心理健康教育高中時(shí)間管理模塊我時(shí)間我做主——中學(xué)生時(shí)間管理教學(xué)設(shè)計(jì)doc-資料下載頁(yè)
2025-07-18 03:49本頁(yè)面
【正文】 通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生悟出第二點(diǎn)。將事情分類展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分事情的輕重緩急。時(shí)間原因三大技巧不能一一設(shè)問，此環(huán)節(jié)的應(yīng)用體現(xiàn)在下一環(huán)節(jié)。時(shí)間管理在行動(dòng) 結(jié)合時(shí)間管理的三大妙招，請(qǐng)結(jié)合具體生活制定出具體的時(shí)間計(jì)劃表。選擇幾名同學(xué)的計(jì)劃表進(jìn)行展示，并進(jìn)行評(píng)價(jià)與分析。制定出具體的時(shí)間計(jì)劃表。 部分同學(xué)進(jìn)行展示。實(shí)際應(yīng)用時(shí)間管理的三大妙招通過學(xué)生個(gè)人制定時(shí)間計(jì)劃表，將時(shí)間管理“三大技巧”落實(shí)。 引導(dǎo)生生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)自己的計(jì)劃表。 總結(jié)分享故事分享：農(nóng)夫砍柴哲人見一位農(nóng)夫在砍樹，每一斧都只能砍下一小塊樹皮——斧頭太鈍了。 于是哲人問農(nóng)夫： “你為什么不把斧頭磨快了再砍？” 農(nóng)夫回答說： “我沒有時(shí)間磨斧頭！”學(xué)生根據(jù)板書小結(jié)將整個(gè)主題升華。十二、課后作業(yè)羅列清單 請(qǐng)同學(xué)們課下結(jié)合《學(xué)生成長(zhǎng)日記》完成每日計(jì)劃并記錄行動(dòng)。十三、板書設(shè)計(jì)：置頂優(yōu)先時(shí)間管理組合分解6
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