創(chuàng)新型小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題-資料下載頁(yè)
2025-07-18 10:37本頁(yè)面
【正文】 觀察，如此循環(huán)往復(fù)，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題和解決問(wèn)題。 四、課堂教學(xué)實(shí)踐中，青年教師要注意以下幾個(gè)方面： 撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。 ? 要求教師運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)理論知識(shí)，結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)課堂教學(xué)行為加以理性地思考，既關(guān)注教師的教學(xué)外顯行為（如教學(xué)方法和教學(xué)手段），又關(guān)注教師內(nèi)隱的教學(xué)思想和觀念，及時(shí)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)并相互交流，從更高、更寬的角度，審視教學(xué)的有效性，揭示具有普遍指導(dǎo)意義的教育教學(xué)規(guī)律。 五、英語(yǔ)課堂教學(xué)中語(yǔ)言的組織 １、語(yǔ)言的組織要盡可能刪繁就簡(jiǎn)、切中主旨。 ? 課堂中，如果要學(xué)生能夠理解教師所給出的指令或者說(shuō)明，并且不被外在其他因素干擾，教師課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔是首要條件。 五、英語(yǔ)課堂教學(xué)中語(yǔ)言的組織 ? 英語(yǔ)語(yǔ)言的一大特點(diǎn)就是形容詞多、從句多，如果將課堂語(yǔ)言等同于平時(shí)交流所用的英語(yǔ)，那么從句可以套從句，形容詞可以疊形容詞，這樣一來(lái)，教師思考的時(shí)間加長(zhǎng)，學(xué)生聽(tīng)力的理解難點(diǎn)加大。 五、英語(yǔ)課堂教學(xué)中語(yǔ)言的組織 ２、課堂詞匯的選擇要貼近生活，具體易懂。 五、英語(yǔ)課堂教學(xué)中語(yǔ)言的組織 ３、把握語(yǔ)速控制，優(yōu)化課堂講述效果。 ? 同樣是出于學(xué)生年齡特點(diǎn)的考慮，一堂課四十分鐘的平鋪直敘，很容易使本來(lái)精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)落入枯燥乏味的狀態(tài)。 五、英語(yǔ)課堂教學(xué)中語(yǔ)言的組織 ? 此時(shí)，把握好語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，可以達(dá)到事半功倍的效果，尤其是老師在給出語(yǔ)言對(duì)話(huà)情境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，因?yàn)檫x擇了簡(jiǎn)明易懂的句型結(jié)構(gòu)，所以句子往往比較短，此時(shí)如果教師能夠放慢語(yǔ)速，一字一頓地給出指令，慢速清晰易懂的情境描述一定可以使學(xué)生一次領(lǐng)會(huì)教師的意圖。 五、英語(yǔ)課堂教學(xué)中語(yǔ)言的組織 ? 相反，如果選擇了合適的語(yǔ)句，但給出指令的時(shí)候語(yǔ)速快，反而會(huì)因?yàn)榫渥犹潭芸煺f(shuō)完，但學(xué)生仍然沒(méi)有理解，教師只得重復(fù)剛才指令。繁復(fù)的敘述看似簡(jiǎn)單，事實(shí)上并未提高教學(xué)效率。所以對(duì)于簡(jiǎn)單的指令，教師如能清晰地緩緩道來(lái)，雖然速度慢，但事實(shí)上卻能提高學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)效率。 五、英語(yǔ)課堂教學(xué)中語(yǔ)言的組織 ４、語(yǔ)調(diào)運(yùn)用恰當(dāng)，傳達(dá)教學(xué)重點(diǎn)。 ? 語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫可以幫助教師傳達(dá)教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)使學(xué)生在課堂中提高注意力，在老師加重語(yǔ)調(diào)的時(shí)候形成一個(gè)思維理解上的刺激。 五、英語(yǔ)課堂教學(xué)中語(yǔ)言的組織 ? 因此，教師在明確課堂所要傳授的重點(diǎn)和難點(diǎn)之后，要有意識(shí)地提高、降低語(yǔ)調(diào)，同時(shí)重讀、輕讀一些詞句，才能讓學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)教師要傳達(dá)的知識(shí)，提高課堂效率以及興趣，從而也培養(yǎng)了學(xué)生一定的語(yǔ)言意識(shí)。 英語(yǔ)作業(yè)的功能 作業(yè)是英語(yǔ)課堂教學(xué)延伸的重要環(huán)節(jié) 作業(yè)是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要方式 作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的手段 作業(yè)是學(xué)生形成有效學(xué)習(xí)策略的途徑 英語(yǔ)作業(yè)的問(wèn)題 對(duì)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)缺乏研究，忽視學(xué)生的個(gè)性差異和作業(yè)的形式與層次 各年段均以重復(fù)性的多記、多背、多讀、多抄的單一性課后作業(yè)方式 英語(yǔ)作業(yè)的問(wèn)題 強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)作業(yè)外在數(shù)量的硬環(huán)境，忽略英語(yǔ)作業(yè)過(guò)程中軟環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 英語(yǔ)作業(yè)的基本類(lèi)型 習(xí)得性英語(yǔ)作業(yè) 實(shí)踐性英語(yǔ)作業(yè) 任務(wù)性英語(yǔ)作業(yè) 常規(guī)性英語(yǔ)作業(yè) 聯(lián)系電話(huà)： 03515604623（辦） Email: Thank You !
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