【正文】 了課堂，但是教師不能因為多媒體教學手段的出現(xiàn)而迷失了方向，成了電影放映員。老師應該確定好自己的位置，發(fā)揮好自身在教學中的主導作用。面對網(wǎng)絡環(huán)境中知識爆炸、信息激增的現(xiàn)實，教師的任務是幫助學生適應、學會使用計算機和網(wǎng)絡，教會他們?nèi)绾卫镁W(wǎng)絡資源查詢和檢索知識，教會他們?nèi)绾卧诒姸嗟男畔⒅羞x擇知識，組織知識，整合知識，指導學生構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)體系，完成知識的內(nèi)化。幫助學生學會在虛擬的網(wǎng)絡世界、信息海洋中自由自主地航行。 總之，在強調(diào)自主、探究、合作的新教學理念的同時，更要注重教師的主導作用的有效發(fā)揮。教師的導要導在學為主體、授之以漁上，要導得恰到好處、要點到為止。為實現(xiàn)這種效果，教師要不斷的從自我提高，積極運用自己的愛和智慧去了解學生的心靈世界、去探索教育的科學和藝術(shù)，成為與學生一起體驗成長歡樂的人，成為一個真心熱愛教育的園丁。2007728主要參考文獻:閻承利 《教學最優(yōu)化通論》科學教育出版社 1992年5月閻承利《素質(zhì)教育課堂優(yōu)化模式》科學教育出版社2001年3月朱菊芳 《教學模式淺談》江蘇教育研究 2002年3月黃忠敬 《主體教育的理論與實踐》基礎教育研究 1998年3月葉瀾 《讓課堂煥發(fā)出生命活力》教育研究 1997年9月顧建軍 《淺談教育的雙主體特征》教育科學 2004年1月提高職業(yè)教育教學質(zhì)量之關鍵 摘要：如何提高教學質(zhì)量，減少影響教學質(zhì)量的消極因素，一直是教學研究的重要課題，教學態(tài)度、文化素質(zhì)及教學的藝術(shù)水平是影響教學質(zhì)量的主要問題，要以認真嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度做好備課工作，不斷擴大自己的知識面，要注意對教學藝術(shù)的研究，注意不斷總結(jié)教學經(jīng)驗。關鍵詞：教學質(zhì)量，備課，知識面，教學藝術(shù)，教學經(jīng)驗 職業(yè)技術(shù)教育是教育的一個組成部分，現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育是以普通教育為基礎，但又具有其專業(yè)性，實踐性、多樣性和可變性等特點。如何根據(jù)現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展需要，培養(yǎng)社會需要的技術(shù)人員，是現(xiàn)代職業(yè)教育的任務，而如何提高教學質(zhì)量，減少影響教學質(zhì)量的消極因素，一直是教學研究的重要課題，幾年來對這個問題進行了多方面的探討，有了一些收獲和體會。教師的教學態(tài)度、文化素質(zhì)及教學的藝術(shù)水平是影響教學質(zhì)量的主要問題。下面就以上幾個方面作以簡單剖析。 一、要以認真嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度做好備課工作 有的人認為課已講過幾遍了，備不備課都能講，其實不然，備課與不備課其教學效果就是不一樣，課只有越備越細、越備越精。 就教學能力來講，每個人的水平差不大多。凡教學質(zhì)量高者，無一不是付出更多的勞動取得的，總結(jié)他們的經(jīng)驗，其中最重要一條，就是認真的對待教學，認真地對待每一節(jié)課、這是教學水平存在差距的關鍵所在。 備好課是講好課的前提，而備好每一節(jié)課則是提高教學質(zhì)量的重要保證，作為教師必須認真的備好每一節(jié)課。備課不單單是鉆研教材，寫出教案，更重要的是對教學的內(nèi)容和教學方法進行反復研究。也就是說，備課時必須要理清哪些是教學的重點、難點。哪些內(nèi)容是必須掌握的，哪些是做一般知識了解的；怎樣講授才能突出重點，解決難點。采用哪種教學方法，教學效果最佳，對此都要做到心中有數(shù)，對板書的設計、教學內(nèi)容的組織安排、所需教具等都必須在腦子里清楚的勾畫出來，做到胸有成竹，只有準備的十分充分，才能保證教學達到預期的效果。 二、不斷擴大自己的知識面 在教學過程中，學生并不滿足于書本知識，他們渴望獲得那些超出課本的新知識新技術(shù)。要滿足學生的學習心理，就要求每一位教師有相當廣泛的知識面，常言道“給學生一杯水，教師就必須有一桶水”，教師知識面的廣泛與否直接影響學生學習積極性，影響教學的效果。怎樣才能擴大知識面呢?人的知識除了來源于書本外，還來源于以下幾個方面: (一)在生產(chǎn)實踐中學習 專業(yè)課是實踐性很強的學科，要想掌握豐富的生產(chǎn)知識，光靠書本是遠遠不夠的，必須到生產(chǎn)實踐中去積累，不斷的更新知識、適應現(xiàn)代化建設的需要、把新知識融匯貫通地傳授給學生，要做到這一點，就要求我們經(jīng)常到生產(chǎn)單位，通過現(xiàn)場實踐和深入的調(diào)查及總結(jié)，來完善自己。這是教師知識來源的重要途徑之一。 (二)廣泛收集資料 知識的來源只靠幾本專業(yè)書是不夠的，必竟有其局限性和片面性。常言道積水成河，積沙成塔，要想掌握更多的知識，除了到生產(chǎn)實踐中去學習、去總結(jié)外，還要利用一切時間，廣泛地收集有關技術(shù)資料，特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡的利用。這樣通過日積月累，將這些資料進行分門別類的編整，并在教學中廣泛應用就將大大的充實教學內(nèi)容。通過二十幾年的教學實踐，深深的體會到，這是教師知識的重要源泉。 一般培訓班的學生來自不同地區(qū)，他們來校學習的同時，也帶來了各地的許多生產(chǎn)中切實可行的經(jīng)驗。在教學過程中，注意吸取這些經(jīng)驗來彌補自己知識的不足，也是擴大教師知識面的一種方法。 有了豐富的知識，在教學中就能達到運用自如的程度，也就使學生學有所得，學有所用。 三、要注意對教學藝術(shù)的研究 教學藝術(shù)水平的高低，是搞好教學的重要方面，教學藝術(shù)包括很多因素，重要的是要研究教學語言的藝術(shù)及表達的技巧和教學方法選擇的藝術(shù)。 (一)深入探討教學語言的藝術(shù)性 語言是教師傳授知識的重要工具。一個教師語言表達能力及表達技巧的高低，直接影響到學生學習的積極性，影響知識的傳授和教學的效果。因此教學語言藝術(shù)的研究是極其重要的和必須認識總結(jié)，并不斷提高的。每一位教師在教學過程中，只要主動地研究教學語言的藝術(shù)性，加強語言表達能力和技巧的訓練，就能不斷提高自己的教學水平。 所謂語言藝術(shù)，就是指語言簡練豐富，表達要明確，講解要生動，能引人入勝。語言要富于感染力，有時還需具幽默感，把知識性和趣味性有機的結(jié)合起來。既要有抑揚頓挫的語調(diào)變化，又要有高低升降、長短相間的節(jié)奏感，還要利用適當?shù)耐ｎD，給學生以思考問題的時間。 如在介紹雪松時，“雪松樹姿優(yōu)美瀟灑，是世界著名的觀賞樹種。但是，稍做停頓，并加重語氣，在煉鋼廠、硫酸廠周圍就不能種植”。這就是運用語言藝術(shù)中的節(jié)奏感和加重語氣的方法予以突出，達到了提醒學生們注意的目的。又如，在描述英國倫敦發(fā)生的四天死亡4000多人的“煙霧事件”時，美國大氣污染局局長普蘭特博士，專程趕來觀察這次“煙霧事件”。當他來到倫敦市里，你們猜？他看到的是什么？前面運用繪聲繪色的語言描述，后面再作稍長停頓，然后再把“包袱”打開，介紹給學生。這樣，用適當?shù)耐ｎD，來強調(diào)問題的嚴重性，同時集中了學生的注意力。 通過對語言藝術(shù)適當?shù)倪\用，不僅突出了教學的重點，同時也利用豐富的語言、生動的講解、形象地描述，使學生體會到獲取知識營養(yǎng)的樂趣，讓學生在輕松的氣氛中掌握好所學的知識。 (二)注意教學方法的研究 教學工作既是一門技術(shù)，又是一門藝術(shù)，教師如何把知識科學的、藝術(shù)的、系統(tǒng)而明確的傳授給學生，除了認真?zhèn)浜谜n外，還要對教學方法進行深入的研究。 教學方法是多種多樣的，他沒有固定的模式。教師在教學過程中可以靈活運用。每個教師所采用的教學方法是不同的，但填鴨式的教學和千篇一律照本宣科的教學方法會使學生感到厭煩。 從多年的教學實踐中，深深地體會到，每個教師根據(jù)不同的專業(yè)，不同的教學內(nèi)容，選用適當?shù)慕虒W方法，是關系到教學效果好壞的關鍵，而所采用的最佳的教學方法，是靠自己在教學過程中，有意識地、反復地去探索，不斷地改進而總結(jié)出來的。 如采用直觀教學法時，在介紹一些嫁接的樹種時，備課的時候，注意選擇一、二株管理不好的植物，以此為反面教材，著重講解它的管理方法。以龍爪槐為例，在教學中把學生帶到現(xiàn)場講解。它是由國槐為砧木嫁接而成的，但是由于缺乏管理，個別樹冠上長出強壯而直立的國槐枝條，這樣即破壞了龍爪槐的優(yōu)美樹形，又影響到樹勢的生長。針對此樹的生長現(xiàn)狀，強調(diào)管理時應及時剪除砧木上國槐萌生枝條及龍爪槐的病蟲枝、平行枝、重疊枝等等。 采用觀察法時，對于一些樹種在管理上應注意的問題是十分有效的 。在現(xiàn)場講解雪松時，先讓學生觀察雪松頂稍的生長勢，從而得出這樣的結(jié)論，即雪松在壯年時期頂端生長旺盛，質(zhì)地柔軟細弱，常彎曲下垂，極易風折，因此在管理時，應以竹竿扶頂。另外，觀察下部枝條生長狀況，使學生認識到雪松的管理有別于一般樹種，除做行道樹和風景林外，其下部枝條應全部保留，使其自然貼近地面，以保持優(yōu)美而瀟灑的樹姿。這種教學方法，即加深了印象，又提高了學生于細微之處，查辯認識問題的能力。 采用競賽法，可以激發(fā)學生學習積極性。如在介紹樹種前，由學生利用工具書，即樹木枝葉檢索表來鑒定樹種。采取凡能迅速、正確地鑒定出樹種名稱的前三名的學生，記一次平時成績。這樣，不僅調(diào)動了學生學習的積極性，使他們產(chǎn)生學習的興趣，同時由于是自己查索出來的，記憶也特別深刻。 還有象調(diào)查法，如在介紹了市、區(qū)級公園綠化特點后，提出烈士陵園的綠化特點是什么？它與一般公園綠地有何不同？在提出問題后，不再講解，而是在教師的指導下，由學生對烈士陵園樹種的選擇及配植方式進行實地調(diào)查和分析，自己發(fā)現(xiàn)其綠化特點，并歸納出結(jié)論。這種教學方法激發(fā)了學生的參與意識，培養(yǎng)了學生獨立調(diào)查研究的能力，同時也為今后學生做好烈士陵園的種植設計打下了基礎。 實踐證明，在有了充實的教學內(nèi)容的前提下，還要采用生動活潑、靈活多樣的教學方法，如直觀法、觀察法、發(fā)現(xiàn)法、歸納法、拋引法、分析法等教學方法，使學生每一次上課都有一種新鮮感，這樣就能達到預期的效果。 四、注意不斷總結(jié)教學經(jīng)驗 對于教學，每個教師不應只滿足于停留在原有水平上，每一輪教學都力求要有新的提高，因此就要求我們在教學方法上要有所創(chuàng)新，教學內(nèi)容上要更加充實。每節(jié)課后，都要對自己所采用的教學方法和教學內(nèi)容進行認真的總結(jié)，并從中找出問題，對好的教學方法要加以肯定，并且延用下來。不足的地方，將改進的具體措施及時記錄下來，以便在今后的教學工作中加以修正，需要的教學內(nèi)容要及時補充上。 另外，在教學中，不僅要注意總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，同時也要學習別人好的教學方法，并加以采用。這樣不斷地進行總結(jié)，長久下去，就可以形成自己一套獨特的適合本課程的教學方法和較充實的教學內(nèi)容。教學質(zhì)量也就會不斷得到提高。職業(yè)教育的水平也會再上新臺階。參考文獻：（一）關鴻羽 《提高教育教學質(zhì)量的策略與方法》中國和平出版社 2001（二）張家祥 《職業(yè)技術(shù)教育學》 華東師范大學出版社200419 /