體驗(yàn)式教學(xué)在心理學(xué)課中的應(yīng)用doc-資料下載頁
2025-07-18 19:41本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)有關(guān)人際關(guān)系的內(nèi)容時，也可以假定某些人際交往的角色與劇情，使學(xué)生能深入體會人際關(guān)系的重要性。在教學(xué)中，教師要通過選取學(xué)生關(guān)注的話題，創(chuàng)設(shè)一個個活動的平臺，盡可能讓每一個學(xué)生得到體驗(yàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。在活動形式的選擇上，一個主題可以選用一種形式，也可以選用多種形式。(二)情境教學(xué)情境教學(xué)是教師利用自然、社會現(xiàn)象或人為創(chuàng)設(shè)的具體場景，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，引導(dǎo)學(xué)生在交流活動中獲得知識、體驗(yàn)情感、升華人格的一種教學(xué)活動。情境教學(xué)首先要求教師要有意識、有目的、有計(jì)劃地選擇、設(shè)計(jì)、構(gòu)建適合于教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的情境活動。教師必須善于根據(jù)學(xué)生的知識水平、心理特點(diǎn)和思想上的焦點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些富于挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生不自覺地進(jìn)入“情境”。例如要上一次“人際溝通”的課，就可以設(shè)計(jì)“信任背摔”、“信任盲行”、“尋人啟事”等情境活動。另外，現(xiàn)在教育技術(shù)中多媒體的應(yīng)用，也為情境教學(xué)提供的便利。多媒體技術(shù)的最大特點(diǎn)是生動、形象、直觀、容量大，還可以利用音樂、錄像、圖片等形式來設(shè)置教學(xué)情境，全面調(diào)動學(xué)生的感覺器官，提高教學(xué)實(shí)效。只有讓教學(xué)活動一開始就充滿了一種體驗(yàn)的快感，激發(fā)出學(xué)生的投入感和參與感，才能使學(xué)生產(chǎn)生求知的欲望和興趣，為教學(xué)活動的繼續(xù)展開并取得成效打下基礎(chǔ)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣、求知欲望，進(jìn)入教學(xué)情境活動之后，教師要善于在教學(xué)情境活動中挖掘?qū)W生的心里體驗(yàn)。教師應(yīng)認(rèn)真詳細(xì)地記錄下情境活動中“發(fā)生了什么？”、“為什么發(fā)生？”。這個過程做得好能使學(xué)生產(chǎn)生積極情感，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，將教師的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維方式引導(dǎo)以及自己對外部世界的感知逐步內(nèi)化，從而清醒地認(rèn)識到自身的知識和能力水平。
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