【正文】 ? 課內(nèi)部分 ? 單元目標(biāo) ? 導(dǎo)入 ? 閱讀 A ? 聽 ? 說(shuō) ? 閱讀 B ? 寫作 ? 項(xiàng)目 ? 自我評(píng)估 ? 課外部分 ? 生詞 ? 詞匯練習(xí) ? 語(yǔ)法：講解、練習(xí) ? 語(yǔ)音 ?《 新職業(yè)英語(yǔ) 》 系列教材特色 ? 創(chuàng)新的教學(xué)理念 ? 完備的教學(xué)體系 ? 職業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì) ? 實(shí)用的選材內(nèi)容 ? 科學(xué)的測(cè)評(píng)手段 ? 立體化的教學(xué)資源 ? 權(quán)威觀點(diǎn)印證 ? 中國(guó)特色的高職教育必須融入以下要素： ? 產(chǎn)業(yè)要素 ? 行業(yè)要素 ? 企業(yè)要素 ? 職業(yè)要素 ? 實(shí)踐要素 馬樹超 范唯， 2022 ? 世界職業(yè)教育課程改革與發(fā)展表明： ? 職業(yè)教育的課程應(yīng)該從工作崗位、工作任務(wù)出發(fā)； ? 職業(yè)教育的課程應(yīng)該強(qiáng)調(diào)能力本位； ? 職業(yè)教育課程開發(fā)要求企業(yè)與學(xué)校合作； ? 工作過(guò)程是職業(yè)教育課程實(shí)踐與理論整合的路徑、手段和結(jié)構(gòu)； ? 模塊課程的靈活性對(duì)實(shí)行彈性學(xué)制、學(xué)分制很有參考價(jià)值。 ?證書體系： 基礎(chǔ)英語(yǔ)階段： 高職英語(yǔ)應(yīng)用能力證書 職場(chǎng)英語(yǔ)階段： 國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)證書 行業(yè)英語(yǔ)階段： 各行業(yè)的職業(yè)英語(yǔ)證書 專業(yè)英語(yǔ)階段： 各職業(yè)的國(guó)際職業(yè)資格證書 ? 6. 完善學(xué)習(xí)內(nèi)容 ? 原有的基本要求沒有涉及跨文化交際 、 語(yǔ)用 、學(xué)習(xí)策略 、 自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容； ? 修訂后的 《 基本要求 》 主要內(nèi)容應(yīng)包括：語(yǔ)言知識(shí) （ 語(yǔ)音 、 詞匯 、 語(yǔ)法 ） 、 語(yǔ)言技能 （ 聽說(shuō)讀寫譯 ） 、 交際技能 （ 語(yǔ)用 ） 、 學(xué)習(xí)策略 （ 自主學(xué)習(xí) ） 、 跨文化交際 、 職業(yè)技能 。 ? 重點(diǎn)課題 ? 重點(diǎn)課題 2：實(shí)踐性是高職公共英語(yǔ)課程的實(shí)現(xiàn)方式。（教指委， 2022《 基本要求 》 討論稿） ? ESP與 EGP的語(yǔ)言表現(xiàn)形式是沒有差別的，差別表現(xiàn)在學(xué)習(xí)者的需求不同，教學(xué)目標(biāo)不同，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法不同（陳莉萍， 2022）。 ? 國(guó)外大學(xué)的經(jīng)驗(yàn) ? 問(wèn)題 2：高職英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)過(guò)分注重基礎(chǔ)，缺乏對(duì)英語(yǔ)在職業(yè)中運(yùn)用的通盤考慮。 ? 工學(xué)結(jié)合的概念：將學(xué)習(xí)與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式（徐彩玲， 2022） ? 工學(xué)結(jié)合的模式：教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)合，學(xué)校與企業(yè)結(jié)合，教學(xué)與生產(chǎn)結(jié)合，學(xué)習(xí)與就業(yè)結(jié)合 ? 英語(yǔ)工學(xué)結(jié)合的內(nèi)涵：實(shí)踐、反映工作、工作結(jié)合 ? 英語(yǔ)工學(xué)結(jié)合的抓手：課程設(shè)置（反映工作崗位要求和職業(yè)發(fā)展需求），內(nèi)容組織（反映工作過(guò)程） ? 重點(diǎn)課題 3：綜合能力的培養(yǎng)是高職公共英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。 ? 7. 學(xué)時(shí)與學(xué)分制 ? 學(xué)分制是目前解決各校分層次教學(xué)一個(gè)非常有用的方法； ? 跟模塊化的課程設(shè)置以及“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式相適應(yīng)。 姜大源， 2022 教育部職業(yè)教育研究所 年級(jí) 參考 A級(jí)人數(shù)占全校參考人數(shù)比 通過(guò)率 平均分 全省通過(guò)率 全省平均分 08 99． 9% 60． 45% 59． 84 44． 25% 55． 06 07 55． 6% 59． 25% 58． 98 41． 94 54． 03 ? 教材使用效果 ? 語(yǔ)言基本功 ? 語(yǔ)言應(yīng)用（能用，致用） 回顧 ? 高職公共英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題 ? 高職公共英語(yǔ)教學(xué)的對(duì)策 ? 重點(diǎn)課題 ? 基本思路 ? 十大要素 ? 全新體系 ? 高職公共英語(yǔ)課程體系構(gòu)建 ? 高職公共英語(yǔ)課程開發(fā) ? 高職公共英語(yǔ)教學(xué)的教材 ? 背景 ? 《 藝術(shù)設(shè)計(jì)英語(yǔ) 》 編寫理念 ? 《 藝術(shù)設(shè)計(jì)英語(yǔ) 》 樣課簡(jiǎn)介 ? 《 新職業(yè)英語(yǔ) 》 系列教材特色 ? 權(quán)威觀點(diǎn)印證 ? 教材使用效果 謝 謝！ 075526019056 。 ? 9. 師資培訓(xùn) ? 高職公共英語(yǔ)教學(xué)一個(gè)比較大的問(wèn)題是師資，可考慮對(duì)各高校的師資培訓(xùn)提出指導(dǎo)性意見，引導(dǎo)各個(gè)學(xué)校的行政部