機床電氣控制技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁
2024-10-18 16:18本頁面
【導(dǎo)讀】煉學(xué)生解決實際工程問題的能力。該課程還是學(xué)生考取初、中級維修電工資格證書、畢業(yè)。打下良好的基礎(chǔ)。實際相結(jié)合的原則，圍繞對機床維修高技能人才的職業(yè)要求，充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特點，在各項目的學(xué)習(xí)和實施過程中培養(yǎng)學(xué)生。的職業(yè)意識和職業(yè)習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。本課程要求的總體設(shè)計思路：以中等職業(yè)學(xué)校機電類學(xué)生所必備的電工技能為主線，動為導(dǎo)向，以職業(yè)技能為本位”，突出中職技能教學(xué)特色，突出能力本位的職業(yè)教育思想；內(nèi)容上緊扣技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)學(xué)以致用，應(yīng)用性強。況出發(fā)，注重培養(yǎng)動手能力，將技能訓(xùn)練作為重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。全書分為十一個項目，包。操作部分又包含若干個任務(wù)等，便于教學(xué)與自學(xué)。32個任務(wù)，每上項目采用模塊編寫結(jié)構(gòu)，按“知能目標(biāo)、基礎(chǔ)知識、實踐操作、小結(jié)與習(xí)題”編寫，增強教材的可讀性。于從事數(shù)控機床電氣控制系統(tǒng)維修的工作人員也具有參考價值。本課程建議課時為104學(xué)時。課時數(shù)以課程內(nèi)容的重要性和容量來確定。
【正文】 氣控制線路 6 項目十 識讀并檢修臥式鏜床電氣控制線路 6 項目十一 識讀并檢修 數(shù)控 車 床電氣 控制 系統(tǒng) 6 總計 104 2． 教學(xué)建議 （ 1） 在教學(xué)中要積極改進(jìn)教學(xué)方法，盡可能采用理實一體化教學(xué)模式，按照學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點，從學(xué)生實際出發(fā)，以 學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。 （ 2） 在教學(xué)過程中，應(yīng) 根據(jù)本課程特點，采用以現(xiàn)場教學(xué)為主，其它教學(xué)形式有機結(jié)合的教學(xué)方法，實現(xiàn)“教、學(xué)、做合一”。 （ 3）應(yīng) 采用多媒體 、投影等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解掌握機床與電氣控制線路的工作原理及安裝操作技巧， 以達(dá)到良好的教學(xué)效果； （ 4） 操作實踐內(nèi)容應(yīng)盡可能利用實物、實例進(jìn)行演示教學(xué)，給學(xué)生提供實踐操作示范，學(xué)生訓(xùn)練過程中堅持臨場指導(dǎo)，及時糾正錯誤操作和強調(diào)工藝要求； （ 5） 積極安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實戰(zhàn)訓(xùn)練和頂崗實習(xí)，提高學(xué)生的實際動手能力， 引導(dǎo)學(xué)生 提升職業(yè)素養(yǎng)和 職業(yè)道德， 以便于實現(xiàn)將來的零距離就業(yè)。 （ 6）在教學(xué)過程中，要 注意機床與電氣控制線路的新發(fā)展，適時引進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野，增強學(xué)生的適應(yīng)能力。 （ 二）考核方式和評價方法建議 （ 1）改革以往以知識為核心的考核標(biāo)準(zhǔn)，在分析課程的職能力的基礎(chǔ)上，建立以職業(yè)能力為核心的考核標(biāo)準(zhǔn)；全面評價學(xué)生，不僅要掌握理論知識，更重要的是考核學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)態(tài)度。 第 16 頁 （ 2）結(jié)合《 機床電氣控制技術(shù) —— 項目教程 》課程的特點，在知識性考核中主要采用筆試和口試，在能力考核中主要采用默寫安裝調(diào)試步驟、電路 工藝和操作成果、撰寫技術(shù)總結(jié)等考試方式。在“教學(xué)做合一”的過程中，按學(xué)生的操作過程的正確性和成果優(yōu)良綜合考核。 （ 3）通過現(xiàn)場設(shè)疑、學(xué)生解答、理論測試、實訓(xùn)考核等情況綜合評價學(xué)生成績。對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)特別給予鼓勵。 表 1 參考評價表 目標(biāo) 評價要素 評價標(biāo)準(zhǔn) 評價依據(jù) 考核方式 評分 權(quán)重 知識 基本 知識 按課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的知識點，運用知識完成書面作業(yè)；運用知識分析和解決問題。 個人作業(yè) 課堂筆記 課堂練習(xí) 單元測驗 階段考試 小組互評 5% 教師評定 5% 作業(yè)成績 5% 筆試 期中考試 10% 期末考試 25% 能力 基本 技能 實驗教材、用具齊備 ，正確使用工具、儀表 中， 認(rèn)真觀察、記錄數(shù)據(jù) ， 安全措施、操作規(guī)范 ， 實驗結(jié)果。 實驗記錄 實驗報告 小組作業(yè) 調(diào)查報告 實 驗 實驗、實習(xí)態(tài)度 與操作 20% 實驗、實習(xí)報告與回答問題 15% 素質(zhì) 學(xué)習(xí) 態(tài)度 遵守課堂紀(jì)律；積極參與課堂教學(xué)活動；按時完成作業(yè)；按要求完成準(zhǔn)備 。 課堂表現(xiàn)記錄；考勤表；同學(xué)、教師觀察；課堂筆記。 學(xué)生自評 5% 小組互評 教師評定 溝通 協(xié)作 管理 樂于請教和幫助同學(xué)；小組活動協(xié)調(diào)和諧；協(xié)助教師教學(xué)管理；做好教室值日工作；按要求做課前準(zhǔn)備和課后整理 。 小組作業(yè)；小組活動記錄；自評、互評記錄；值日記錄；同學(xué)、教師觀察 。 學(xué)生自評 5% 小組互評 教師評定 創(chuàng)新 精神 有自主學(xué)習(xí)計劃；在作業(yè)練習(xí)中能提出問題和見解；對教學(xué)或管理提出意見或建議；積極參與小組活動方案設(shè)計。 個人作業(yè)；自主學(xué)習(xí)計劃；學(xué)習(xí)活動；個人口頭或書面提議。 學(xué)生自評 5% 小組互評 教師評定 總 計 （ 三）教材編寫建議 （ 1）必須依據(jù)本課程要求編寫教材，教材應(yīng)以 機電類學(xué)生所必備的電工技能為主線， “以職業(yè)活動為導(dǎo)向，以職業(yè)技能為本位”，突出中職技能教學(xué)特色，突出能力本位的職業(yè)教育思想； （ 2）教材編寫思路上應(yīng) 強調(diào)“目標(biāo)明確、圖文并茂、深入淺出、知識夠用、突出技能”， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對機床與電氣控制的認(rèn)識和理解； （ 3）教材 內(nèi)容 應(yīng) 緊扣技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)學(xué)以致用，應(yīng)用性強。在行文中力求文句簡練，通俗易懂，圖文并茂，使之更具直觀性； 第 17 頁 （ 4） 在編撰的體系結(jié)構(gòu)上，應(yīng)采用項目式結(jié)構(gòu)，使讀者在學(xué)習(xí)過程中更能體現(xiàn)連貫性、針對性和選擇性，讓讀者學(xué)得進(jìn)、用得上； （ 5）在編寫方法上注意讀者興趣，靈活多變，融知識、技能與興趣之中，讓不同層次的讀者都學(xué)有所得。 （ 6）教材中的活動設(shè)計的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。 （ 四）實驗實訓(xùn)設(shè)備配置建議 （按每學(xué)期兩個班，每班 45 名學(xué)生配置） 1． 機床基本電氣控制電路電器 26套 （ 2 人一組 ，教師一套教用使用 ） 。 2． 車床、 磨床、搖臂鉆床、 萬能銑床、 臥式鏜床、 數(shù)控車床 、數(shù)控銑床 等，可以到機械加工實訓(xùn)中心去完成相應(yīng)內(nèi)容的 實驗實訓(xùn)內(nèi)容。 （ 五）課程資源開發(fā)與利用建議 （ 1）注重《機床與電氣控制技術(shù) —— 項目教程 》知識庫，教學(xué)與學(xué)習(xí)工具庫，經(jīng)驗交流庫，教學(xué)評價庫，探究課題庫的開發(fā)和應(yīng)用 （ 2）注重教學(xué)自建資源庫的開發(fā)和利用，這些資源是關(guān)于教學(xué)過程資源，學(xué)習(xí)過程資源，教學(xué)評估資源，教學(xué)科研與管理資源，還有一些兄弟學(xué)校地區(qū)特色的教學(xué)資源。同時，建議加強課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。它有利于創(chuàng)設(shè)形象生動的工作情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。 （ 3）積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，研究性與協(xié)作學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)演示，課堂與課外探究活動，能夠支撐學(xué)校特色資源的建設(shè)，遠(yuǎn)程可視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，知識管理，知識庫構(gòu)建，互聯(lián)網(wǎng)資源，數(shù)字圖書館，支持網(wǎng)上的采編和交流的平臺。 江蘇省 泰興中等專業(yè)學(xué)校 李山兵
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