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正文內(nèi)容

基于職業(yè)教育理念的高職公共英語教學(xué)(編輯修改稿)

2025-08-14 18:44 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 、 職業(yè)技能 。 ? 7. 學(xué)時與學(xué)分制 ? 學(xué)分制是目前解決各校分層次教學(xué)一個非常有用的方法; ? 跟模塊化的課程設(shè)置以及“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式相適應(yīng)。 ? 8. 信息技術(shù)及教學(xué)模式 ? 信息技術(shù)已成為我們生活的一部分,是廣大學(xué)生日常交際的一部分(郵件、 、 MSN等); ? 是廣大學(xué)生今后工作的內(nèi)容之一(各專業(yè)必須使用的軟件); ? 也是提高英語教學(xué)質(zhì)量的手段之一:大班授課與小班操練相結(jié),課堂教學(xué)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,多媒體光盤教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合,課內(nèi)與課外相結(jié)合。 ? 9. 師資培訓(xùn) ? 高職公共英語教學(xué)一個比較大的問題是師資,可考慮對各高校的師資培訓(xùn)提出指導(dǎo)性意見,引導(dǎo)各個學(xué)校的行政部門重視教師發(fā)展,同時可提出一些教師發(fā)展的方法供參考。 ? “雙師結(jié)構(gòu)”公共英語教師隊伍。 ? 10. 中國背景與國際趨勢 教學(xué)內(nèi)容要以中國環(huán)境下的涉外溝通為主,同時要有一定的前瞻性,考慮到有很多中國企業(yè)正積極走出國門,到國外投資建廠,這些企業(yè)對畢業(yè)生的需求也要適當考慮。 要素 內(nèi)容 說明 教學(xué)目標 綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)、與職業(yè)結(jié)合 教學(xué)要求 一般要求 標準要求 較高要求 更高要求 與高中、本科銜接 2500 3100 3900 4500 以詞匯為例 教學(xué)內(nèi)容 語言知識、語言技能、交際技能、跨文化交際、學(xué)習(xí)策略 課程設(shè)置 基礎(chǔ)英語 職場英語 行業(yè)英語 專業(yè)英語 課程主線、職業(yè)特色 語言技能類、語言應(yīng)用類、語言文化類 課程輔線 教學(xué)模式 包括“大班授課與小班操練相結(jié)”、“課堂教學(xué)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合”、“多媒體光盤教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合”、“課內(nèi)與課外相結(jié)合”等 突出信息技術(shù)的運用 教學(xué)評估 日常評估應(yīng)以終結(jié)性評估為主轉(zhuǎn)變?yōu)樾纬尚栽u估為主,適當融入真實性評估的元素;水平考試改測試語言知識為主為測試語言能力為主。 英語應(yīng)用能力證書 國際商務(wù)英語證書(公共英語類) 各行業(yè)英語證書 國際職業(yè)技能證書 參考證書 教學(xué)管理 學(xué)分制,師資培訓(xùn) 教學(xué)材料 一綱多本 教學(xué)環(huán)境 適合本校的立體化學(xué)習(xí)環(huán)境 一個全新的高職英語教學(xué)體系 職業(yè)教育強調(diào)校企合作、工學(xué)結(jié)合。要實現(xiàn)這一培養(yǎng)模式,而不對課程進行改革,那么只能是鏡花水月。 姜大源, 2022 ? 高職公共英語課程體系構(gòu)建 工學(xué)結(jié)合的課程設(shè)置 高職公共英語課程體系示意 新職業(yè)英語 職場篇 行業(yè)篇 專業(yè)篇 職業(yè)綜合英語 職業(yè)英語交際手冊 經(jīng)貿(mào)英語 IT英語 …… 會計英語 軟件工程英語 …… 素質(zhì)篇 語言文化類 語言技能 …… 基礎(chǔ)篇 必修 選修 高職公共英語課程體系結(jié)構(gòu) ? 高職公共英語課程開發(fā) ? 內(nèi)容選擇:以過程性知識為主,以陳述性知識為輔;以經(jīng)驗和策略知識為主,以事實、概念和論證的知識為輔;“怎么做”和“是什么”,少管“為什么”。 ? 內(nèi)容排序:關(guān)注工作過程的構(gòu)成要素而不是知識的構(gòu)成要素;關(guān)注知識的運用,而不是知識的儲存。 ?工學(xué)結(jié)合的內(nèi)容組織 四 高職公共英語教材:以“新職業(yè)英語”系列教材為例 ? 對現(xiàn)狀的不滿 ? 教師異化為過級培訓(xùn)師,過級率的提高很難,過級后的英語課很難上; ? 學(xué)生異化為做題機器,過級靠死記硬背,學(xué)習(xí)積極性不高; ? 社會對畢業(yè)生的英語水平要求提高,而學(xué)生卻高分低能,不能直接上手; ? 身在高職,做的卻是本科事。 ? 背景 ? 本科英語和基礎(chǔ)英語教學(xué)的改革 ? 《 大學(xué)英語課程教學(xué)要求 》 ( 04年試行, 07年頒布) ? 《 英語課程標準 》 (高中, 01年) ? 職業(yè)教育理論的發(fā)展 ? 世界勞工組織 MES ? 北美 CBE ? 英國 BTEC ? 澳大利亞 TAFE ? 德國雙元制 ? 國際英語教材開發(fā)的發(fā)展 ? CUP ? OUP ? 深職院的職業(yè)外語改革 ? 背景:解決上述問題;受本
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