機床電氣控制技術課程標準-資料下載頁
2025-10-09 16:18本頁面
【導讀】煉學生解決實際工程問題的能力。該課程還是學生考取初、中級維修電工資格證書、畢業(yè)。打下良好的基礎。實際相結合的原則，圍繞對機床維修高技能人才的職業(yè)要求，充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特點，在各項目的學習和實施過程中培養(yǎng)學生。的職業(yè)意識和職業(yè)習慣，提高學生的綜合職業(yè)能力。本課程要求的總體設計思路：以中等職業(yè)學校機電類學生所必備的電工技能為主線，動為導向，以職業(yè)技能為本位”，突出中職技能教學特色，突出能力本位的職業(yè)教育思想；內容上緊扣技能鑒定標準，體現(xiàn)學以致用，應用性強。況出發(fā)，注重培養(yǎng)動手能力，將技能訓練作為重要的學習任務。全書分為十一個項目，包。操作部分又包含若干個任務等，便于教學與自學。32個任務，每上項目采用模塊編寫結構，按“知能目標、基礎知識、實踐操作、小結與習題”編寫，增強教材的可讀性。于從事數(shù)控機床電氣控制系統(tǒng)維修的工作人員也具有參考價值。本課程建議課時為104學時。課時數(shù)以課程內容的重要性和容量來確定。
【正文】 氣控制線路 6 項目十 識讀并檢修臥式鏜床電氣控制線路 6 項目十一 識讀并檢修 數(shù)控 車 床電氣 控制 系統(tǒng) 6 總計 104 2． 教學建議 （ 1） 在教學中要積極改進教學方法，盡可能采用理實一體化教學模式，按照學生學習的規(guī)律和特點，從學生實際出發(fā)，以 學生為主體，充分調動學生學習的主動性、積極性。 （ 2） 在教學過程中，應 根據(jù)本課程特點，采用以現(xiàn)場教學為主，其它教學形式有機結合的教學方法，實現(xiàn)“教、學、做合一”。 （ 3）應 采用多媒體 、投影等教學資源輔助教學，幫助學生理解掌握機床與電氣控制線路的工作原理及安裝操作技巧， 以達到良好的教學效果； （ 4） 操作實踐內容應盡可能利用實物、實例進行演示教學，給學生提供實踐操作示范，學生訓練過程中堅持臨場指導，及時糾正錯誤操作和強調工藝要求； （ 5） 積極安排學生到企業(yè)進行實戰(zhàn)訓練和頂崗實習，提高學生的實際動手能力， 引導學生 提升職業(yè)素養(yǎng)和 職業(yè)道德， 以便于實現(xiàn)將來的零距離就業(yè)。 （ 6）在教學過程中，要 注意機床與電氣控制線路的新發(fā)展，適時引進新的教學內容，拓寬學生的視野，增強學生的適應能力。 （ 二）考核方式和評價方法建議 （ 1）改革以往以知識為核心的考核標準，在分析課程的職能力的基礎上，建立以職業(yè)能力為核心的考核標準；全面評價學生，不僅要掌握理論知識，更重要的是考核學生的專業(yè)技能和職業(yè)態(tài)度。 第 16 頁 （ 2）結合《 機床電氣控制技術 —— 項目教程 》課程的特點，在知識性考核中主要采用筆試和口試，在能力考核中主要采用默寫安裝調試步驟、電路 工藝和操作成果、撰寫技術總結等考試方式。在“教學做合一”的過程中，按學生的操作過程的正確性和成果優(yōu)良綜合考核。 （ 3）通過現(xiàn)場設疑、學生解答、理論測試、實訓考核等情況綜合評價學生成績。對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應特別給予鼓勵。 表 1 參考評價表 目標 評價要素 評價標準 評價依據(jù) 考核方式 評分 權重 知識 基本 知識 按課程標準要求掌握的知識點，運用知識完成書面作業(yè)；運用知識分析和解決問題。 個人作業(yè) 課堂筆記 課堂練習 單元測驗 階段考試 小組互評 5% 教師評定 5% 作業(yè)成績 5% 筆試 期中考試 10% 期末考試 25% 能力 基本 技能 實驗教材、用具齊備 ，正確使用工具、儀表 中， 認真觀察、記錄數(shù)據(jù) ， 安全措施、操作規(guī)范 ， 實驗結果。 實驗記錄 實驗報告 小組作業(yè) 調查報告 實 驗 實驗、實習態(tài)度 與操作 20% 實驗、實習報告與回答問題 15% 素質 學習 態(tài)度 遵守課堂紀律；積極參與課堂教學活動；按時完成作業(yè)；按要求完成準備 。 課堂表現(xiàn)記錄；考勤表；同學、教師觀察；課堂筆記。 學生自評 5% 小組互評 教師評定 溝通 協(xié)作 管理 樂于請教和幫助同學；小組活動協(xié)調和諧；協(xié)助教師教學管理；做好教室值日工作；按要求做課前準備和課后整理 。 小組作業(yè)；小組活動記錄；自評、互評記錄；值日記錄；同學、教師觀察 。 學生自評 5% 小組互評 教師評定 創(chuàng)新 精神 有自主學習計劃；在作業(yè)練習中能提出問題和見解；對教學或管理提出意見或建議；積極參與小組活動方案設計。 個人作業(yè)；自主學習計劃；學習活動；個人口頭或書面提議。 學生自評 5% 小組互評 教師評定 總 計 （ 三）教材編寫建議 （ 1）必須依據(jù)本課程要求編寫教材，教材應以 機電類學生所必備的電工技能為主線， “以職業(yè)活動為導向，以職業(yè)技能為本位”，突出中職技能教學特色，突出能力本位的職業(yè)教育思想； （ 2）教材編寫思路上應 強調“目標明確、圖文并茂、深入淺出、知識夠用、突出技能”， 提高學生的學習興趣，加深學生對機床與電氣控制的認識和理解； （ 3）教材 內容 應 緊扣技能鑒定標準，體現(xiàn)學以致用，應用性強。在行文中力求文句簡練，通俗易懂，圖文并茂，使之更具直觀性； 第 17 頁 （ 4） 在編撰的體系結構上，應采用項目式結構，使讀者在學習過程中更能體現(xiàn)連貫性、針對性和選擇性，讓讀者學得進、用得上； （ 5）在編寫方法上注意讀者興趣，靈活多變，融知識、技能與興趣之中，讓不同層次的讀者都學有所得。 （ 6）教材中的活動設計的內容要具體，并具有可操作性。 （ 四）實驗實訓設備配置建議 （按每學期兩個班，每班 45 名學生配置） 1． 機床基本電氣控制電路電器 26套 （ 2 人一組 ，教師一套教用使用 ） 。 2． 車床、 磨床、搖臂鉆床、 萬能銑床、 臥式鏜床、 數(shù)控車床 、數(shù)控銑床 等，可以到機械加工實訓中心去完成相應內容的 實驗實訓內容。 （ 五）課程資源開發(fā)與利用建議 （ 1）注重《機床與電氣控制技術 —— 項目教程 》知識庫，教學與學習工具庫，經(jīng)驗交流庫，教學評價庫，探究課題庫的開發(fā)和應用 （ 2）注重教學自建資源庫的開發(fā)和利用，這些資源是關于教學過程資源，學習過程資源，教學評估資源，教學科研與管理資源，還有一些兄弟學校地區(qū)特色的教學資源。同時，建議加強課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學校多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。它有利于創(chuàng)設形象生動的工作情景，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。 （ 3）積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡課程資源，研究性與協(xié)作學習，課堂教學演示，課堂與課外探究活動，能夠支撐學校特色資源的建設，遠程可視網(wǎng)絡教學，知識管理，知識庫構建，互聯(lián)網(wǎng)資源，數(shù)字圖書館，支持網(wǎng)上的采編和交流的平臺。 江蘇省 泰興中等專業(yè)學校 李山兵
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