基于職業(yè)教育理念的高職公共英語(yǔ)教學(xué)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，過(guò)級(jí)后的英語(yǔ)課很難上； ? 學(xué)生異化為做題機(jī)器，過(guò)級(jí)靠死記硬背，學(xué)習(xí)積極性不高； ? 社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的英語(yǔ)水平要求提高，而學(xué)生卻高分低能，不能直接上手； ? 身在高職，做的卻是本科事。 姜大源， 2022 教育部職業(yè)教育研究所 年級(jí) 參考 A級(jí)人數(shù)占全校參考人數(shù)比 通過(guò)率 平均分 全省通過(guò)率 全省平均分 08 99． 9% 60． 45% 59． 84 44． 25% 55． 06 07 55． 6% 59． 25% 58． 98 41． 94 54． 03 ? 教材使用效果 ? 語(yǔ)言基本功 ? 語(yǔ)言應(yīng)用（能用，致用） 回顧 ? 高職公共英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題 ? 高職公共英語(yǔ)教學(xué)的對(duì)策 ? 重點(diǎn)課題 ? 基本思路 ? 十大要素 ? 全新體系 ? 高職公共英語(yǔ)課程體系構(gòu)建 ? 高職公共英語(yǔ)課程開(kāi)發(fā) ? 高職公共英語(yǔ)教學(xué)的教材 ? 背景 ? 《 藝術(shù)設(shè)計(jì)英語(yǔ) 》 編寫(xiě)理念 ? 《 藝術(shù)設(shè)計(jì)英語(yǔ) 》 樣課簡(jiǎn)介 ? 《 新職業(yè)英語(yǔ) 》 系列教材特色 ? 權(quán)威觀點(diǎn)印證 ? 教材使用效果 謝 謝！ 075526019056 。 姜大源， 2022 ? 高職公共英語(yǔ)課程體系構(gòu)建 工學(xué)結(jié)合的課程設(shè)置 高職公共英語(yǔ)課程體系示意 新職業(yè)英語(yǔ) 職場(chǎng)篇 行業(yè)篇 專業(yè)篇 職業(yè)綜合英語(yǔ) 職業(yè)英語(yǔ)交際手冊(cè) 經(jīng)貿(mào)英語(yǔ) IT英語(yǔ) …… 會(huì)計(jì)英語(yǔ) 軟件工程英語(yǔ) …… 素質(zhì)篇 語(yǔ)言文化類 語(yǔ)言技能 …… 基礎(chǔ)篇 必修 選修 高職公共英語(yǔ)課程體系結(jié)構(gòu) ? 高職公共英語(yǔ)課程開(kāi)發(fā) ? 內(nèi)容選擇：以過(guò)程性知識(shí)為主，以陳述性知識(shí)為輔；以經(jīng)驗(yàn)和策略知識(shí)為主，以事實(shí)、概念和論證的知識(shí)為輔；“怎么做”和“是什么”，少管“為什么”。 ? 7. 學(xué)時(shí)與學(xué)分制 ? 學(xué)分制是目前解決各校分層次教學(xué)一個(gè)非常有用的方法； ? 跟模塊化的課程設(shè)置以及“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式相適應(yīng)。高職公共英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)因地制宜、因校制宜和因人制宜，切忌“一刀切”。 ? 工學(xué)結(jié)合的概念：將學(xué)習(xí)與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式（徐彩玲， 2022） ? 工學(xué)結(jié)合的模式：教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)合，學(xué)校與企業(yè)結(jié)合，教學(xué)與生產(chǎn)結(jié)合，學(xué)習(xí)與就業(yè)結(jié)合 ? 英語(yǔ)工學(xué)結(jié)合的內(nèi)涵：實(shí)踐、反映工作、工作結(jié)合 ? 英語(yǔ)工學(xué)結(jié)合的抓手：課程設(shè)置（反映工作崗位要求和職業(yè)發(fā)展需求），內(nèi)容組織（反映工作過(guò)程） ? 重點(diǎn)課題 3：綜合能力的培養(yǎng)是高職公共英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。 三 高職公共英語(yǔ)教學(xué)的對(duì)策 ? 重點(diǎn)課題 1：職業(yè)性是高職公共英語(yǔ)課程的方向。 ? 國(guó)外大學(xué)的經(jīng)驗(yàn) ? 問(wèn)題 2：高職英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)過(guò)分注重基礎(chǔ)，缺乏對(duì)英語(yǔ)在職業(yè)中運(yùn)用的通盤考慮?；诼殬I(yè)教育理念的高職公共英語(yǔ)教學(xué) 馬俊波 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2022年 7月 提綱 ? 高職公共英語(yǔ)教學(xué)的 發(fā)展 ? 高職公共英語(yǔ)教學(xué)的 問(wèn)題 ? 高職公共英語(yǔ)教學(xué)的 對(duì)策 ? 高職公共英語(yǔ)教學(xué)的 教材 一 高職公共英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展 ? 大綱 ? 93年制訂并于 95年頒布了 《 普通高等?？朴⒄Z(yǔ)課程教學(xué)基本要求 》 “以實(shí)用為主，應(yīng)用為目的”“先基礎(chǔ)后應(yīng)用” ? 98年制訂并頒布了 《 全國(guó)成人高等教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求 》 ? 2022年制訂并頒布了三教統(tǒng)籌的 《 高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求 》 “實(shí)用為主，夠用為度，應(yīng)用為目的” “涉外業(yè)務(wù)活動(dòng)” ? 2022年 《 基本要求 》 的修訂 ? 考試 ? 1995年 11月份成立了“普通高等?？朴⒄Z(yǔ)課程教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作研究組”， ? 01年頒布 《 高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試大綱 》和樣題 ? 04年 《 口語(yǔ)考試大綱 》 ? 組織 ? 01年成立了高職高專英語(yǔ)課委會(huì)和高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試委員會(huì)
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