英語教學(xué)案例分析-資料下載頁
2025-04-17 12:31本頁面
【正文】 力的方向。教學(xué)反思：1上課時，我沒有意識到字母表的意義，更沒有意識到字母表可以作為學(xué)生的學(xué)習(xí)地圖。我執(zhí)著于學(xué)會五個目標(biāo)字母的每一個字母的發(fā)音和拼讀，沒有想過要幫助學(xué)生建立體系，結(jié)果希望學(xué)生們可以很順利按照我的指揮棒走是很難的。2在教學(xué)開始時，我沒有做好示范，讓學(xué)生知道每一個Letter sound都可以配有一個獨特的action.(Action phonics)學(xué)生開始時并沒有意識到我所做的動作與/e/的發(fā)音有關(guān)，但當(dāng)我觀察到學(xué)生一個莫名其妙的表情后，我發(fā)覺應(yīng)該讓學(xué)生知道為何我要以一個打雞蛋的動作作為e的發(fā)音。我馬上轉(zhuǎn)到課件的Jolly Phonics的圖片上。學(xué)生明白了，It’s an /e/gg. It’s an elephant.3 在拼讀的過程中，由于以歌謠的形式來拼讀，學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣大大提高。但在這個過程中，沒有給點時間學(xué)生自由拼讀，一下子就集體拼讀。集體拼讀的短處是未能真正考察到每一個學(xué)生對這節(jié)課所授內(nèi)容是否掌握，留有時間讓學(xué)生自由拼讀可在巡堂時幫助學(xué)生并了解教學(xué)成果。教學(xué)建議：在時間的把握上還有需提高，學(xué)生的拼讀語匯還不足。在語言的過渡中盡量運用比較簡單、易懂，同時在做示范的時候能夠做得更加清晰，讓學(xué)生一目了然。在教學(xué)設(shè)計上能做到精而不減。在教學(xué)新內(nèi)容的時候，多以學(xué)生的角度考慮，并且需要事先預(yù)設(shè)學(xué)生會出現(xiàn)的情況，做到應(yīng)對及時及充分準(zhǔn)備。6
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