管理學(xué)院市場(chǎng)營銷學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁
2025-07-15 04:46本頁面
【正文】 策略，并具有不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略的能力。在市場(chǎng)營銷課程實(shí)施中，幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略，不僅有利于他們把握學(xué)習(xí)的方向、采用科學(xué)的途徑、提高學(xué)習(xí)效率，而且還有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。策略類別目 標(biāo) 描 述認(rèn)知策略1．根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)；2．在學(xué)習(xí)中集中注意力；3．在學(xué)習(xí)中積極思考；4．在學(xué)習(xí)中善于記要點(diǎn)；5．對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)并加以整理和歸納；6．注意發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)營銷知識(shí)與市場(chǎng)營銷技術(shù)的應(yīng)用規(guī)律與技巧并能運(yùn)用舉一反三；7．在市場(chǎng)營銷基本技能應(yīng)用過程中，能意識(shí)到錯(cuò)誤并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正；8．積極閱讀市場(chǎng)營銷報(bào)刊、搜索和瀏覽市場(chǎng)營銷知識(shí)的學(xué)習(xí)資源。 調(diào)控策略1．明確自己學(xué)習(xí)市場(chǎng)營銷的目標(biāo)；2．明確自己的學(xué)習(xí)需要；3．制訂簡(jiǎn)單的市場(chǎng)營銷學(xué)習(xí)計(jì)劃；4．把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；5．注意了解和反思自己學(xué)習(xí)市場(chǎng)營銷中的進(jìn)步與不足；6．積極探索適合自己的市場(chǎng)營銷學(xué)習(xí)方法；7．經(jīng)常與教師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)；8．積極參與課內(nèi)外市場(chǎng)營銷的實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)活動(dòng)。資源策略1．注意利用多種教學(xué)資源豐富自己的學(xué)習(xí)；2．使用網(wǎng)絡(luò)工具軟件查找主題信息；3．注意生活中接觸到的市場(chǎng)營銷技術(shù)，樂于探究其實(shí)現(xiàn)手段、實(shí)現(xiàn)過程； 4．能初步利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源；5．樂于接觸并了解國外市場(chǎng)營銷科學(xué)文化。五、文化意識(shí)市場(chǎng)營銷是一門建立在經(jīng)濟(jì)科學(xué)、行為科學(xué)和現(xiàn)代管理理論基礎(chǔ)上的應(yīng)用科學(xué)。不同的文化背景對(duì)企業(yè)的營銷活動(dòng)有著不同的影響。文化是指科技發(fā)展、歷史地理、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價(jià)值觀念等等。了解國外發(fā)達(dá)國家的文化特點(diǎn)有益于企業(yè)營銷活動(dòng)的開展。在教學(xué)中，教師應(yīng)講授不同國家和地區(qū)、不同文化背景下的企業(yè)營銷活動(dòng)的差異性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生拓展視野，進(jìn)而提高營銷的文化意識(shí)?！ ∧?標(biāo) 描 述1．了解不同文化背景下的企業(yè)營銷活動(dòng)的差異；2．了解市場(chǎng)營銷產(chǎn)生的文化背景；3．熟悉中外著名企業(yè)市場(chǎng)營銷活動(dòng)的特點(diǎn)；4．了解國際上市場(chǎng)營銷的發(fā)展動(dòng)態(tài)；16第四部分 實(shí)施建議一、教學(xué)建議1．課程實(shí)施要突出實(shí)踐性?！妒袌?chǎng)營銷學(xué)》是一門時(shí)間性很強(qiáng)的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必須理論界和實(shí)際，把所學(xué)的理論應(yīng)用于企業(yè)市場(chǎng)營銷的實(shí)際。2．應(yīng)該結(jié)合理論課程配合兩周的實(shí)踐課，其中一周進(jìn)行營銷模擬平臺(tái)軟件操作。3．把課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來。教師應(yīng)為要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展市場(chǎng)營銷管理綜合應(yīng)用能力，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。5． 倡導(dǎo)“目標(biāo)驅(qū)動(dòng)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生課程的綜合應(yīng)用能力。6． 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，豐富教學(xué)內(nèi)容。二、評(píng)價(jià)建議1．開卷考試與閉卷考試相結(jié)合。2．理論考核與實(shí)踐能力相結(jié)合。3．注重過程考核，平時(shí)考核與期末考核相結(jié)合。4．注意處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系，體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位。三、教學(xué)資源（一）教學(xué)隊(duì)伍1．應(yīng)注意不斷提高教學(xué)隊(duì)伍的素質(zhì)。2．為了使從事物流學(xué)概論教學(xué)的教師能夠適應(yīng)教學(xué)要求，總體上要求80%的教師具有研究生學(xué)歷，其所在專業(yè)為企業(yè)管理、市場(chǎng)營銷等相關(guān)專業(yè)。3．學(xué)校的相關(guān)部門應(yīng)考慮采用學(xué)術(shù)會(huì)議、進(jìn)修、觀摩和學(xué)習(xí)等方面提供更多的機(jī)會(huì)，保證他們有一定的進(jìn)修學(xué)習(xí)時(shí)間和到企業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。（二）教學(xué)設(shè)備和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件為了保證本課程滿足應(yīng)用型本科學(xué)生的培養(yǎng)要求，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、知識(shí)的綜合運(yùn)用能力、獨(dú)立分析問題和解決問題能力、基本創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，應(yīng)保證一定的校內(nèi)教學(xué)設(shè)備和校外的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、條件。校內(nèi)配有市場(chǎng)營銷模擬演練平臺(tái)，滿足學(xué)生的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)要求，同時(shí)校外還建立大量的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。（三）課程資源的開放與利用積極開發(fā)和合理利用課程資源是市場(chǎng)營銷學(xué)概論課程實(shí)施的重要組成部分。在教學(xué)中，除了合理有效地使用教科書以外，還應(yīng)該積極利用其他課程資源，特別是多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等。為了提供豐富的課程資源，開拓教和學(xué)的渠道，更新教和學(xué)的方式，增強(qiáng)市場(chǎng)營銷學(xué)教學(xué)的開放性和靈活性，要充分利用圖書館、電子閱覽室、音像設(shè)備等基本的和常規(guī)的教學(xué)設(shè)施。應(yīng)盡可能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。在開發(fā)市場(chǎng)營銷學(xué)課程資源時(shí)，要充分利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，滿足學(xué)生通過現(xiàn)代信息技術(shù)隨時(shí)、隨地共享資源。四、教材的編寫和使用建議（一）教材編寫原則教材編寫過程中應(yīng)注意理論與實(shí)際相結(jié)合，內(nèi)容和形式要有利于學(xué)生的全面發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展。學(xué)生應(yīng)該能夠通過學(xué)習(xí)和使用教材獲得獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，從而為終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。為此，教材應(yīng)該盡可能采用啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生拓展思維，開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教材應(yīng)配有實(shí)踐內(nèi)容或配套實(shí)訓(xùn)教材。（二）教材使用建議建議使用現(xiàn)代教育出版社于雁翎主編的《市場(chǎng)營銷理論與實(shí)務(wù)，》在選用教材的過程中應(yīng)該選用規(guī)劃教材、獲獎(jiǎng)教材。教師要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材的內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。教材使用一段時(shí)間以后，應(yīng)該及時(shí)對(duì)使用情況進(jìn)行總結(jié)分析，思考一下教材的使用是否達(dá)到了預(yù)先制訂的教學(xué)目標(biāo)；是否有利于提高教學(xué)效果；應(yīng)該在哪些方面做進(jìn)一步的調(diào)整；是否繼續(xù)使用該教材等。
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