攝影與照片后期處理課程標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁
2025-07-14 22:08本頁面
【正文】 ，促進(jìn)學(xué)生靈活地運(yùn)用知識。4實習(xí)作業(yè)法實習(xí)作業(yè)法的基本形式是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用理論知識解決實際造型問題的教學(xué)方法。5練習(xí)法學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺的控制和校正，反復(fù)地完成一定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣?，F(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用表現(xiàn)為：1發(fā)現(xiàn)法要求學(xué)生在教師的認(rèn)真指導(dǎo)下，能像科學(xué)家發(fā)現(xiàn)真理那樣，通過自己的探索和學(xué)習(xí)，“發(fā)現(xiàn)”事物變化的因果關(guān)系及其內(nèi)在聯(lián)系，形成概念，獲得原理。2探究研討法建立在現(xiàn)代教育和心理科學(xué)研究成果基礎(chǔ)上的一種教學(xué)方法,在教師指導(dǎo)下,學(xué)生通過對有結(jié)構(gòu)的對象的操作探究,再進(jìn)行研討，,通過學(xué)生主客觀的相互作用,由學(xué)生自己掌握知識的過程3綱要信號圖示教學(xué)法綱要信號圖示教學(xué)法是一種由字母、單詞、數(shù)字或其他“信號”組成教學(xué)圖表，把講述的內(nèi)容提綱挈領(lǐng)、突出重點、簡明扼要地表現(xiàn)出來，以圖表作為信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法。4暗示教學(xué)法創(chuàng)造高度的動機(jī)，建立激發(fā)個人潛力的心理傾向，從學(xué)生是一個完整的個體這個角度出發(fā)，在學(xué)習(xí)交流過程中，力求把各種無意識結(jié)合起來?！卑凳窘虒W(xué)法一詞，又稱啟發(fā)教學(xué)法；5非指導(dǎo)性教學(xué)法教師的教學(xué)目標(biāo)就是創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)環(huán)境，以利于激發(fā)、考核和評價種種新出現(xiàn)的知覺的過程，幫助學(xué)生理解他們自己的需要和價值，以便能有效地指導(dǎo)他們自己的教育決策?，F(xiàn)代教學(xué)手法和傳統(tǒng)教學(xué)手法相互結(jié)合，在教學(xué)過程中更加人性化，學(xué)生學(xué)習(xí)效果也會顯著提升。附件2課程標(biāo)準(zhǔn)編寫匯總表部門： 環(huán)境信息技術(shù)系 填表日期： 序號課程代碼課程名稱適用專業(yè)制定/修訂制（修）訂人118商品信息采編圖形圖像制作專業(yè)（數(shù)碼圖形設(shè)計與制作方向）制定李更統(tǒng)計人： 部門負(fù)責(zé)人簽名：
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