基于職業(yè)教育理念的高職公共英語教學(xué)(文件)
【正文】 ：高職英語課程標(biāo)準(zhǔn)過分注重基礎(chǔ)，缺乏對英語在職業(yè)中運(yùn)用的通盤考慮。 ? 教師異化為過級培訓(xùn)師，過級率的提高很難，過級后的英語課很難上。 三 高職公共英語教學(xué)的對策 ? 重點(diǎn)課題 1：職業(yè)性是高職公共英語課程的方向。 ? 課程內(nèi)涵：基于工作過程的課程結(jié)構(gòu)（姜大源， 2022）。 ? 工學(xué)結(jié)合的概念：將學(xué)習(xí)與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式（徐彩玲， 2022） ? 工學(xué)結(jié)合的模式：教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)合，學(xué)校與企業(yè)結(jié)合，教學(xué)與生產(chǎn)結(jié)合，學(xué)習(xí)與就業(yè)結(jié)合 ? 英語工學(xué)結(jié)合的內(nèi)涵：實(shí)踐、反映工作、工作結(jié)合 ? 英語工學(xué)結(jié)合的抓手：課程設(shè)置（反映工作崗位要求和職業(yè)發(fā)展需求），內(nèi)容組織（反映工作過程） ? 重點(diǎn)課題 3：綜合能力的培養(yǎng)是高職公共英語教學(xué)的目標(biāo)。 ? 《 基本要求 》 的修訂首要任務(wù)是反應(yīng)高職業(yè)公共英語的職業(yè)特色，可以從課程設(shè)置、課程組織、教學(xué)等方面體現(xiàn)。高職公共英語教學(xué)應(yīng)因地制宜、因校制宜和因人制宜，切忌“一刀切”。 ? 與本科英語教學(xué)等適當(dāng)協(xié)調(diào)，為高職學(xué)生選擇不同的職業(yè)路徑提供條件。 ? 7. 學(xué)時(shí)與學(xué)分制 ? 學(xué)分制是目前解決各校分層次教學(xué)一個(gè)非常有用的方法； ? 跟模塊化的課程設(shè)置以及“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式相適應(yīng)。 ? 10. 中國背景與國際趨勢 教學(xué)內(nèi)容要以中國環(huán)境下的涉外溝通為主，同時(shí)要有一定的前瞻性，考慮到有很多中國企業(yè)正積極走出國門，到國外投資建廠，這些企業(yè)對畢業(yè)生的需求也要適當(dāng)考慮。 姜大源， 2022 ? 高職公共英語課程體系構(gòu)建 工學(xué)結(jié)合的課程設(shè)置 高職公共英語課程體系示意 新職業(yè)英語 職場篇 行業(yè)篇 專業(yè)篇 職業(yè)綜合英語 職業(yè)英語交際手冊 經(jīng)貿(mào)英語 IT英語 …… 會(huì)計(jì)英語 軟件工程英語 …… 素質(zhì)篇 語言文化類 語言技能 …… 基礎(chǔ)篇 必修 選修 高職公共英語課程體系結(jié)構(gòu) ? 高職公共英語課程開發(fā) ? 內(nèi)容選擇：以過程性知識(shí)為主，以陳述性知識(shí)為輔；以經(jīng)驗(yàn)和策略知識(shí)為主，以事實(shí)、概念和論證的知識(shí)為輔；“怎么做”和“是什么”，少管“為什么”。 選修課程 ? 總主編：徐小貞 ? 各分冊的參編院校如下： 《 職業(yè)綜合英語 》 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外國語學(xué)院 《 職業(yè)英語交際手冊 》 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外國語學(xué)院 《 藝術(shù)設(shè)計(jì)英語 》 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外國語學(xué)院 《 化生英語 》 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外國語學(xué)院 《 醫(yī)護(hù)英語 》 中國醫(yī)科大學(xué) 哈爾濱醫(yī)科大學(xué)大慶校區(qū) 《 汽車英語 》 吉林大學(xué) 承德石油高等?？茖W(xué)校 《 經(jīng)貿(mào)英語 》 中央財(cái)經(jīng)大學(xué) 河北金融學(xué)院 《 土建英語 》 清華大學(xué) 黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 《 機(jī)電英語 》 東南大學(xué) 河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 《 包裝印刷英語 》 北京印刷學(xué)院 鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W(xué)校 《 IT英語 》 北京郵電大學(xué) 北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 北京電子科技職業(yè)學(xué)院 ?《 藝術(shù)設(shè)計(jì)英語 》 編寫基本理念 ? 對象：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，工業(yè)設(shè)計(jì)，服裝設(shè)計(jì)，視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)，人物形象設(shè)計(jì)，裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)，珠寶首飾工藝及鑒定，廣告設(shè)計(jì)與制作 ? 工作流程：國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，英國設(shè)計(jì)類國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)查 ? 語言模塊：讀、聽、說、讀、寫、說；詞匯、語法、語音 ? 教學(xué)流程： ? 課內(nèi) vs 課外：形成性評估，學(xué)習(xí)策略 ? 其它：折中主義、多元大綱、整體教學(xué) ? 開發(fā)團(tuán)隊(duì)：英語教師 +專業(yè)教師 +行業(yè)人員 （中國國家職業(yè)資格 +英國國家職業(yè)資格） ? 調(diào)研論證：院系、學(xué)生、就業(yè)中心、企業(yè)，研討會(huì) 課內(nèi) 閱讀 A 聽 說 閱讀 B 寫
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