藥物化學(xué)技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁
2024-10-23 11:34本頁面
【導(dǎo)讀】物學(xué)科基礎(chǔ)之上，設(shè)計(jì)、合成和研究用于預(yù)防、診斷和治療疾病藥物的一門學(xué)科。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)藥物制劑技術(shù)、藥物檢驗(yàn)技術(shù)等課程的基礎(chǔ)。目標(biāo)是讓學(xué)生掌握現(xiàn)。展，為以后學(xué)習(xí)與在制藥企業(yè)進(jìn)行制藥、藥物制劑、藥物分析檢驗(yàn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。藥物檢驗(yàn)等工作項(xiàng)目設(shè)置的?？傮w設(shè)計(jì)思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳。項(xiàng)目的過程中學(xué)會完成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。醫(yī)藥商品購銷員等職業(yè)資格或技能證書對知識、技能和態(tài)度的要求。各類藥物的性質(zhì)和構(gòu)效關(guān)系為線索來進(jìn)行。教學(xué)過程中，要通過校企合作，校內(nèi)。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，采取校企交互、工學(xué)融通等形式，充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，按理論聯(lián)系實(shí)際和由淺入深的原則組織教學(xué)，方式，通過知識與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力。2．該門課程的總學(xué)時(shí)為90，理論54學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)36學(xué)時(shí)，學(xué)分。滿足藥物制劑、藥品調(diào)劑、用藥指導(dǎo)不同崗位發(fā)展的需求。為學(xué)生今后的專業(yè)學(xué)
【正文】 1．學(xué)生在老師指導(dǎo)下，完成藥物水解變質(zhì)實(shí)訓(xùn)，做好原始記錄 2．學(xué)生在老師指導(dǎo)下，完成藥物氧化變質(zhì)實(shí)訓(xùn)，做好原始記錄 3．學(xué)生在老師指導(dǎo)下，完成藥物在輸液中的穩(wěn)定性觀察及配伍變化實(shí)訓(xùn)，做好原始記錄 活動三：小組討論 在老師指導(dǎo)下，對本次實(shí)訓(xùn)操作過程及思考題進(jìn)行討論并完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告 3+3 任務(wù)十三 藥物的構(gòu)效關(guān)系與新藥研究知識 1．熟悉藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)與藥效之間的關(guān)系 2．熟悉藥物產(chǎn)生藥理作用的主要因素， 藥物的理化性質(zhì)對藥效的影響及藥物與受體間相互作用對藥效的影響 3．了解先導(dǎo)化合物發(fā)現(xiàn)的基本途徑及最新發(fā)展 4．了解先導(dǎo)化合物優(yōu)化的基本方法 5．了解有機(jī)藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)修飾的目的和方法 活動一：多媒體教學(xué)及講解 通過多媒體課件教學(xué)，學(xué)習(xí)藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)與藥效之間的關(guān)系，藥物產(chǎn)生藥理作用的主要因素，藥物的理化性質(zhì)對藥效的影響及藥物與受體間相互作用對藥效的影響 活動二：實(shí)訓(xùn)操作 學(xué)生在老師指導(dǎo)下，完成處方分析與未知藥物確證，做好原始記錄 活動三：小組討論 在老師指導(dǎo)下，對本次實(shí)訓(xùn)操作過程及思考題進(jìn)行討論并完成實(shí)訓(xùn)報(bào) 告 活動四：查閱資料 通過已學(xué)藥物的知識，查閱相關(guān)資料，完成關(guān)于藥物的構(gòu)效關(guān)系和新藥研究知識的論文 2+2 總計(jì) 90 注：參考學(xué)時(shí)一欄數(shù)字的含義第一個數(shù)字表示講授課、第二個數(shù)字表示實(shí) 訓(xùn)課 五、課程實(shí)施 (一 )教材 選用 選用教材：《藥物化學(xué)》，葛淑蘭 張玉祥主編，人民衛(wèi)生出版社，國家十一五規(guī)劃教材 參考教材：《藥物化學(xué)》，鄭虎主編，人民衛(wèi)生出版社 《藥物化學(xué)》，馬英主編，鄭州大學(xué)出版社 1．教材應(yīng)充分體現(xiàn)“任務(wù)引領(lǐng)”課程的設(shè)計(jì)思想。 2．應(yīng)將本課程教學(xué)活動分解成若干典型的工作項(xiàng)目，按完 成工作項(xiàng)目的需要和崗位操作規(guī)程，結(jié)合職業(yè)技能證書考證組織教材內(nèi)容。通過藥物結(jié)構(gòu)分析，引入必須的理論知識，增加實(shí)踐實(shí)操內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐過程中的應(yīng)用。 3．教材應(yīng)以實(shí)際操作為主，圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對藥物化學(xué)基礎(chǔ)知識的認(rèn)知度。教材表達(dá)必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)。 4．教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性。 5．教材中的活動設(shè)計(jì)的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。 6．所選教材編寫時(shí)以項(xiàng)目為載體，將理論與實(shí)訓(xùn)融合在一起，實(shí)訓(xùn)中的合成與鑒別、性質(zhì)觀察融合在一起，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中充分理解和 掌握各類代表藥物的結(jié)構(gòu)式、理化性質(zhì)、特征官能團(tuán)、合成原理、雜質(zhì)的引入途徑等。并將目前新藥研發(fā)的新工藝有所反映，以使學(xué)生與行業(yè)前沿接軌。 (二 )教學(xué)方法 1．在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于理論基礎(chǔ)知識融貫在實(shí)際操作中，加強(qiáng)學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合的能力。采用項(xiàng)目教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2．本課程教學(xué)的關(guān)鍵是現(xiàn)場實(shí)操。在教學(xué)過程中教師示范和學(xué)生分組操作訓(xùn)練互動，學(xué)生提問教師解答、指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”過程中熟悉常用藥物的制備工藝，熟練掌握典型藥物的定性鑒別。 3．在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)工作情景，從工作任務(wù)著手，學(xué)會完成任務(wù)的方法和手段，尋找產(chǎn)生的原因。讓學(xué)生知道“做什么” ,“怎么做” ,“為什么” ,使學(xué)生明白教學(xué)的目的 ,并為之而努力 ,完成知識的正遷移，切實(shí)提高學(xué)生的思維能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在“做”中學(xué)，“做”中會，做中學(xué)會學(xué)習(xí)和工作。緊密結(jié)合職業(yè)技能證書的考證，加強(qiáng)考證的實(shí)操項(xiàng)目的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握基本技能，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。 4．在教學(xué)過程中，應(yīng)用多媒體課件、仿真軟件等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解藥物的結(jié)構(gòu)和制備原理。 ， 重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備發(fā)展趨勢，貼近生產(chǎn)現(xiàn)場為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生參與社會實(shí)踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。 ，提高職業(yè)道德和行為規(guī)范。 (三 )教學(xué)評價(jià) 1．教學(xué)評價(jià)形成性考核和終結(jié)性考核組成，若形成性考核未及格者，不得及格或補(bǔ)考，需重修。 形成性考核 考核形式 內(nèi)容 要求 分值比例 學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)生出勤情況與表現(xiàn) 考勤全滿，態(tài)度認(rèn)真 10 記分作業(yè) 平時(shí)作業(yè)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告 及時(shí)上交，按要求完成 10 階段性測驗(yàn) 知識 測驗(yàn) 按要求答卷 10 實(shí)訓(xùn)考核 實(shí)訓(xùn)操作考核 操作過程熟練、結(jié)果準(zhǔn)確 10 終結(jié)性考核 期末考試 按課程標(biāo)準(zhǔn)要求考核 按要求答卷 60 2．實(shí)訓(xùn)技能考核標(biāo)準(zhǔn) 考核項(xiàng)目 分值比例 實(shí)訓(xùn)前準(zhǔn)備 1．實(shí)訓(xùn)預(yù)習(xí) 10 2．實(shí)訓(xùn)儀器制備、玻璃儀器洗滌 10 3．試液配制 10 實(shí)訓(xùn)過程 4．藥品、試劑取用準(zhǔn)確、規(guī)范 10 5．按規(guī)程操作 10 6．觀察現(xiàn)象并記錄 10 實(shí)訓(xùn)后整理 7．按要求拆卸實(shí)訓(xùn)裝置 10 8．儀器清洗并歸位、衛(wèi)生整理 10 9．實(shí)訓(xùn)報(bào)告、結(jié)論 10 10．實(shí)訓(xùn)總結(jié)與體會 10 3．改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價(jià)手段和方法。每一模塊結(jié)束采用階段評價(jià)、每一項(xiàng)目結(jié)束采用檢驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，本課程結(jié)合職業(yè)資格證書的要求采用理論與實(shí)踐一體化評價(jià)模式。 4．注重學(xué)生動手能力和實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵，全面綜合評價(jià)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生心智。 (四 )課程資源的開發(fā)和應(yīng)用 1．注重視聽光盤、教學(xué)儀器、多媒體仿真軟件、多媒體課件等常用課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，與真實(shí)的工作場景相結(jié)合，豐富教學(xué)手段和方法， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。同時(shí)建議加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，建立跨校的多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實(shí)現(xiàn)多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。 2．積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源。充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，促使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變、教學(xué)活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變、學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時(shí)應(yīng)積極創(chuàng)造條件搭建遠(yuǎn)程教學(xué)平臺，擴(kuò)大課程資源的交互空間。 3．產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程資源，充分利用本行業(yè)典型 的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)踐“工學(xué)”交替，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。同時(shí)為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會。 4．建立本與專業(yè)開放實(shí)訓(xùn)中心，使之具備現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能證書考證的綜合功能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)合一、教學(xué)與培訓(xùn)合一、教學(xué)與考證合一，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。
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