【正文】 心 二、英語(yǔ)新課程的設(shè)計(jì)思想 ? 教學(xué) 呈現(xiàn)的三項(xiàng)轉(zhuǎn)變： 階段側(cè)重、學(xué)得習(xí)得、多元評(píng)價(jià) 二、英語(yǔ)新課程的設(shè)計(jì)思想 ? 能力 – 培養(yǎng)的三個(gè)方面： 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式 三、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注的 幾 個(gè) 問(wèn) 題 （一）關(guān)注學(xué)生 關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，更重要的是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情感，關(guān)注學(xué)生興趣的調(diào)動(dòng)，關(guān)注學(xué)生積極性的發(fā)揮，關(guān)注整個(gè)教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的影響，關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，用老師的真情和理解與學(xué)生進(jìn)行交流 三、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注的 幾 個(gè) 問(wèn) 題 （二）關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程 關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程主要就是關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)；關(guān)注學(xué)生是如何學(xué)的，如何理解語(yǔ)言的，如何理解語(yǔ)境的，如何理解交際目的的； 三、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注的 幾 個(gè) 問(wèn) 題 關(guān)注學(xué)生在理解的過(guò)程中是否準(zhǔn)確，有什么困難和問(wèn)題； 三、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注的 幾 個(gè) 問(wèn) 題 （三）關(guān)注整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是否有學(xué)生的體驗(yàn)、實(shí)踐和參與、合作和交流。 三、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注的 幾 個(gè) 問(wèn) 題 ?通過(guò)討論，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定不能太寬泛、太籠統(tǒng)，而應(yīng)具體、明確；教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成必須通過(guò)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)；同時(shí)，還應(yīng)認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程這一因素中，提問(wèn)是最為常見(jiàn)而重要的一個(gè)方面。 三、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注的 幾 個(gè) 問(wèn) 題 ? 老師們還要認(rèn)識(shí)到，有時(shí)候，一張嘴、一支粉筆也可以設(shè)計(jì)豐富、有趣的教學(xué)活動(dòng)； ? 有時(shí)候，先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，如果沒(méi)有教師的教學(xué)思想、靈活的應(yīng)變能力、沒(méi)有較強(qiáng)的組織教學(xué)能力，也不一定就能提高、促進(jìn)教學(xué)效率。 四、課堂教學(xué)實(shí)踐中，青年教師要注意以下幾個(gè)方面： 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景。 四、課堂教學(xué)實(shí)踐中，青年教師要注意以下幾個(gè)方面： ? 中小學(xué)教師要有反思教學(xué)實(shí)踐的意識(shí)，其反思能力的培養(yǎng)可以通過(guò)行動(dòng)研究方法，即教師觀察課堂情況，提出存在的問(wèn)題，收集分析資料，擬定計(jì)劃并付諸行動(dòng)， ? 然后進(jìn)行新的觀察，如此循環(huán)往復(fù)，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題和解決問(wèn)題。 ? 同樣是出于學(xué)生年齡特點(diǎn)的考慮，一堂課四十分鐘的平鋪直敘，很容易使本來(lái)精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)落入枯燥乏味的狀態(tài)。 英語(yǔ)作業(yè)的功能 作業(yè)是英語(yǔ)課堂教學(xué)延伸的重要環(huán)節(jié) 作業(yè)是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要方式 作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的手段 作業(yè)是學(xué)生形成有效學(xué)習(xí)策略的途徑 英語(yǔ)作業(yè)的問(wèn)題 對(duì)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)缺乏研究，忽視學(xué)生的個(gè)性差異和作業(yè)的形式與層次 各年段均以重復(fù)性的多記、多背、多讀、多抄的單一性課后作業(yè)方式 英語(yǔ)作業(yè)的問(wèn)題 強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)作業(yè)外在數(shù)量的硬環(huán)境，忽略英語(yǔ)作業(yè)過(guò)程中軟環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 英語(yǔ)作業(yè)的基本類(lèi)型 習(xí)得性英語(yǔ)作業(yè) 實(shí)踐性英語(yǔ)作業(yè) 任務(wù)性英語(yǔ)作業(yè) 常規(guī)性英語(yǔ)作業(yè) 聯(lián)系電話(huà)： 03515604623（辦） Email: Thank You