攝影與照片后期處理課程標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁(yè)
2025-07-14 22:08本頁(yè)面
【正文】 ，促進(jìn)學(xué)生靈活地運(yùn)用知識(shí)。4實(shí)習(xí)作業(yè)法實(shí)習(xí)作業(yè)法的基本形式是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際造型問(wèn)題的教學(xué)方法。5練習(xí)法學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺(jué)的控制和校正，反復(fù)地完成一定動(dòng)作或活動(dòng)方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣?，F(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用表現(xiàn)為：1發(fā)現(xiàn)法要求學(xué)生在教師的認(rèn)真指導(dǎo)下，能像科學(xué)家發(fā)現(xiàn)真理那樣，通過(guò)自己的探索和學(xué)習(xí)，“發(fā)現(xiàn)”事物變化的因果關(guān)系及其內(nèi)在聯(lián)系，形成概念，獲得原理。2探究研討法建立在現(xiàn)代教育和心理科學(xué)研究成果基礎(chǔ)上的一種教學(xué)方法,在教師指導(dǎo)下,學(xué)生通過(guò)對(duì)有結(jié)構(gòu)的對(duì)象的操作探究,再進(jìn)行研討，,通過(guò)學(xué)生主客觀的相互作用,由學(xué)生自己掌握知識(shí)的過(guò)程3綱要信號(hào)圖示教學(xué)法綱要信號(hào)圖示教學(xué)法是一種由字母、單詞、數(shù)字或其他“信號(hào)”組成教學(xué)圖表，把講述的內(nèi)容提綱挈領(lǐng)、突出重點(diǎn)、簡(jiǎn)明扼要地表現(xiàn)出來(lái)，以圖表作為信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法。4暗示教學(xué)法創(chuàng)造高度的動(dòng)機(jī)，建立激發(fā)個(gè)人潛力的心理傾向，從學(xué)生是一個(gè)完整的個(gè)體這個(gè)角度出發(fā)，在學(xué)習(xí)交流過(guò)程中，力求把各種無(wú)意識(shí)結(jié)合起來(lái)?！卑凳窘虒W(xué)法一詞，又稱啟發(fā)教學(xué)法；5非指導(dǎo)性教學(xué)法教師的教學(xué)目標(biāo)就是創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)環(huán)境，以利于激發(fā)、考核和評(píng)價(jià)種種新出現(xiàn)的知覺(jué)的過(guò)程，幫助學(xué)生理解他們自己的需要和價(jià)值，以便能有效地指導(dǎo)他們自己的教育決策?，F(xiàn)代教學(xué)手法和傳統(tǒng)教學(xué)手法相互結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中更加人性化，學(xué)生學(xué)習(xí)效果也會(huì)顯著提升。附件2課程標(biāo)準(zhǔn)編寫匯總表部門： 環(huán)境信息技術(shù)系 填表日期： 序號(hào)課程代碼課程名稱適用專業(yè)制定/修訂制（修）訂人118商品信息采編圖形圖像制作專業(yè)（數(shù)碼圖形設(shè)計(jì)與制作方向）制定李更統(tǒng)計(jì)人： 部門負(fù)責(zé)人簽名：
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