【正文】 充分發(fā)揮想象力利用現(xiàn)有的條件創(chuàng)造游戲并不斷與同行交流經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，使課堂游戲教學(xué)不斷完善，游戲形式不斷豐富。在英語(yǔ)課上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用游戲教學(xué)法，可以達(dá)到傳遞信息或鞏固、操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容的目的。找朋友卡片、實(shí)物發(fā)給學(xué)生，兩兩對(duì)應(yīng)，一問(wèn)一答。在一個(gè)時(shí)期時(shí)，傳話的內(nèi)容可以逐漸增加，難度可以逐漸增大，以便鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。因此我們可以充分發(fā)揮游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，采用游戲的教學(xué)方法，用游戲活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)。目前在我們課堂上使用的游戲可分為詞匯游戲，句型游戲，聽(tīng)說(shuō)游戲，表演游戲等幾類。單詞接龍老師給出一詞，學(xué)生接上另一詞，要求該詞詞首的字母與給出的詞尾的字母相同，依次接下去。競(jìng)賽法競(jìng)賽法包括個(gè)人搶答競(jìng)賽（教師出要求，學(xué)生自由搶答）、分組競(jìng)賽（將學(xué)生按實(shí)際情況分成幾個(gè)小組，組與組之間開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的集體注意精神）、師生競(jìng)賽（在活動(dòng)中，要真正做到師生間的“心心相容”，必須融洽師生關(guān)系，師生之間開展競(jìng)賽是融洽師生關(guān)系的主要方法之一，它充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，有利于更主動(dòng)地學(xué)習(xí)）。游戲易激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)其積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。第二篇：淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用興趣是學(xué)習(xí)的第一老師，所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，特別是單詞的呈現(xiàn)教學(xué)，如果機(jī)械地呈現(xiàn)就容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，使學(xué)生感到厭煩，課堂教學(xué)氣氛沉悶，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。有時(shí)我還會(huì)采用“快速搶答 ” 這一游戲。我在下課前，通常會(huì)把新課內(nèi)容編成一首大家熟悉的兒歌，這樣學(xué)生不僅在愉悅的歌聲中不知不覺(jué)中記住了所教新詞、句型，而且能讓學(xué)生在課后繼續(xù)哼唱而又不覺(jué)得那是一種學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，更重要的是激發(fā)了學(xué)生喜歡愛(ài)英語(yǔ)的興趣，認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)是一種樂(lè)趣。由于小學(xué)生具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝，容易激動(dòng)的特點(diǎn)，他們有時(shí)會(huì)忘乎所以，出現(xiàn)混亂的情景。第三篇：淺議游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用淺議游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[摘 要]依據(jù)《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)和小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，在英語(yǔ)教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，角色扮演法和全身反映法是兩種常見(jiàn)的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲，有效實(shí)施游戲教學(xué)能促進(jìn)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。二、理論依據(jù)近年來(lái)，國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)理論界都特別強(qiáng)調(diào)把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在重要位置，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)外語(yǔ)。利用無(wú)意注意規(guī)律的教學(xué)游戲，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。我們規(guī)定每節(jié)課必須唱一首英語(yǔ)歌曲，做一兩個(gè)游戲。同時(shí)由于學(xué)生急于想知道老師手上究竟是什么，都在猜測(cè)，都在動(dòng)腦、動(dòng)口，都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。用邊玩邊練的方法，可以使枯燥的練習(xí)變得有趣。這也是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)。競(jìng)賽一般是貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，也可以在課的結(jié)尾進(jìn)行決賽，最后做一個(gè)小結(jié)。這種引入新課的方法，比以往那種老師講“今天這節(jié)課的任務(wù)是什么”，要來(lái)得自然、來(lái)得輕松。在這一階段，可以開展許多生動(dòng)活潑的游戲。學(xué)生在這個(gè)時(shí)間里可以盡情發(fā)揮自己的交際能力。分出誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，在勝方和負(fù)方的圖像上分別畫上笑臉和哭臉，或者給勝方插上小紅旗?；蛘呷嗟膶W(xué)生一起來(lái)拼讀。我們可以設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的游戲。啟發(fā)性還體現(xiàn)在教師對(duì)游戲難度的把握，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)較后進(jìn)步的學(xué)生，我們可以通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)他們的興趣，讓他們參與到游戲中來(lái)。研究中，我們把游戲設(shè)計(jì)作為研究重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了100多個(gè)各種課堂教學(xué)游戲，而且許多游戲構(gòu)思新穎并有創(chuàng)意，豐富了課堂教學(xué)。這樣學(xué)生就可以用非言語(yǔ)動(dòng)作（手勢(shì)、面部表情等）來(lái)表達(dá)思想，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立表達(dá)思想的能力。實(shí)踐證明，這一方法倍受學(xué)生的青睞和喜愛(ài)。所以，游戲教學(xué)法作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、培養(yǎng)興趣的手段，一定要注意時(shí)間與類型的合理搭配。由于孩子的知識(shí)有限，分辨能力也很差，所以在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候要貼近現(xiàn)實(shí)的生活，不要與現(xiàn)實(shí)生活相差太大，要給孩子以正確的指導(dǎo)。總之，游戲是小學(xué)生非常喜歡的活動(dòng)形式。沒(méi)有興趣的地方就沒(méi)有靈感“小學(xué)生生來(lái)是好玩的，是以游戲?yàn)樯摹 the time.(游戲是可以改良的)比如：Cinderella 再比如：時(shí)間可以隨機(jī)選擇memory gamewhat39。游戲易激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)其種極性，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)之中。孩子可以選擇喜歡的小動(dòng)物，選擇喜歡的食物，學(xué)生的積極性很高，充分發(fā)揮自己的想象力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)游戲要面向全體學(xué)生，因而教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)游戲，協(xié)調(diào)學(xué)生在游戲中的分工。在課堂上適當(dāng)?shù)赜幸庾R(shí)地增添各種類型的游戲，能延長(zhǎng)孩子注意力的保持時(shí)間，有助于學(xué)生在一種輕松和諧的氣氛中學(xué)習(xí)。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，這三個(gè)單詞得到了運(yùn)用，使孤立的單詞變成了生動(dòng)的語(yǔ)言形象，學(xué)生也在不知不覺(jué)中掌握了語(yǔ)言的知識(shí)與技能，然后反復(fù)操練加以鞏固。靈活性是指在教學(xué)中，要注意適時(shí)、適度地開展游戲活動(dòng)，在游戲中要注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握，靈活處理游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)于先進(jìn)步的學(xué)生，則要讓游戲有一定的難度，要讓他們跳起來(lái)“摘桃子”。在幻燈片上畫出幾個(gè)抽象的圖形，打在幕布上，讓學(xué)生猜。這種方法，比那種單純的拼讀效果好得多。六、游戲教學(xué)的基本原則1．游戲的開展應(yīng)有一定的目的性。如第二冊(cè)第33課可以安排這樣的表演：一個(gè)學(xué)生戴上孫悟空的頭飾和幾個(gè)小朋友對(duì)話。我們要求教師在這一階段要把握好課堂氣氛，要活而不亂、動(dòng)靜有序，要使每一個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，反對(duì)那種只顧少數(shù)尖子學(xué)生，忽視大多數(shù)學(xué)生的做法。新知學(xué)習(xí)是上課的第三個(gè)環(huán)節(jié)。其次，我們初步探索了游戲教學(xué)的基本模式，其基本結(jié)構(gòu)為：唱歌熱身游戲引入新知學(xué)習(xí)棗邊玩邊練棗角色表演棗競(jìng)賽鞏固唱歌熱身是上課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，主要是在上課前唱一兩首英語(yǔ)歌曲，在唱歌時(shí)還可以配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，通過(guò)優(yōu)美的歌聲，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生感到已經(jīng)進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)抓住這一契機(jī)，努力營(yíng)造英語(yǔ)表演氣氛，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單道具如頭飾等，使表演更增添趣味。如，猜謎、開火車、打電話、找朋友、擊鼓傳花等等。學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入了新課，興趣盎然。五、游戲教學(xué)的基本模式。游戲教學(xué)吸收了國(guó)內(nèi)外外語(yǔ)教學(xué)法的合理成分，并結(jié)合我市小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)際，是可以廣泛應(yīng)用的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法?！缎∮⒕V要》指出，興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。利用游戲無(wú)意注意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與教材編寫綱要》指出：興趣是學(xué)好語(yǔ)言的老師。當(dāng)然“游戲也不可多玩”。游戲是為了教學(xué)服務(wù)的，所以必須與教學(xué)有關(guān)。最重要的是通過(guò)這些游戲，學(xué)生們已經(jīng)忘記了是在學(xué)習(xí),而本能地認(rèn)為是在玩,做到了在玩中學(xué),學(xué)中玩。比如，我在教授新單詞時(shí)，通常會(huì)采用“老師大聲教，學(xué)生輕聲讀，老師輕聲教，學(xué)生大聲讀”這一游戲。讓學(xué)生通過(guò)參與游戲使用語(yǔ)言，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)。在教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)游戲教學(xué)方法的精髓是愉快教學(xué)，一定要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同桌交往式同桌交往的學(xué)習(xí)是最小的單位。自我認(rèn)識(shí)參加者每人背上貼一張小紙片，紙片上寫著人名或物名，物名最好是教室內(nèi)能看到的東西，但每人并不知道自己背上的小紙片寫著什么，游戲開始，大家就在走動(dòng)中互相提問(wèn)，要求對(duì)方用Yes或No來(lái)回答，當(dāng)猜出自己背上的小紙片上的內(nèi)容時(shí)，就可以把紙片拿下來(lái)。猜謎一組中的一個(gè)學(xué)生做表意動(dòng)作，模仿某一動(dòng)物或動(dòng)作，另一組學(xué)生必須用英語(yǔ)說(shuō)出是何種動(dòng)物或動(dòng)作，表意動(dòng)作也可以是表示大家熟悉的內(nèi)容，要求對(duì)方用英語(yǔ)說(shuō)出。從小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，要引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，游戲是英語(yǔ)教學(xué)中必不可少的采用方式。傳話可利用學(xué)生在教室里的座位按橫排或直行來(lái)進(jìn)行比賽，也可以每?jī)蓚€(gè)橫排或兩個(gè)直行為一組。（magiceye）這不僅能使學(xué)生的注意力高度集中，也很好地鞏固了所學(xué)內(nèi)容。1謎語(yǔ)英語(yǔ)中有大量有趣的謎語(yǔ)。現(xiàn)行小學(xué)英語(yǔ)教材中安排了大量的游戲活動(dòng)，因此教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際活用教材。如我在上一節(jié)有關(guān)文具的課文時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的：T: Hello, boys and ’s play a .?Ss: .!T: Now , guess , what’s in my hand ?S1: An : No , it isn’: A : No, it isn’: A :(open it and see).Yes , it’s a are a clever ，不但復(fù)習(xí)了大量的詞匯和句子，為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊，而且由于學(xué)生急于想知道老師手中的東西究竟是什么，從而促進(jìn)其思考，動(dòng)腦筋，并開口說(shuō)英語(yǔ)進(jìn)行回答。在初步教授了單詞以后，我通常會(huì)采用“聽(tīng)音指單詞”這一環(huán)節(jié)來(lái)鞏固單詞。而其效果是讓學(xué)生在玩中不知不覺(jué)鞏固和運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)，并讓學(xué)生在愉悅的方式幫助下有效地保持所學(xué)知識(shí)。只有使游戲恰到好處，才能使課堂有起有伏，突破重難點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，才能充分發(fā)揮游戲教學(xué)的作用。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，分層次開展游戲，要注意多表?yè)P(yáng)，多肯定。英語(yǔ)教學(xué)要注意結(jié)合兒童的心理和生理特點(diǎn)，要有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教研中，我們感到必須探索一種符合小學(xué)生生理、心理的教學(xué)方法，才有利于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)健康發(fā)展。根據(jù)需要，在英語(yǔ)教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合樂(lè)學(xué)原則。我們組織實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理論，學(xué)習(xí)《小英綱要》和教材編者說(shuō)明，深刻理解教材編寫的意圖，理解教材的內(nèi)涵。游戲引入是上課的第二個(gè)環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的最重要部分，利用恰當(dāng)?shù)挠螒蛞胄抡n是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們要求教師盡可能采用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、手勢(shì)等直觀教學(xué)手段，采用電教等媒體，使語(yǔ)言教學(xué)更加直觀、更加生動(dòng)有趣。這樣，既可以操練語(yǔ)言，又可以培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。臺(tái)上表演的學(xué)生非常興奮，臺(tái)下的學(xué)生興趣也十分濃厚，課堂氣氛達(dá)到高潮。比如，一位實(shí)驗(yàn)教師是這樣引入新課的。邊玩邊練是上課的第四個(gè)環(huán)節(jié)，這是開展游戲活動(dòng)的好時(shí)機(jī)。角色表演是上課的第五個(gè)環(huán)節(jié)，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的環(huán)節(jié)，是學(xué)生最興奮的環(huán)節(jié)。競(jìng)賽鞏固是教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是一節(jié)課的小結(jié)。這樣游戲的目的十分明確，不是為做游戲而做游戲。這種游戲目的性很強(qiáng)，學(xué)生的參與面也很廣，練習(xí)較充分。老師這時(shí)把覆蓋片加上，圖形發(fā)生了變化，有的猜對(duì)了，有的沒(méi)有猜對(duì)，有的還可以留給學(xué)生想象的余地。俗話說(shuō)“把戲不可久玩”。靈活處理教學(xué)模式中的六個(gè)環(huán)節(jié)，并根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。本世紀(jì)的派梅爾、皮亞杰都是通過(guò)動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者。寓教學(xué)于游戲中，可以使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握知識(shí)。三、游戲的設(shè)計(jì)要尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好。學(xué)生經(jīng)常做相同或相似的游戲，興趣不高，甚至厭煩。教師只有大膽嘗試各種教學(xué)方法，創(chuàng)新性的開展教學(xué)活動(dòng)，才能全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的