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20xx年體驗式學(xué)習(xí)模式在地理教學(xué)的應(yīng)用-資料下載頁

2025-01-25 05:19本頁面
  

【正文】 理知識的熏陶,提高對地理知識學(xué)習(xí)的認(rèn)知度。地理包含了豐富的風(fēng)土人情,同時在不同的地理知識的學(xué)習(xí)過程中,教師可以根據(jù)實際狀況為學(xué)生營造不同的教學(xué)情境,為學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)《居民與聚落》時,可以組織學(xué)生參與一些小表演,讓學(xué)生課下搜集不同民族的表演,能夠有效的代表學(xué)生尋找到的民族,同時在表演的過程中,可以進(jìn)行解說,讓其他沒有參與表演的學(xué)生也能夠置身其中。另外教師還可以利用多媒體,為學(xué)生播放不同村居部落人民居住的圖片以及視頻,讓學(xué)生能夠充分調(diào)動感官,參與到課堂情境中來,促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷提升。這種創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法可以提高教學(xué)水平,讓學(xué)生獲取豐富的學(xué)習(xí)體驗以及良好的學(xué)習(xí)能力,提升初中地理教學(xué)質(zhì)量。
3結(jié)語
體驗式學(xué)習(xí)模式在初中地理課堂教學(xué)中有著調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,塑造學(xué)生良好學(xué)習(xí)能力的作用,教師要結(jié)合教學(xué)實踐合理利用,為初中地理課堂增添色彩。
參考文獻(xiàn):
[1][J].新課程研究旬刊,2020(7):99100.
[2][J].內(nèi)蒙古教育,2020(11):8282.
作者:章興 單位:江蘇省沭陽縣龍廟初級中學(xué)
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