心理健康教育高中時間管理模塊我時間我做主——中學生時間管理教學設計doc-資料下載頁
2025-07-18 03:49本頁面
【正文】 通過活動引導學生悟出第二點。將事情分類展示，引導學生學會區(qū)分事情的輕重緩急。時間原因三大技巧不能一一設問，此環(huán)節(jié)的應用體現(xiàn)在下一環(huán)節(jié)。時間管理在行動 結合時間管理的三大妙招，請結合具體生活制定出具體的時間計劃表。選擇幾名同學的計劃表進行展示，并進行評價與分析。制定出具體的時間計劃表。 部分同學進行展示。實際應用時間管理的三大妙招通過學生個人制定時間計劃表，將時間管理“三大技巧”落實。 引導生生互動，促進學生改進自己的計劃表。 總結分享故事分享：農(nóng)夫砍柴哲人見一位農(nóng)夫在砍樹，每一斧都只能砍下一小塊樹皮——斧頭太鈍了。 于是哲人問農(nóng)夫： “你為什么不把斧頭磨快了再砍？” 農(nóng)夫回答說： “我沒有時間磨斧頭！”學生根據(jù)板書小結將整個主題升華。十二、課后作業(yè)羅列清單 請同學們課下結合《學生成長日記》完成每日計劃并記錄行動。十三、板書設計：置頂優(yōu)先時間管理組合分解6
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