小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)片斷-資料下載頁(yè)
2024-10-13 22:57本頁(yè)面
【正文】 起！這么快就學(xué)會(huì)了新知識(shí)。可見，任何事情，只要你愛(ài)動(dòng)腦筋，想辦法，善于觀察和思考，聯(lián)系生活中的實(shí)際，都是可以迎刃而解的。愿我們班的小朋友都做善觀察、勤思考的好孩子！生：老師，我知道數(shù)星星的孩子——張衡是個(gè)善觀察、勤思考的好孩子他長(zhǎng)大以后成了偉大的科學(xué)家、文學(xué)家，創(chuàng)造了世界上最早的渾天儀、候風(fēng)儀、地動(dòng)儀，我要向他學(xué)習(xí)！師：這些知識(shí)你是從哪兒獲得的? 生：我是預(yù)習(xí)后面第29課時(shí)知道的。師：你可真棒！能聯(lián)系前后知識(shí)來(lái)回答問(wèn)題。你真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子！生：我知道列寧也是個(gè)仔細(xì)觀察、善于思考的人。他把不會(huì)說(shuō)話的蜜蜂當(dāng)作向?qū)?，在陌生的地方找到了自己要找的人。生：我知道魯班也是這樣的人，他最先用自己的聰明才智發(fā)明了雨傘、鋸子！生：我還知道牛頓正是因?yàn)樯朴^察、勤思考才發(fā)明了地球的萬(wàn)有引力，瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)??師：老師真高興！你怎么會(huì)知道外國(guó)人的故事？ 生：我是從課外書上看到的。師：同學(xué)們，你們可真讓老師佩服！既能很快學(xué)會(huì)了文章的內(nèi)容，還知道這么多課外知識(shí)。師：同學(xué)們，下面我們來(lái)?yè)Q換小腦筋，也讓自己過(guò)過(guò)名人的癮！請(qǐng)你們閉上眼睛，隨著音樂(lè)，想想還能用哪些景物來(lái)表現(xiàn)風(fēng)？想好了后先說(shuō)一說(shuō)，同桌交流一下，然后拿出課前準(zhǔn)備好的畫紙，把自己的奇思異想用五彩筆描繪出來(lái)。完成后把你的杰作向大家介紹一下。??生：我畫的是姐姐飛揚(yáng)的長(zhǎng)發(fā)，黑頭發(fā)飄起來(lái)了，說(shuō)明有風(fēng)。師：你觀察得真仔細(xì)！生：我畫的是幾個(gè)小朋友在草坪上放風(fēng)箏，風(fēng)箏在空中飛舞，說(shuō)明有風(fēng)。師：你的畫讓大家覺(jué)得真快樂(lè)！生：我畫了蔚藍(lán)的海面上后浪推前浪，波浪洶涌澎湃，風(fēng)可真大啊!師：你的想象可真豐富！生：我畫的是金色秋天的樹林里，一群“黃蝴蝶”飛起來(lái)了。生：我畫的是放學(xué)回家的路上，小明胸前的紅領(lǐng)巾飄動(dòng)著，而他的帽子卻被風(fēng)刮到了身后的草地上。生：我畫的是一幅春光圖，在一塊池塘邊，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝條在微風(fēng)中梳理著，好像跳起了婀娜多姿的舞蹈。師：你們畫的畫兒不僅漂亮，而且說(shuō)得也非常完整，真不愧是老師心目中的小天使！生：（急切地）我還會(huì)畫擺動(dòng)樹葉，飛揚(yáng)的灰塵，裊裊的炊煙，點(diǎn)頭的禾苗?? 師：同學(xué)們開動(dòng)腦筋想出了這么多的風(fēng)，真令老師感到驚喜！其實(shí)，大自然里還有許許多的事情，希望你們以后仔細(xì)觀察、多多思考！教后反思：１、課前引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中風(fēng)動(dòng)的現(xiàn)象，引起了學(xué)生對(duì)周圍景物留心觀察的興趣。課中畫風(fēng)一環(huán)節(jié)，喚起了已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)生活的再現(xiàn)比較豐富，使教學(xué)有了很高的升華。２、用謎語(yǔ)激趣，提供給學(xué)生對(duì)風(fēng)的感性表象。課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。３、在本課的教學(xué)中以學(xué)生的充分自學(xué)為主，發(fā)揮師生、生生的多向交流功能，在老師的組織引導(dǎo)下，通過(guò)看、讀、聽、想、議、畫等方式，逐步深入地學(xué)習(xí)了課文。４、課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，根據(jù)學(xué)習(xí)所獲和主觀認(rèn)識(shí)，暢所欲言，闡發(fā)議論。培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)事物的獨(dú)立見解，從而達(dá)到了學(xué)用結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合。５、在板塊四“總結(jié)全文”環(huán)節(jié)，孩子們精彩的回答令人欣慰；而在板塊五“擴(kuò)展畫畫”環(huán)節(jié)，小畫家們的作品和講解更是碰撞出了智慧的火花。這是在彈性預(yù)設(shè)的前提下，在生動(dòng)愉悅的情境中，知識(shí)得以自然建構(gòu)，課堂價(jià)值不斷得以 2 提升，師生平等交流，積極互動(dòng)、共同發(fā)展的課堂生成活動(dòng)過(guò)程?？傊?，教師用自己的教學(xué)預(yù)期款待了學(xué)生，并得以實(shí)現(xiàn)；學(xué)生收獲良多，而教師從中收獲更多。這是一個(gè)教師和學(xué)生都能夠按照自己的預(yù)期或超出預(yù)期而得到收獲的課堂，是具有靈動(dòng)生命力的課堂，具有張揚(yáng)個(gè)性的課堂。
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