藥物化學技術課程標準-資料下載頁
2024-10-23 11:34本頁面
【導讀】物學科基礎之上，設計、合成和研究用于預防、診斷和治療疾病藥物的一門學科。是進一步學習藥物制劑技術、藥物檢驗技術等課程的基礎。目標是讓學生掌握現。展，為以后學習與在制藥企業(yè)進行制藥、藥物制劑、藥物分析檢驗打下堅實基礎。藥物檢驗等工作項目設置的?？傮w設計思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳。項目的過程中學會完成相應工作任務，并構建相關理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。醫(yī)藥商品購銷員等職業(yè)資格或技能證書對知識、技能和態(tài)度的要求。各類藥物的性質和構效關系為線索來進行。教學過程中，要通過校企合作，校內。實訓基地建設等多種途徑，采取校企交互、工學融通等形式，充分開發(fā)學習資源，按理論聯系實際和由淺入深的原則組織教學，方式，通過知識與實踐相結合，重點評價學生的職業(yè)能力。2．該門課程的總學時為90，理論54學時，實訓36學時，學分。滿足藥物制劑、藥品調劑、用藥指導不同崗位發(fā)展的需求。為學生今后的專業(yè)學
【正文】 1．學生在老師指導下，完成藥物水解變質實訓，做好原始記錄 2．學生在老師指導下，完成藥物氧化變質實訓，做好原始記錄 3．學生在老師指導下，完成藥物在輸液中的穩(wěn)定性觀察及配伍變化實訓，做好原始記錄 活動三：小組討論 在老師指導下，對本次實訓操作過程及思考題進行討論并完成實訓報告 3+3 任務十三 藥物的構效關系與新藥研究知識 1．熟悉藥物的化學結構與藥效之間的關系 2．熟悉藥物產生藥理作用的主要因素， 藥物的理化性質對藥效的影響及藥物與受體間相互作用對藥效的影響 3．了解先導化合物發(fā)現的基本途徑及最新發(fā)展 4．了解先導化合物優(yōu)化的基本方法 5．了解有機藥物的化學結構修飾的目的和方法 活動一：多媒體教學及講解 通過多媒體課件教學，學習藥物的化學結構與藥效之間的關系，藥物產生藥理作用的主要因素，藥物的理化性質對藥效的影響及藥物與受體間相互作用對藥效的影響 活動二：實訓操作 學生在老師指導下，完成處方分析與未知藥物確證，做好原始記錄 活動三：小組討論 在老師指導下，對本次實訓操作過程及思考題進行討論并完成實訓報 告 活動四：查閱資料 通過已學藥物的知識，查閱相關資料，完成關于藥物的構效關系和新藥研究知識的論文 2+2 總計 90 注：參考學時一欄數字的含義第一個數字表示講授課、第二個數字表示實 訓課 五、課程實施 (一 )教材 選用 選用教材：《藥物化學》，葛淑蘭 張玉祥主編，人民衛(wèi)生出版社，國家十一五規(guī)劃教材 參考教材：《藥物化學》，鄭虎主編，人民衛(wèi)生出版社 《藥物化學》，馬英主編，鄭州大學出版社 1．教材應充分體現“任務引領”課程的設計思想。 2．應將本課程教學活動分解成若干典型的工作項目，按完 成工作項目的需要和崗位操作規(guī)程，結合職業(yè)技能證書考證組織教材內容。通過藥物結構分析，引入必須的理論知識，增加實踐實操內容，強調理論在實踐過程中的應用。 3．教材應以實際操作為主，圖文并茂，提高學生的學習興趣，提高學生對藥物化學基礎知識的認知度。教材表達必須精煉、準確、科學。 4．教材內容應體現先進性、通用性、實用性。 5．教材中的活動設計的內容要具體，并具有可操作性。 6．所選教材編寫時以項目為載體，將理論與實訓融合在一起，實訓中的合成與鑒別、性質觀察融合在一起，使學生在實訓中充分理解和 掌握各類代表藥物的結構式、理化性質、特征官能團、合成原理、雜質的引入途徑等。并將目前新藥研發(fā)的新工藝有所反映，以使學生與行業(yè)前沿接軌。 (二 )教學方法 1．在教學過程中，應立足于理論基礎知識融貫在實際操作中，加強學生理論與實際相結合的能力。采用項目教學，以工作任務引領提高學生學習興趣。 2．本課程教學的關鍵是現場實操。在教學過程中教師示范和學生分組操作訓練互動，學生提問教師解答、指導有機結合，讓學生在“教”與“學”過程中熟悉常用藥物的制備工藝，熟練掌握典型藥物的定性鑒別。 3．在教學過程中，創(chuàng)設工作情景，從工作任務著手，學會完成任務的方法和手段，尋找產生的原因。讓學生知道“做什么” ,“怎么做” ,“為什么” ,使學生明白教學的目的 ,并為之而努力 ,完成知識的正遷移，切實提高學生的思維能力、學習能力和創(chuàng)造能力，讓學生在“做”中學，“做”中會，做中學會學習和工作。緊密結合職業(yè)技能證書的考證，加強考證的實操項目的訓練，使學生掌握基本技能，提高學生的綜合職業(yè)能力。 4．在教學過程中，應用多媒體課件、仿真軟件等教學資源輔助教學，幫助學生理解藥物的結構和制備原理。 ， 重視本專業(yè)領域新技術、新工藝、新設備發(fā)展趨勢，貼近生產現場為學生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學生參與社會實踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。 ，提高職業(yè)道德和行為規(guī)范。 (三 )教學評價 1．教學評價形成性考核和終結性考核組成，若形成性考核未及格者，不得及格或補考，需重修。 形成性考核 考核形式 內容 要求 分值比例 學習態(tài)度 學生出勤情況與表現 考勤全滿，態(tài)度認真 10 記分作業(yè) 平時作業(yè)、實訓報告 及時上交，按要求完成 10 階段性測驗 知識 測驗 按要求答卷 10 實訓考核 實訓操作考核 操作過程熟練、結果準確 10 終結性考核 期末考試 按課程標準要求考核 按要求答卷 60 2．實訓技能考核標準 考核項目 分值比例 實訓前準備 1．實訓預習 10 2．實訓儀器制備、玻璃儀器洗滌 10 3．試液配制 10 實訓過程 4．藥品、試劑取用準確、規(guī)范 10 5．按規(guī)程操作 10 6．觀察現象并記錄 10 實訓后整理 7．按要求拆卸實訓裝置 10 8．儀器清洗并歸位、衛(wèi)生整理 10 9．實訓報告、結論 10 10．實訓總結與體會 10 3．改革傳統(tǒng)的學生評價手段和方法。每一模塊結束采用階段評價、每一項目結束采用檢驗結果進行評價，本課程結合職業(yè)資格證書的要求采用理論與實踐一體化評價模式。 4．注重學生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應予特別鼓勵，全面綜合評價學生能力，發(fā)展學生心智。 (四 )課程資源的開發(fā)和應用 1．注重視聽光盤、教學儀器、多媒體仿真軟件、多媒體課件等常用課程資源和現代化教學資源的開發(fā)和利用，與真實的工作場景相結合，豐富教學手段和方法， 激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。同時建議加強課程資源的開發(fā)，建立跨校的多媒體課程資源的數據庫，努力實現多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。 2．積極開發(fā)和利用網絡課程資源。充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數據庫、數字圖書館、教育網站和電子論壇等網上信息資源，促使教學從單一媒體向多種媒體轉變、教學活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉變、學生單獨學習向合作學習轉變。同時應積極創(chuàng)造條件搭建遠程教學平臺，擴大課程資源的交互空間。 3．產學合作開發(fā)實驗實訓課程資源，充分利用本行業(yè)典型 的生產企業(yè)的資源，進行產學合作，建立實習實訓基地，實踐“工學”交替，滿足學生的實習實訓。同時為學生的就業(yè)創(chuàng)造機會。 4．建立本與專業(yè)開放實訓中心，使之具備現場教學、實驗實訓、職業(yè)技能證書考證的綜合功能，實現教學與實訓合一、教學與培訓合一、教學與考證合一，滿足學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1