基于職業(yè)教育理念的高職公共英語教學-資料下載頁
2025-07-18 18:44本頁面
【正文】 Skills amp。 Knowledge Language Skills Language Knowledge Skills Knowledge Project Listening Reading Writing Speaking Translating Pronunciation Vocabulary Grammar 1 Design Liaison 2 Design Discovery 3 Design Definition 4 Design Development 5 Design Delivery 6 Design Evaluation 7 Design Management 8 Design Life English for Art and Design Working Process Unit Working Process / Language Skills 1 Design Liaison 設計接洽 Strength Demonstration Client Reception Needs Analysis Quotation amp。 Scheduling Contract Negotiation 實力展示 客戶接待 客戶需求 報價時間 合同簽署 Reading I Listening amp。 Speaking Reading II Writing I Writing II 公司簡介 接電話、電話交談、預約見面、見面 需求郵件 回郵件（報價時間） 簡單合同起草 ? 課內(nèi)部分 ? 單元目標 ? 導入 ? 閱讀 A ? 聽 ? 說 ? 閱讀 B ? 寫作 ? 項目 ? 自我評估 ? 課外部分 ? 生詞 ? 詞匯練習 ? 語法：講解、練習 ? 語音 ?《 新職業(yè)英語 》 系列教材特色 ? 創(chuàng)新的教學理念 ? 完備的教學體系 ? 職業(yè)的教學設計 ? 實用的選材內(nèi)容 ? 科學的測評手段 ? 立體化的教學資源 ? 權威觀點印證 ? 中國特色的高職教育必須融入以下要素： ? 產(chǎn)業(yè)要素 ? 行業(yè)要素 ? 企業(yè)要素 ? 職業(yè)要素 ? 實踐要素 馬樹超 范唯， 2022 ? 世界職業(yè)教育課程改革與發(fā)展表明： ? 職業(yè)教育的課程應該從工作崗位、工作任務出發(fā)； ? 職業(yè)教育的課程應該強調(diào)能力本位； ? 職業(yè)教育課程開發(fā)要求企業(yè)與學校合作； ? 工作過程是職業(yè)教育課程實踐與理論整合的路徑、手段和結構； ? 模塊課程的靈活性對實行彈性學制、學分制很有參考價值。 姜大源， 2022 教育部職業(yè)教育研究所 年級 參考 A級人數(shù)占全校參考人數(shù)比 通過率 平均分 全省通過率 全省平均分 08 99． 9% 60． 45% 59． 84 44． 25% 55． 06 07 55． 6% 59． 25% 58． 98 41． 94 54． 03 ? 教材使用效果 ? 語言基本功 ? 語言應用（能用，致用） 回顧 ? 高職公共英語教學的問題 ? 高職公共英語教學的對策 ? 重點課題 ? 基本思路 ? 十大要素 ? 全新體系 ? 高職公共英語課程體系構建 ? 高職公共英語課程開發(fā) ? 高職公共英語教學的教材 ? 背景 ? 《 藝術設計英語 》 編寫理念 ? 《 藝術設計英語 》 樣課簡介 ? 《 新職業(yè)英語 》 系列教材特色 ? 權威觀點印證 ? 教材使用效果 謝 謝！ 075526019056
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