制技術(shù)方向、自動(dòng)化生產(chǎn)線方向、檢測(cè)技術(shù)方向、液壓與氣壓傳動(dòng)方向、數(shù)控 機(jī)床維修 方向各 1 名。 骨干教師應(yīng)具有較強(qiáng)的課程開(kāi)發(fā)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和技術(shù)研發(fā)能力，成為專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的主力軍，專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)和科 研橫向課題研發(fā)的核心力量。 骨干教師培養(yǎng)措施見(jiàn)表 38。 表 38 骨干教師培養(yǎng)措施 培養(yǎng) 項(xiàng)目 境外培訓(xùn) 國(guó)內(nèi)培訓(xùn) 項(xiàng)目開(kāi)發(fā) 企業(yè)實(shí)踐 學(xué)位 進(jìn)修 培訓(xùn)地點(diǎn) 新加坡 德國(guó) 香港 深圳、上海、天津師資培訓(xùn)基地 機(jī)電技術(shù)開(kāi)發(fā)公司 合作企業(yè)、學(xué)院 長(zhǎng)安跨越專(zhuān)用車(chē)有限公司 重慶雷士照明有限公司 重慶機(jī)床集團(tuán) 重慶川儀集團(tuán) 重慶船舶公司 重慶江東機(jī)械有限公司 廣東歐珀移動(dòng)通信有限公司 高校 培養(yǎng)內(nèi)容 ① 學(xué)習(xí)高職辦學(xué)模式 ② 學(xué)習(xí)高職職業(yè)課程體系開(kāi)發(fā) ③ 學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)職教經(jīng)驗(yàn) ④ 帶課程開(kāi)發(fā)課題考察 ① 學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法 ② 學(xué)習(xí)先進(jìn)職教經(jīng)驗(yàn) ③ 專(zhuān)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練 ④ 學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)、新方法 ① 參與企業(yè)新產(chǎn)品 研發(fā)項(xiàng)目 ② 參與企業(yè) 技術(shù)改造項(xiàng)目 ③ 進(jìn)行機(jī)電課程開(kāi)發(fā)研究教研項(xiàng)目 ① 學(xué)習(xí)先進(jìn)機(jī)電技術(shù) ② 參加生產(chǎn)實(shí)踐提高技能 ③ 參與企業(yè)員工培訓(xùn) 攻讀機(jī)電技術(shù)方面碩士學(xué)位 加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，安排專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，提高實(shí)踐教學(xué) 25 能力，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師參加各類(lèi)技能等級(jí)考試，使其掌握機(jī)電一體化設(shè)備操作運(yùn)行、維護(hù)維修專(zhuān)業(yè)技能， 2020 年底雙師素質(zhì)教師所占比例達(dá)到 90%以上 。 雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)措施見(jiàn)表 39。 表 39 雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)措施 實(shí)踐 企業(yè) 長(zhǎng)安跨越專(zhuān)用車(chē)有限公司 重慶雷士照明有限公司 廣東歐珀移動(dòng)通信有限公司 重慶機(jī)床集團(tuán) 重慶川儀集團(tuán) 重慶船舶公司 重慶江東機(jī)械有限公司 重慶太白酒業(yè)集團(tuán) 重慶大全新能源有限公司 人數(shù) 34 23 23 時(shí)間 13 個(gè)月 13 個(gè)月 13 個(gè)月 培養(yǎng) 內(nèi)容 ① 參加生產(chǎn)實(shí)踐主要崗位： 自動(dòng)化生產(chǎn)線操作工 自動(dòng)化生產(chǎn)線維修工 車(chē)間工作長(zhǎng) 生產(chǎn)線控制室操作員 機(jī)電一體化設(shè)備管理 ② 學(xué)習(xí)自動(dòng)生產(chǎn)線新技術(shù)新知識(shí) ③ 參與企業(yè)自動(dòng)生產(chǎn)線技術(shù)改造 ① 參加生產(chǎn)實(shí)踐主要 崗位： 機(jī)電一體化設(shè)備生產(chǎn) 制造 機(jī)電一體化設(shè)備 銷(xiāo)售及售后 服務(wù) 機(jī)電一體化設(shè)備管理 數(shù)控設(shè)備維修 電氣控制室操作員 車(chē)間生產(chǎn)管理 ② 學(xué)習(xí)機(jī)電專(zhuān)業(yè)新技術(shù)、新知識(shí) ③ 參與企業(yè)機(jī)電一體化設(shè)備研發(fā) ① 參加生產(chǎn)實(shí)踐主要崗位： 自動(dòng)化生產(chǎn)線操作工 自動(dòng)化生產(chǎn)線維修工 車(chē)間工作長(zhǎng) 生產(chǎn)線控制室操作員 機(jī)電一體化設(shè)備管理 ② 學(xué)習(xí)自動(dòng)生產(chǎn)線新技術(shù)新知識(shí) ③ 參與企業(yè)自動(dòng)生產(chǎn)線技術(shù)改造 聘請(qǐng)精通企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，熟悉機(jī)電設(shè)備操作、安裝調(diào)試、維護(hù)維修及管理工作的，有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或 操作技能的技師、工程師以上資格專(zhuān)門(mén)人才，擔(dān)任兼職教師， 通過(guò) 指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、 教學(xué)培訓(xùn) 、專(zhuān)題講座等 參與專(zhuān)業(yè)教研活動(dòng) 。 建成完備的專(zhuān)業(yè)兼職教師人才庫(kù)。 兼職教師建設(shè)規(guī)劃見(jiàn)表 310。 表 310 兼職教師建設(shè)規(guī)劃 兼職教 師方向 數(shù)量（人） 兼職教 師來(lái)源 從事教學(xué)工作 資格 液壓與氣壓傳動(dòng) 2 重慶江東機(jī)械有限公司 液壓與氣壓傳動(dòng) 技師及以上職業(yè)資格，工程師及以上職稱(chēng)。 自動(dòng)化生產(chǎn)線電氣 控制 2 長(zhǎng)安跨越專(zhuān)用車(chē)有限公司 重慶雷士照明有限公司 重慶太白酒業(yè)集團(tuán) 重慶大全新能源有限公司 電氣控制與 PLC 自動(dòng)化生產(chǎn)線安 裝與維修 高級(jí)鉗工 1 重慶遠(yuǎn)風(fēng)機(jī)械有限公司 鉗工工藝 數(shù)控加工與維修 2 重慶機(jī)床集團(tuán) 重慶船舶公司 數(shù)控編程與加工 數(shù)控機(jī)床原理與維修 機(jī)電設(shè)備調(diào)試維修 2 重慶船舶公司 重慶川儀集團(tuán) 廣東歐珀移動(dòng)通信有限公司 工業(yè)機(jī)器人 電氣維修 手機(jī)維修 工業(yè)企業(yè)管理 1 各公司 企業(yè)管理講座 26 總 計(jì) 10 （六）實(shí)施 多維 評(píng)價(jià)，構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)質(zhì)量管理體系 對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度， 應(yīng)具有促學(xué)促教、促建促改、督導(dǎo)激勵(lì)等多項(xiàng)功能 。我院機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)通過(guò)實(shí)施多元構(gòu)成的、全方位和全過(guò)程的評(píng) 價(jià)制度，構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)質(zhì)量管理體系 。