【正文】 用淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用興趣是學(xué)習(xí)的第一老師，所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。利用恰當(dāng)?shù)挠螒蛞胄抡n，能有效激發(fā)學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力，有助于順利完成整節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，特別是單詞的呈現(xiàn)教學(xué)，如果機(jī)械地呈現(xiàn)就容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，使學(xué)生感到厭煩，課堂教學(xué)氣氛沉悶，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。班上總有那么幾個(gè)偶爾會(huì)出錯(cuò)的同學(xué)，這樣學(xué)習(xí)中又笑聲不斷，學(xué)生在輕松的環(huán)境下很快就學(xué)會(huì)了新單詞。有時(shí)我還會(huì)采用“快速搶答 ” 這一游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)是游戲教學(xué)法較為常用的一個(gè)環(huán)節(jié)。我在下課前，通常會(huì)把新課內(nèi)容編成一首大家熟悉的兒歌，這樣學(xué)生不僅在愉悅的歌聲中不知不覺(jué)中記住了所教新詞、句型，而且能讓學(xué)生在課后繼續(xù)哼唱而又不覺(jué)得那是一種學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，更重要的是激發(fā)了學(xué)生喜歡愛(ài)英語(yǔ)的興趣，認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)是一種樂(lè)趣。二、要合理安排游戲的量、時(shí)間和形式。由于小學(xué)生具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝，容易激動(dòng)的特點(diǎn)，他們有時(shí)會(huì)忘乎所以，出現(xiàn)混亂的情景。四、游戲要盡量讓全體學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。第三篇：淺議游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用淺議游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[摘 要]依據(jù)《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)和小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，在英語(yǔ)教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，角色扮演法和全身反映法是兩種常見(jiàn)的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲，有效實(shí)施游戲教學(xué)能促進(jìn)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)?！缎W(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。我市小學(xué)初開英語(yǔ)課時(shí)，由于一些教師對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的認(rèn)識(shí)不是很清楚，對(duì)小學(xué)生的心理了解不夠，在教學(xué)中不能有效激發(fā)學(xué)生興趣，有的教師用中學(xué)的教學(xué)方法來(lái)教小學(xué)，因此，有的學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)陷入困境。二、理論依據(jù)近年來(lái)，國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)理論界都特別強(qiáng)調(diào)把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在重要位置，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)外語(yǔ)。要根據(jù)兒童好動(dòng)善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)表演的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方法要靈活、簡(jiǎn)便，通過(guò)對(duì)話、謎語(yǔ)、故事、繞口令、歌曲、游戲、短劇等內(nèi)容及競(jìng)賽表演等課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。利用無(wú)意注意規(guī)律的教學(xué)游戲，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。首先，我們選定了11所學(xué)校作為實(shí)驗(yàn)學(xué)校并培訓(xùn)了實(shí)驗(yàn)教師。我們規(guī)定每節(jié)課必須唱一首英語(yǔ)歌曲，做一兩個(gè)游戲。同時(shí)，通過(guò)唱歌可以集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生一上課就馬上集中精力來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)由于學(xué)生急于想知道老師手上究竟是什么，都在猜測(cè)，都在動(dòng)腦、動(dòng)口，都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。引入新課后，接下來(lái)就進(jìn)入了新課學(xué)習(xí)。用邊玩邊練的方法，可以使枯燥的練習(xí)變得有趣。在游戲安排時(shí)，盡量安排集體游戲，特別是那種需要集體配合，體現(xiàn)協(xié)作精神的游戲。這也是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)。S1：Hello，boys and girls．How are you？Ss：Fine，thank you．S2：Hello，MonkeyKing．S3：Hello，Monkey King．How are you？S1：I“mfine．Thank you．How old are you？S3：I“mten．S4：Hello，Monkey King．My name is Li Yan．I“m11．S1：Glad to meet you．S5：Hello，Monkey King．How old are you？S1：Ha，Ha！T“mvery very old．S2：Wele to our class．S1：Thank you．這樣的表演一次可以安排六個(gè)學(xué)生，一次表演只需要二三分鐘，一節(jié)課可以安排好幾組學(xué)生表演。競(jìng)賽一般是貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，也可以在課的結(jié)尾進(jìn)行決賽，最后做一個(gè)小結(jié)。游戲引入是上課的第二個(gè)環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的最重要部分，利用恰當(dāng)?shù)挠螒蛞胄抡n是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。這種引入新課的方法，比以往那種老師講“今天這節(jié)課的任務(wù)是什么”，要來(lái)得自然、來(lái)得輕松。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們要求教師盡可能采用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、手勢(shì)等直觀教學(xué)手段，采用電教等媒體，使語(yǔ)言教學(xué)更加直觀、更加生動(dòng)有趣。在這一階段，可以開展許多生動(dòng)活潑的游戲。這樣，既可以操練語(yǔ)言，又可以培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。學(xué)生在這個(gè)時(shí)間里可以盡情發(fā)揮自己的交際能力。臺(tái)上表演的學(xué)生非常興奮，臺(tái)下的學(xué)生興趣也十分濃厚，課堂氣氛達(dá)到高潮。分出誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，在勝方和負(fù)方的圖像上分別畫上笑臉和哭臉，或者給勝方插上小紅旗。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和其它教學(xué)要求，圍繞教學(xué)目的來(lái)設(shè)計(jì)游戲?；蛘呷嗟膶W(xué)生一起來(lái)拼讀。最后老師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，看哪些猜對(duì)了就可以加分或者得小紅旗。我們可以設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的游戲。學(xué)生可以大膽地發(fā)揮自己的想象力來(lái)猜，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)表達(dá)。啟發(fā)性還體現(xiàn)在教師對(duì)游戲難度的把握，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)較后進(jìn)步的學(xué)生，我們可以通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)他們的興趣，讓他們參與到游戲中來(lái)。3．游戲的開展應(yīng)多樣化。研究中，我們把游戲設(shè)計(jì)作為研究重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了100多個(gè)各種課堂教學(xué)游戲，而且許多游戲構(gòu)思新穎并有創(chuàng)意，豐富了課堂教學(xué)。游戲要服從教學(xué)要求，圍繞教學(xué)內(nèi)容開展游戲活動(dòng)。這樣學(xué)生就可以用非言語(yǔ)動(dòng)作（手勢(shì)、面部表情等）來(lái)表達(dá)思想，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立表達(dá)思想的能力。他認(rèn)為，學(xué)外語(yǔ)要像幼兒學(xué)母語(yǔ)那樣，輕松愉快，無(wú)拘無(wú)束，通過(guò)動(dòng)作理解學(xué)習(xí)語(yǔ)言。實(shí)踐證明，這一方法倍受學(xué)生的青睞和喜愛(ài)。兒童愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)，而且注意力不持久。所以，游戲教學(xué)法作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、培養(yǎng)興趣的手段，一定要注意時(shí)間與類型的合理搭配。這樣，促使學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，也給了學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)。由于孩子的知識(shí)有限，分辨能力也很差，所以在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候要貼近現(xiàn)實(shí)的生活，不要與現(xiàn)實(shí)生活相差太大，要給孩子以正確的指導(dǎo)。五、游戲的設(shè)計(jì)也要不斷推陳出新。總之，游戲是小學(xué)生非常喜歡的活動(dòng)形式。在教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)游戲教學(xué)方法的精髓是愉快教學(xué)，一定要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。沒(méi)有興趣的地方就沒(méi)有靈感“小學(xué)生生來(lái)是好玩的，是以游戲?yàn)樯?。s missing變形——Kim‘s gamesearching lightwhisper游戲原則：根據(jù)學(xué)生選用游戲聯(lián)系生活巧用游戲根據(jù)教材活用游戲個(gè)人觀點(diǎn)：對(duì)于借鑒其他教師的游戲，一定要對(duì)游戲目的進(jìn)行分析和解讀課堂游戲：炸彈木頭人說(shuō)反語(yǔ)尋寶藏警察抓小偷單詞轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)指揮家導(dǎo)火線猜拳影響小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)開展的三個(gè)因素第五篇：淺議游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用好（模版）淺議游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用【畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）】好淺議游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 [摘 要]依據(jù)《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)和小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)在英語(yǔ)教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣角色扮演法和全身反映法是兩種常見(jiàn)的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲有效實(shí)施游戲教學(xué)能促進(jìn)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語(yǔ) 教學(xué)游戲近些年外語(yǔ)教學(xué)理論界特別強(qiáng)調(diào)把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)外語(yǔ)《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與教材編寫綱要》指出興趣是學(xué)好語(yǔ)言的老師小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)探索一套適合小學(xué)生的教學(xué)方法《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)英語(yǔ)教學(xué)要注意結(jié)合兒童的心理和生理特點(diǎn)要有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在英語(yǔ)教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣符合樂(lè)學(xué)原則游戲教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性要求師生共同參與而不是教師唱獨(dú)角戲體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)小學(xué)生具有好動(dòng)的特點(diǎn)他們會(huì)對(duì)一些喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲性活動(dòng)感興趣他們活潑好動(dòng)愛(ài)表演很少害羞樂(lè)于接受新奇趣味性強(qiáng)的事物教師的教法可以直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣利用游戲無(wú)意注意的特性有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于化難為易有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)符合素質(zhì)教育的要求 一問(wèn)題的提出人教社《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與教材編寫綱要》簡(jiǎn)稱《小英綱要》提出小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的是使兒童獲得一些英語(yǔ)的感性知識(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力使學(xué)生敢于大膽開口說(shuō)英語(yǔ)我市小學(xué)初開英語(yǔ)課時(shí)由于一些教師對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的認(rèn)識(shí)不是很清楚對(duì)小學(xué)生的心理了解不夠在教學(xué)中不能有效激發(fā)學(xué)生興趣有的教師用中學(xué)的教學(xué)方法來(lái)教小學(xué)因此有的學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)陷入困境在教研中我們感到必須探索一種符合小學(xué)生生理心理的教學(xué)方法才有利于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)健康發(fā)展小學(xué)英語(yǔ)在我市是一門新學(xué)科沒(méi)有形成穩(wěn)定的教學(xué)模式如果能探索建立一種新的教學(xué)模式對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)將起到極大的促進(jìn)作用經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考察和研究我們提出了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)游戲法課題研究 二理論依據(jù)近年來(lái)國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)理論界都特別強(qiáng)調(diào)把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在重要位置強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)外語(yǔ)國(guó)外的外語(yǔ)教學(xué)理論對(duì)我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了積極影響國(guó)外有許多外語(yǔ)教學(xué)流派其中自然教學(xué)法情景教學(xué)法功能法等這些教學(xué)法流入我國(guó)已經(jīng)多年特別是近年興起的TPR全部動(dòng)作反應(yīng)法更是對(duì)我國(guó)兒童英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了重大影響《小英綱要》指出興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)英語(yǔ)教學(xué)要注意結(jié)合兒童的心理和生理特點(diǎn)有利于引起學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生求知欲要根據(jù)兒童好動(dòng)善模仿愛(ài)說(shuō)愛(ài)唱愛(ài)表演的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)教學(xué)方法要靈活簡(jiǎn)便通過(guò)對(duì)話謎語(yǔ)故事繞口令歌曲游戲短劇等內(nèi)容及競(jìng)賽表演等課外活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣根據(jù)需要在英語(yǔ)教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣符合樂(lè)學(xué)原則它強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性要求學(xué)生共同參與而不是教師唱獨(dú)角戲體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的共同發(fā)揮游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的生理心理特點(diǎn)他們活潑好動(dòng)愛(ài)表演很少害羞心理樂(lè)于接受新奇趣味性強(qiáng)的事物教師的教法可以直接影響學(xué)生對(duì)功課的興趣利用無(wú)意注意規(guī)律的教學(xué)游戲有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于化難為易有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)符合素質(zhì)教育的要求 三理論假設(shè)游戲教學(xué)就是在教學(xué)中盡可能地采用游戲的方式將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的生動(dòng)有趣的游戲形式為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言交際情景使學(xué)生在玩中學(xué)學(xué)中玩不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)更重要的是培養(yǎng)了興趣游戲教學(xué)吸收了國(guó)內(nèi)外外語(yǔ)教學(xué)法的合理成分并結(jié)合我市小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)際是可以廣泛應(yīng)用的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法 四實(shí)驗(yàn)基本過(guò)程確定了研究課題后我們開始了課題的研究工作首先我們選定了11所學(xué)校作為實(shí)驗(yàn)學(xué)校并培訓(xùn)了實(shí)驗(yàn)教師我們組織實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理論學(xué)習(xí)《小英綱要》和教材編者說(shuō)明深刻理解教材編寫的意圖理解教材的內(nèi)涵組織他們到沈陽(yáng)大連煙臺(tái)等地聽(tīng)課學(xué)習(xí)在培訓(xùn)和教學(xué)中我們特別強(qiáng)調(diào)游戲教學(xué)法的精髓是愉快教學(xué)一定要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)我們規(guī)定每節(jié)課必須唱一首英語(yǔ)歌曲做