三級(jí)心理咨詢師理論模擬卷doc-資料下載頁(yè)
2025-07-17 13:56本頁(yè)面
【正文】 、文字測(cè)驗(yàn) B、客觀測(cè)驗(yàn) C、投射測(cè)驗(yàn) D、非文字測(cè)驗(yàn)（ ）。 A、估計(jì)誤差分?jǐn)?shù)的范圍 B、估計(jì)真實(shí)分?jǐn)?shù)的范圍C、了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測(cè)時(shí)可能的變化情形 D、了解誤差分?jǐn)?shù)的大小14.（ ）不屬于心理咨詢和心理治療的相同點(diǎn)。 A、操作方式相同 B、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一致 C、使用方法一致 D、操作規(guī)范相同（ ）。 A、理想期待與現(xiàn)實(shí)行為的脫節(jié) B、對(duì)男女的性行為道德評(píng)價(jià)不一致 C、過(guò)去與現(xiàn)實(shí)不一致 D、理想期待與現(xiàn)實(shí)行為相對(duì)一致（ ）。 A、應(yīng)該按照求助者的意愿來(lái)進(jìn)行 B、運(yùn)用技巧隨心所欲地轉(zhuǎn)換話題 C、控制會(huì)談內(nèi)容對(duì)咨詢員最重要 D、涉及問(wèn)題時(shí)要有計(jì)劃性和目的性（ ）。 A、時(shí)間有限下次再談 B、建議變換地方再談 C、強(qiáng)迫對(duì)方停止談話 D、直接建議轉(zhuǎn)換話題（ ）。 A、深信求助者有足夠的內(nèi)在潛力去面對(duì)挑戰(zhàn) B、深信求助者有能力改變，但是能力有限，需要外界幫助 C、相信求助者有能力應(yīng)付日?，嵤?，但是無(wú)法獨(dú)立地做出重大抉擇 D、認(rèn)為人的自然傾向是消極墮落的（ ）。 A、以獎(jiǎng)勵(lì)為手段建立或保持某種行為 B、以嚴(yán)厲懲罰為手段消除某種行為 C、以陽(yáng)性強(qiáng)化為主，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)正常行為 D、漠視或淡化異常行為—90，下列說(shuō)法中正確的是（ ）。 A、共有90個(gè)項(xiàng)目 B、包括10個(gè)因子 C、可以測(cè)查人際關(guān)系、飲食睡眠等狀況 D、Derogatis編制21．“真誠(chéng)不等于說(shuō)實(shí)話”的正確理解包括（ ）（A）表達(dá)真誠(chéng)并非有啥說(shuō)啥 （B）表達(dá)真誠(chéng)要對(duì)求助者有利（C）表達(dá)真誠(chéng)可以采用非言語(yǔ)行為 （D）表達(dá)真誠(chéng)可以用假話22．選擇與求助者談話的方式時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮的求助者自身因素包括（ ）（A）年齡特征（B）性格特征 （C）文化特征（D）經(jīng)濟(jì)地位23．鼓勵(lì)技術(shù)中的常用詞是（ ）（A）“恩”（B）“講下去” （C）“別停下”（D）“還有嗎”24．以下說(shuō)法正確的是（ ） （A）精神分析學(xué)派指導(dǎo)求助者通過(guò)自由聯(lián)想尋找問(wèn)題根源 （B）行為主義學(xué)派指導(dǎo)求助者進(jìn)行各種行為訓(xùn)練 （C）人本主義學(xué)派習(xí)慣于做角色扮演指導(dǎo) （D）理性情緒學(xué)派指導(dǎo)求助者用合理信念代替不合理信念25．按照中國(guó)常模結(jié)果。SCL90的（ ）可考慮篩選陽(yáng)性。 （A）總分超過(guò)160分 （B）陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)43項(xiàng) （C）任一因子分超過(guò)2分 （D）陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)低于47項(xiàng) 三級(jí)理論卷一答案1——5AACAA6——10BABAA11——15DABAB16——20ABCBA21——25DABAD26——30BADDB31——35AACAB36——40BBBCA41——45CDBDD46——50CDDCC51——55BADAB56——60CCBBD61——65BDBAB66——70BBCDA71——75AACCB1——5BCDABCABCDABCABC6——10BCDBCBCDABCABD11——15ACDBCBCACDAB16——20ABCCDABCDCDABCD21——25ABCABCABDABCDABC8 / 8
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