醫(yī)院康復(fù)評(píng)定技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)doc-資料下載頁(yè)
2025-07-17 21:46本頁(yè)面
【正文】 原則、實(shí)踐性原則、綜合性原則、開(kāi)放性原則。教材編寫(xiě)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平確定教材深度，并注重教材內(nèi)容的銜接。要注意實(shí)用性和實(shí)踐性。根據(jù)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀和用人單位需求確定教材內(nèi)容，注重新知識(shí)新技術(shù)的引入，及時(shí)對(duì)原版教材內(nèi)容進(jìn)行更新。在教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，充分發(fā)揮文字、音像、多媒體等各種形式的綜合作用，努力使靜態(tài)教材變?yōu)閯?dòng)態(tài)教材。要多從學(xué)生的角度考慮教材的編寫(xiě)方法，考慮學(xué)生對(duì)教材的感受。建立理論課到實(shí)習(xí)課一體化的教材編寫(xiě)觀(guān)念，充分考慮教材對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)性和實(shí)用性。積極探討行為導(dǎo)向法等新方法編寫(xiě)教材，改變傳統(tǒng)的教材編寫(xiě)方法。（二）教學(xué)方法、教學(xué)模式運(yùn)用 充分利用教學(xué)資源，積極采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、案例分析、分組討論、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、啟發(fā)式、鼓勵(lì)式、點(diǎn)評(píng)式、師生互動(dòng)式等多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)工作，做到以學(xué)生為中心，重視學(xué)生智力開(kāi)發(fā)和能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及主動(dòng)性，形成思維習(xí)慣，要把學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨(dú)立獲取知識(shí)和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)貫穿在教學(xué)各環(huán)節(jié)中，使講授知識(shí)和發(fā)展能力相統(tǒng)一。教學(xué)過(guò)程中盡可能采用多媒體、圖片、視頻等實(shí)物輔助教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，對(duì)相關(guān)技能訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)。采用提前布置任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力。（三）教學(xué)基本條件本課程教學(xué)由具備醫(yī)師資格并獲衛(wèi)生技術(shù)系列職稱(chēng)的教師擔(dān)任，專(zhuān)職教師要求為“雙師”型教師，每年有1～2月時(shí)間下臨床進(jìn)行康復(fù)實(shí)踐，專(zhuān)兼職教師比例1：1，職稱(chēng)結(jié)構(gòu)為高級(jí)∶中級(jí)=1∶1，新老教師實(shí)行一對(duì)一“傳幫帶”，以促進(jìn)年青教師快速成長(zhǎng)。能有效保證以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、以項(xiàng)目為導(dǎo)向的教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行。本課程要求校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)一體教學(xué)模式，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境及設(shè)施有教學(xué)做一體化教室數(shù)間，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件，各項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全，每4～6人一組的基本實(shí)訓(xùn)設(shè)備，10人一組的高級(jí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，能基本滿(mǎn)足教學(xué)需要。校外實(shí)訓(xùn)在二級(jí)以上綜合性醫(yī)院或教學(xué)醫(yī)院，康復(fù)中心，部分社區(qū)醫(yī)院和養(yǎng)老院等。七、教學(xué)評(píng)價(jià)按照基于真實(shí)工作任務(wù)的項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)施，從項(xiàng)目的專(zhuān)業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備、信息收集處理、項(xiàng)目方案制定實(shí)施、結(jié)果考核評(píng)價(jià)全方位進(jìn)行考核。建立綜合的評(píng)價(jià)模式，鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，注重過(guò)程考核與目標(biāo)考核相結(jié)合，重視職業(yè)素質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等全方面培養(yǎng)，包括自我評(píng)價(jià)、成果展示、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種形式，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣利于提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我發(fā)展的能力，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的功能。建議成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)采用：平時(shí)成績(jī)(20％)、工作任務(wù)完成成績(jī)(10％)、理論考試成績(jī)(40％)、技能考試成績(jī)占(30％)。在教學(xué)過(guò)程中，平時(shí)成績(jī)按照學(xué)生平時(shí)作業(yè)完成情況、課堂回答問(wèn)題情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況、學(xué)習(xí)行為等綜合評(píng)價(jià)；工作任務(wù)完成成績(jī)通過(guò)提前布置工作任務(wù)，以組為單位進(jìn)行課下學(xué)習(xí)與交流，根據(jù)各組完成任務(wù)質(zhì)量情況記團(tuán)體成績(jī)，對(duì)于需個(gè)人完成的內(nèi)容根據(jù)個(gè)人完成質(zhì)量情況記個(gè)人成績(jī)，然后綜合評(píng)定；學(xué)生互評(píng)可根據(jù)對(duì)方參與課程學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、責(zé)任心、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行評(píng)定；個(gè)人自評(píng)根據(jù)個(gè)人在課程學(xué)習(xí)中的綜合表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)；理論考試成績(jī)依據(jù)期末考試卷面完成情況進(jìn)行評(píng)定。
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1