【正文】 中西方傳統(tǒng)科技與文化 中國近現(xiàn)代思想解放運(yùn)動及其成果 文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展成果 專題內(nèi)容分析 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變 近代中國的思想解放潮流 20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果 西方人文精神的起源及其發(fā)展 近代以來世界科學(xué)技術(shù)的歷史足跡 古代中國的科學(xué)技術(shù)與文化 現(xiàn)代中國的科學(xué)技術(shù)與文化 19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù) 思想史 科技史 文學(xué)藝術(shù)史 內(nèi)容編排變動的教育價(jià)值與教學(xué)要求 中外史專題的整合 ? 比較： ? 古代中西文明的不同發(fā)展道路 ? 聯(lián)系： ? 近現(xiàn)代西方的歷史發(fā)展對中國社會的影響 ? 教育價(jià)值： ? 認(rèn)識文明的多樣性、不同文明的交流與融合、從整體上把握中外史發(fā)展的線索與規(guī)律 ? 教學(xué)要求： ? 專題之間的聯(lián)系與比較 現(xiàn)代部分 ? 14. 俄國十月革命與蘇聯(lián)社會主義建設(shè) ? 15. 羅斯福新政和戰(zhàn)后資本主義的新變化 ? 16. 第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變 ? 17. 第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢 ? 18. 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) ? 19. 19世紀(jì)末以來的世界文學(xué)藝術(shù) 20. 現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一 22. 中國特色社會主義建設(shè)的道路 23. 中國近現(xiàn)代社會生活的變遷 24. 20世紀(jì)以來的重大思想理論成果 古代部分 1. 古代中國的政治制度 2. 古代中國的經(jīng)濟(jì) 3. 百家爭鳴及儒家思想的形成與發(fā)展 4. 古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù) (1) 古希臘的民主政治 (2) 羅馬法 (3) 西方人文精神的起源 近代部分 6. 西方人文精神的發(fā)展 7. 新航路的開辟、殖民擴(kuò)張與世界市場的形成和發(fā)展 8. 歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展 9. 科學(xué)社會主義理論的誕生 10. 近代科學(xué)革命與技術(shù)革命 、求民主的斗爭 12. 近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展 13. 近代中國的思想解放潮流 農(nóng)業(yè)文明時(shí)代的 中西社會 工業(yè)文明的孕育、形成及其對中國社會的影響 工業(yè)文明的發(fā)展及其對中國社會的影響 上述內(nèi)容整合的角度對歷史教學(xué)提出了怎樣的要求？ 考試內(nèi)容的編排方式 例 1：同一模塊不同專題內(nèi)容的整合 2022年考試說明 7. 新航路的開辟、殖民擴(kuò)張與世界市場的形成和發(fā)展 ? (1) 新航路的開辟 ? 新航路的開辟及其歷史背景和意義。 ? (2) 西歐列強(qiáng)的殖民擴(kuò)張 ? 荷蘭、英國等西歐國家野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場。 ? (3) 兩次工業(yè)革命 ? 第一次工業(yè)革命；第二次工業(yè)革命；兩次工業(yè)革命與世界市場的形成。 17. 第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢 ? (1) 戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成 ? 布雷頓森林體系； 《 關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定 》 。 ? (2) 世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展趨勢 ? 歐洲聯(lián)盟；北美自由貿(mào)易區(qū)；亞太經(jīng)濟(jì)合作組織。 ? (3) 世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢 ? 世界貿(mào)易組織 (WTO)的由來和發(fā)展；世界貿(mào)易組織在世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用；中國加入世界貿(mào)易組織。世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢及其問題。 世界市場 的形成與發(fā)展 時(shí)間： 16世紀(jì)至 18世紀(jì)中期 可能性條件：新航路的開辟 必要性條件：荷蘭和英國搶奪殖民地和建立海外商品市場 時(shí)間： 18世紀(jì) 60年代至 20世紀(jì)初期 初步形成：工業(yè)革命 最終形成：第二次工業(yè)革命 時(shí)間：第二次世界大戰(zhàn)后至今 表現(xiàn)： 市場制度建設(shè) ——布雷頓森林體系、關(guān)貿(mào)總協(xié)定 貿(mào)易方式的變化 ——?dú)W盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)合組織 世界貿(mào)易組織的形成 ——由來、發(fā)展；對經(jīng)濟(jì)全球化中的作用； 中國加入世界貿(mào)易組織 問題：發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的差距拉大 世界經(jīng)濟(jì)的投機(jī)性和風(fēng)險(xiǎn)性增強(qiáng) 全球范圍內(nèi)不同文明和價(jià)值觀的沖突 形成條件 形成過程 迅速發(fā)展 進(jìn)一步分解知識結(jié)構(gòu) —— 歷史背景：原因和條件 過程：路線、人物、結(jié)果 意義：世界性聯(lián)系、文明交換 比較和聯(lián)系有關(guān)的歷史現(xiàn)象 —— 近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動與民族工業(yè)的興起 拓展內(nèi)容舉例： （工業(yè)化的來臨及其對中國的影響） （工業(yè)化浪潮及其對中國的影響） 例 2： 不同模塊專題內(nèi)容的整合一 （思想史專題與政治制度專題關(guān)系的角度） 考點(diǎn)內(nèi)容： 5. 古代希臘羅馬的政治制度 ? (1) 古希臘的民主政治 ? 希臘自然地理環(huán)境與城邦制度對希臘文明的影響； ? 梭倫改革和克里斯提尼改革；伯里克利時(shí)代的民主政治； ? 雅典民主的意義與局限。 ? (2) 羅馬法 ? 從羅馬共和國到羅馬帝國；羅馬法的起源與發(fā)展。 ? (3) 西方人文精神的起源 ? 古希臘智者學(xué)派和蘇格拉底等人關(guān)于人的價(jià)值的闡述。 以教材內(nèi)容為材料呈現(xiàn)考點(diǎn)內(nèi)容： 梭倫改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革的不同之處？有什么共同之處？你有何評價(jià)？雅典的民主政治與中國的中央集權(quán)制度有何不同？其原因是什么？ 古希臘智者學(xué)派與蘇格拉底對人的價(jià)值各有怎樣的觀點(diǎn)？他們生活在什么時(shí)候什么地區(qū)？為什么會有這樣的觀點(diǎn)？ 例 3：不同模塊專題內(nèi)容的整合二 （從思想史拓展同時(shí)代政治和經(jīng)濟(jì)史內(nèi)容的教學(xué) ） 6. 西方人文精神的發(fā)展 (1) 文藝復(fù)興和宗教改革 (2) 啟蒙運(yùn)動 13. 近代中國的思想解放潮流 (1) 新思想的萌發(fā)、 (2) 維新思想、 (3) 新文化運(yùn)動、 (4) 馬克思主義在中國的傳播 24. 20世紀(jì)以來的重大思想理論成果 (1) 孫中山的三民主義、 (2) 毛澤東思想、 (3) 鄧小平理論 百家爭鳴的歷史背景： 政局、改革、政治制度的變化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展 儒家思想在漢武帝時(shí)期獲得正統(tǒng)地位的政治背景是什么？ 宋明時(shí)期，哪些因素促成了儒學(xué)的改革？ 怎樣解釋明清時(shí)期儒學(xué)的發(fā)展？其發(fā)展的原因有哪些？它對近代中國社會有哪些影響？ 從歷史（ Ⅲ ）的課標(biāo)和課文 看教學(xué)價(jià)值取向和教學(xué)設(shè)計(jì) 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變 古代中國的科學(xué)技術(shù)與文化 近代中國的思想解放潮流 20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果 現(xiàn)代中國的科學(xué)技術(shù)與文化 西方人文精神的起源及其發(fā)展 近代以來世界科學(xué)技術(shù)的歷史足跡 19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù) 中國思想史內(nèi)容之間的聯(lián)系 人教版教材相關(guān)課文的標(biāo)題內(nèi)容： 第一單元 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變 ? 第 1課 “ 百家爭鳴 ” 和儒家思想的形成 ? 第 2課 “ 罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù) “ ? 第 3課 宋明理學(xué) ? 第 4課 明清之際活躍的儒家思想 第五單元 近代中國的思想解放潮流 ? 第 14課 從 “ 師夷長技 ” 到維新變法 ? 第 15課 新文化運(yùn)動與馬克思主義的傳播 第六單元 20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果 ? 第 16課 三民主義的形成和發(fā)展 ? 第 17課 毛澤東思想 ? 第 18課 新時(shí)期的理論探索 春秋戰(zhàn)國：儒家思想的產(chǎn)生、 西漢：儒家思想獲得正統(tǒng)地位 宋明：吸收佛、道思想發(fā)展為理學(xué) 明清時(shí)期：儒學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展 從學(xué)造器物到仿行制度 從民主共和到馬克思主義思想 西學(xué)東漸的過程是近代中國人思想不斷解放的過程。 三民主義指導(dǎo)的辛亥革命使中國人民醒過來了 毛澤東思想指導(dǎo)下的新民主主義革命使中國人民站起來了； 鄧小平理論指導(dǎo)下的改革開放使中國人民富起來了 古代中西思想學(xué)習(xí)內(nèi)容的教育價(jià)值 古代中西思想的主要內(nèi)容是什么？ 其價(jià)值取向是什么？ 如何進(jìn)行聯(lián)系和比較？ 中國古代儒家思想的發(fā)展 古代希臘智者學(xué)派和蘇格拉底等人對人的價(jià)值的闡述 ? 孔子與蘇格拉底 ? 儒家與智者學(xué)派 ? 古代中國和古希臘的人文主義精神 近代中西思想史內(nèi)容的聯(lián)系 ? 近代西方思想史的主要內(nèi)容是什么？ ? 近代中國思想史的主要內(nèi)容是什么？ ? 兩者之間有何聯(lián)系？ ? 教育的價(jià)值取向是什么？ ? 歐洲的啟蒙運(yùn)動 ? ? 中國的思想解放運(yùn)動 在教材基本確定的前提下，加強(qiáng)對廣大教師的新課程培訓(xùn)，提高廣大教師實(shí)施和駕馭新課程的能力和水平，關(guān)系到新課程改革實(shí)驗(yàn)工作能否順利推進(jìn)，是新課程改革實(shí)驗(yàn)推廣工作的“ 重中之重 ” 。 教師決定課程 國家教育部副部長袁貴仁 ? 目前教育部正在醞釀出臺 《 教師教育標(biāo)準(zhǔn) 》 ，該標(biāo)準(zhǔn)最快年底出臺。 《 教師教育標(biāo)準(zhǔn) 》 對教師的入職標(biāo)準(zhǔn)有所提高，確立了“兒童為本”、“實(shí)踐取向”、“終身學(xué)習(xí)”三大原則，將改變目前偏重書本知識、讓學(xué)生死記硬背式的教學(xué)方式。領(lǐng)銜起草標(biāo)準(zhǔn)的華東師范大學(xué)教授鐘啟泉告訴記者，該標(biāo)準(zhǔn)意味著我國師范教育體系要進(jìn)行大改革，改革后的師范課程將著重于教師實(shí)踐能力的提高。教師工作的重心必須從“教會知識”轉(zhuǎn)向“教學(xué)生會學(xué)知識”，即所謂的“授之以漁”。鐘啟泉表示，按照他領(lǐng)銜起草的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在的絕大多數(shù)老師不合格。 現(xiàn)在我國的中小學(xué)老師存在三個(gè)主要問題：不讀書、不研究、不合作 。（ 2022年 6月 27日法制晚報(bào)） 一、新課程背景下， 認(rèn)識教材的 三個(gè)視角 ● 新史觀 ● 新的學(xué)生觀 ● 新的教材觀 歷史觀的變革 階級斗爭 革命 五種社會形態(tài) 文明演進(jìn) 現(xiàn)代化 全球史觀 教教材 教材為中心 教材為基本依據(jù) 用教材教， 課標(biāo)為中心 教材是教學(xué)資源 教材觀的變化 傳統(tǒng) 現(xiàn)代 歷史教育理念 倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在多樣、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)探究歷史問題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力 。 《 普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)） 》 新的學(xué)生觀 幾個(gè)關(guān)系 師生在教學(xué)中的地位 教師講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系 學(xué)生參與過程與效果的關(guān)系 推薦閱讀書目 1． 張耕華 .歷史哲學(xué)引論 ， 復(fù)旦大學(xué)出版社 ， 2022年 10月 2． 斯塔夫里阿諾斯 .全球通史 ， 北京大學(xué)出版社 ， 2022年 1月 3． 徐中約 .中國近代史 .世界圖書出版公司 ， 2022年 1月 .歷史學(xué)習(xí)新視野新知識 ， 人民出版社 ， 2022年 9月 特別感謝 湖南省教研室劉老師和長沙一中胡軍哲老師的支持與幫助！