小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析-資料下載頁(yè)
2025-07-18 23:44本頁(yè)面
【正文】 entence pattern learned today. ? 案例 2 ? 教師宣布本節(jié)課將要繼續(xù)學(xué)習(xí)“神筆”的故事 能否自然，以激發(fā)學(xué)生興趣，平等友好的態(tài)度來(lái)設(shè)計(jì) 學(xué)生為主體的教學(xué)： 現(xiàn)狀： 1. 教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏這個(gè)意識(shí)。 2. 有這個(gè)意識(shí)，但實(shí)際操作還是走老路 ? T: Today I am not very well and Mocky is not very well too. Let’ s look at this picture. What do you want to say about this picture? What are they saying? Can you guess? ? S: Say something about the picture. ? Teacher writes the answers on the board. ? [設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，培養(yǎng)學(xué)生的思考、預(yù)測(cè)能力。 ] ? 實(shí)際操作： ? Teacher: Monkey falls off the tree. ? He went to the doctor.( 教師沒(méi)有讓學(xué)生說(shuō)，而是自己說(shuō) ) ? What’s the matter with them?： 出圖 ? His hurts. His neck hurts. Its hurts. ？ ? [設(shè)計(jì)意圖：觀察體會(huì)他人的感受，知道如何根據(jù)不同情況積極地給與他人和動(dòng)物關(guān)心與幫助，在真實(shí)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。 ] ? 課堂操作： ? 教師對(duì)每一張圖進(jìn)行解說(shuō)： Yao Ming hurts his leg, People hurt …. Homework ? Listen to the tape and try to tell the story to your Dad and Mum.(二年級(jí)下， Unit 12 Review Lesson 2. text) ? After class. go to the supermarket and buy some food and drink for your family.(一年級(jí)下冊(cè)第九單元和第十單元的復(fù)習(xí)課） ? Homework ? Think about the Olympic Games, and what can our Chinese athletes do best in the games. What games can you do?（ 課下做還是課上做好？ 北師大版先鋒英語(yǔ) 1B, Unit 12 I can swim. 教學(xué)評(píng)價(jià) ? 評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 ? 評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果 ? 形成性評(píng)價(jià) ? 學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度等情況 ? 終結(jié)性評(píng)價(jià) 教學(xué)評(píng)價(jià)的形式： ? 每節(jié)課的輸出活動(dòng)就是評(píng)價(jià)內(nèi)容。 ? 評(píng)價(jià)要和教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)一致。 ? 知識(shí)類(lèi)評(píng)價(jià)活動(dòng)： ? 背誦復(fù)述、 對(duì)話角色扮演、聽(tīng)寫(xiě)、選擇填空、翻譯、看圖將單詞填寫(xiě)完整（ That man is a d_____. ) ，聽(tīng)音辨詞、聽(tīng)句子選擇： ? What’s on the ____ ? ? A. chair B desk C bed ? 領(lǐng)會(huì)類(lèi)的課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 1 圖片識(shí)別：選擇、匹配、打勾、排序 2 文本識(shí)別：判斷正誤、匹配、排序、打勾 3行為表達(dá)：閱讀指令做動(dòng)作、聽(tīng)指令做動(dòng)作 聽(tīng)或閱讀有關(guān)某人喜歡做的運(yùn)動(dòng)，然后做動(dòng)作。閱讀一個(gè)人周末的活動(dòng)或一個(gè)故事，然后用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 4 繪畫(huà)：聽(tīng)、讀都可。如關(guān)于動(dòng)物園，旅游路線，根據(jù)所讀、聽(tīng)得內(nèi)容畫(huà)圖。 5 手工：例如根據(jù)房間說(shuō)明把所給圖片貼在正確的位置上。 ? 應(yīng)用類(lèi)的課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：口、筆頭 1 口頭： 對(duì)話：信息溝 有利于提高學(xué)生的交際能力、合作意識(shí)和情感態(tài)度。 獨(dú)白：自我介紹、活動(dòng)介紹、布置任務(wù)、講故事、講述圖片、天氣預(yù)報(bào)等。 2筆頭 根據(jù)聽(tīng)、讀到的信息完成語(yǔ)言表達(dá) 根據(jù)情景完成任務(wù)：寫(xiě)信、填表、 Class book 等。 ? 案例分析 1： ? 一年級(jí)下 13課，（北京版）主要教學(xué)內(nèi)容是單詞： panda/peach/queen/park 及 How many …do you have? I have ? 檢測(cè)題：判斷劃線部分發(fā)音是否相同： ? 1 peach queen 2 panda jam 3 many have 4 do, jello 評(píng)論： ? 案例分析 2 ? 一次評(píng)優(yōu)課上，學(xué)生發(fā)言無(wú)論好壞教師都帶領(lǐng)學(xué)生豎起大拇指齊聲說(shuō)： good, good, very good. 而眾多學(xué)生的表情卻是呆板的，動(dòng)作也是僵硬的。 ? 你的評(píng)論： ? 評(píng)價(jià)的作用不僅僅是表?yè)P(yáng)，還要給予學(xué)生正確的反饋。 ? 案例分析 3 ? 在一節(jié) 4年級(jí)的英語(yǔ)課上。教師手里拿著獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小紅花，只要學(xué)生舉手發(fā)言其所在的小組就可以得到一朵小紅花。 教師在黑板上設(shè)計(jì)了小組得獎(jiǎng)的統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生每發(fā)言一次教師就匆忙趕回黑板前貼一個(gè)標(biāo)志。整堂課中教師異常忙碌。學(xué)生也心急火燎。因?yàn)樗麄円玫揭淮伟l(fā)言機(jī)會(huì)就必須等教師給“獲獎(jiǎng)?wù)摺辟N完標(biāo)志。教師或許是覺(jué)得自己貼標(biāo)志太麻煩，就指定一個(gè)學(xué)生站在黑板前專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)給各組貼小紅花。 Thank you for listening !
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