新能源發(fā)電技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁
2025-06-07 00:39本頁面
【正文】 利用根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際以及本課程的抽象性、邏輯性、應(yīng)用性等特點(diǎn)，本課程的教學(xué)應(yīng)該建設(shè)由文字教材、CAI課件、虛擬實(shí)訓(xùn)、工業(yè)案例等多種媒體教學(xué)資源為一體的配套教材，相輔相成。建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。以文字教材為中心，提供內(nèi)涵不同，形式多樣的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，共同完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo).（三）學(xué)習(xí)資源建議1．教材選取的原則以培養(yǎng)職業(yè)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為指導(dǎo)思想，貫徹高職高專培養(yǎng)目標(biāo)，教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合、與現(xiàn)場實(shí)際相結(jié)合，同時(shí)反應(yīng)繼電保護(hù)新技術(shù)。2．推薦教材常美生主編. 新能源發(fā)電技術(shù). 北京：中國電力出版社2012 普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材（高職高專教育）3．參考的教學(xué)資料學(xué)習(xí)情境授課計(jì)劃、引導(dǎo)文、參考資料、項(xiàng)目檢查單、項(xiàng)目評價(jià)表、教學(xué)課件、練習(xí)題、企業(yè)生產(chǎn)視頻。自編講義和教材。參考書：《新能源和可再生能源的利用》，吳治堅(jiān)編著，北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2006年版。 劉吉來，黃瑞梅主編 新能源發(fā)電技術(shù)。北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2004 4．學(xué)習(xí)網(wǎng)站八 附錄在實(shí)際教學(xué)中，在適合的模塊，適當(dāng)采用行為引導(dǎo)型、案例型或者項(xiàng)目型等先進(jìn)的教學(xué)方法，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，既要學(xué)，還要知道為什么學(xué)，知道為什么學(xué)，還要知道為什么這樣學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)和課程的理解，讓學(xué)生能主觀能動(dòng)的學(xué)習(xí)課程，使學(xué)生在案例甚至項(xiàng)目活動(dòng)中掌握相關(guān)的知識和技能。教學(xué)活動(dòng)中，要確立學(xué)生的主體地位，教師作為引導(dǎo)，要注重 “教”與“學(xué)”的互動(dòng)。通過選用典型活動(dòng)項(xiàng)目，由教師提出要求或示范，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高實(shí)際操作能力。實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的參與是提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的最好途徑，作為教師應(yīng)注重職業(yè)情景的建設(shè)，提高學(xué)生職業(yè)能力。教師必須重視實(shí)踐，更新觀念，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，探索中國特色職業(yè)教育的新模式，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間，積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能
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