【正文】 訓(xùn)練、課程實驗、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)及科技創(chuàng)新實踐、社會實踐等一系列專業(yè)實踐教學(xué)活動，進行系統(tǒng)的工程技術(shù)教育和基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識、創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神。主要內(nèi)容包括：（1）實驗設(shè)計、系統(tǒng)調(diào)試、儀器使用、功能測試、性能分析；（2）典型儀器和測控系統(tǒng)的組成、原理、功能和特點；（3）針對儀器工程問題進行系統(tǒng)表達、建立模型、分析求解和論證評價；（4）了解典型儀器設(shè)計、工藝和制造過程的相關(guān)知識，了解先進的生產(chǎn)理念和組織管理方式等；（5）了解行業(yè)需求。 畢業(yè)設(shè)計(論文)（至少占總學(xué)分的8%）注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力，建立與畢業(yè)要求相適應(yīng)的質(zhì)量標準和保障機制，引導(dǎo)學(xué)生完成選題、調(diào)研、文獻綜述、方案設(shè)計、軟硬件設(shè)計、數(shù)據(jù)處理、性能測試與分析、工作匯報、論文撰寫等訓(xùn)練環(huán)節(jié)。選題涵蓋本專業(yè)基本技能訓(xùn)練要素，具有明確的工程應(yīng)用背景：（1）工程設(shè)計類：包括儀器設(shè)計、測控系統(tǒng)（裝置）設(shè)計、傳感器或控制元部件設(shè)計等。畢業(yè)設(shè)計(論文)應(yīng)包括文獻綜述、方案論證、軟硬件設(shè)計、數(shù)據(jù)處理方法、技術(shù)性能指標測試與分析等內(nèi)容。（2）實驗研究類：獨立完成完整的實驗過程，取得足夠的實驗數(shù)據(jù)。畢業(yè)設(shè)計(論文)應(yīng)包括文獻綜述、思想形成、實驗裝置與實驗方法、實驗驗證過程與結(jié)果分析等內(nèi)容。（3）軟件開發(fā)類：獨立完成一個測控系統(tǒng)相關(guān)的應(yīng)用軟件或較大軟件系統(tǒng)中的模塊開發(fā)，保證足夠的工作量。畢業(yè)設(shè)計(論文)應(yīng)包括文獻綜述、需求分析、總體設(shè)計、實現(xiàn)與性能測試、結(jié)果分析等內(nèi)容。畢業(yè)設(shè)計(論文)由具有豐富教學(xué)和實踐經(jīng)驗的教師或企業(yè)工程技術(shù)人員指導(dǎo)，過程管理與目標管理相結(jié)合。積極組織學(xué)生到企業(yè)進行畢業(yè)設(shè)計（論文）。2. 師資隊伍 專業(yè)背景從事專業(yè)課程教學(xué)的教師具有本科及以上學(xué)歷，40歲以下教師50%以上具有博士學(xué)位。50％以上的教師具有五年及以上教齡。 工程背景從事專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課教學(xué)的教師80%應(yīng)具有完成企業(yè)合作項目或在企業(yè)連續(xù)工作半年以上的經(jīng)歷，各?？梢愿鶕?jù)自身情況聘請一定比例的工程界（企業(yè)界）人士為兼職教師。 專業(yè)資料教學(xué)資料能滿足專業(yè)教學(xué)要求，師生能夠方便地利用專業(yè)教學(xué)資料，能提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)資源為專業(yè)教學(xué)服務(wù)。 實驗條件有足夠的實驗場地和實驗設(shè)備，滿足學(xué)生進行課程實驗和工程實踐的基本需要。有完善的實驗室管理制度和實驗教學(xué)質(zhì)量保證體系，設(shè)施完好率高，安全措施健全。 實踐基地有相對穩(wěn)定的校內(nèi)外實習(xí)基地，努力使各類實驗室向?qū)W生全面開放，支持學(xué)生科技創(chuàng)新活動，為學(xué)生提供優(yōu)越的實踐環(huán)境和條件。與業(yè)界聯(lián)系緊密，有穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作基地，學(xué)生能及時了解社會和行業(yè)需求。測繪工程專業(yè)本認證標準適用于測繪工程專業(yè)。 課程設(shè)置本專業(yè)補充標準只對數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)四類課程的內(nèi)容提出基本要求。各?？稍谠摶疽笾细鶕?jù)自身的辦學(xué)特色增設(shè)課程。 數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程（1）數(shù)學(xué)：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論和數(shù)理統(tǒng)計的基本內(nèi)容。（2）自然科學(xué)：大學(xué)物理、地球科學(xué)概論的內(nèi)容。 工程基礎(chǔ)類課程程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機圖形學(xué)、軟件工程和工程力學(xué)、工程制圖等知識領(lǐng)域的核心內(nèi)容。 專業(yè)基礎(chǔ)類課程應(yīng)包括測繪學(xué)概論、數(shù)字地形測量、誤差理論與測量平差、大地測量學(xué)基礎(chǔ)、地圖制圖學(xué)基礎(chǔ)、攝影測量學(xué)基礎(chǔ)、3S技術(shù)原理與應(yīng)用等知識領(lǐng)域。 專業(yè)類課程可根據(jù)自身優(yōu)勢和特點，按照下面某個或多個或綜合方向知識點設(shè)置專業(yè)類課程，辦出特色：；；；地圖制圖學(xué)與地理信息工程；；。 實踐環(huán)節(jié)實踐教學(xué)活動分為課間實驗或?qū)嵙?xí)、課程設(shè)計與集中實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)與社會實踐、綜合設(shè)計等環(huán)節(jié)，各實踐環(huán)節(jié)依托校內(nèi)基礎(chǔ)實驗室、校內(nèi)專業(yè)實驗室、校外實習(xí)基地、企業(yè)生產(chǎn)實踐平臺等實踐教學(xué)條件來完成。 課間實驗、實習(xí)結(jié)合理論課程的教授，利用校內(nèi)基礎(chǔ)實驗室平臺進行實驗、實習(xí)，幫助學(xué)生加深理解所學(xué)理論知識，鍛煉測量儀器的操作能力，熟悉測繪軟件的使用方法等。 課程設(shè)計與集中實習(xí)可根據(jù)自身優(yōu)勢和特點，按照前述的A～F某個或多個方向的實踐能力培養(yǎng)設(shè)置課程設(shè)計與集中實習(xí)課程，辦出特色。 生產(chǎn)實習(xí)與社會實踐通過校企聯(lián)合建立生產(chǎn)實習(xí)與社會實踐基地，完成外業(yè)測量、內(nèi)業(yè)處理等工程實踐，培養(yǎng)學(xué)生的工程能力。 綜合設(shè)計在第四年培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)專業(yè)理論和技能進行技術(shù)開發(fā)的能力，鍛煉學(xué)生運用新技術(shù)、新方法解決測繪工程問題的能力。 科技創(chuàng)新活動學(xué)生利用課余時間從事科學(xué)研究、開發(fā)或設(shè)計工作，鼓勵學(xué)生參加大學(xué)生科研，參加各類科技競賽，使學(xué)生受到科學(xué)研究和科技開發(fā)方法的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、項目申請和組織實施能力。 畢業(yè)設(shè)計（論文）畢業(yè)設(shè)計（論文）是對學(xué)生運用在校期間學(xué)習(xí)和掌握的理論知識、專業(yè)知識綜合分析和解決生產(chǎn)實際問題的能力進行的一次綜合訓(xùn)練和考評，可以是一項工程設(shè)計，也可以是一個測繪軟件系統(tǒng)或新技術(shù)應(yīng)用研究項目。 選題鼓勵學(xué)生結(jié)合工程建設(shè)中的測繪需求進行新技術(shù)應(yīng)用研究，或者獨立完成一個解決測繪專業(yè)問題的軟件開發(fā)。 內(nèi)容包括選題審核、開題報告、文獻閱讀、技術(shù)設(shè)計或?qū)嶒灐⒔Y(jié)果分析、論文寫作、畢業(yè)答辯等，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和創(chuàng)新意識。 指導(dǎo)應(yīng)由中級職稱以上的教師或工程技術(shù)人員指導(dǎo)，實行過程管理和目標管理相結(jié)合的管理方式。學(xué)生每周至少和指導(dǎo)老師討論一次，每個學(xué)生一個選題并獨立完成，答辯結(jié)束后提交畢業(yè)設(shè)計(論文)及任務(wù)書、開題報告、指導(dǎo)教師評語、評閱教師評語、答辯記錄等資料并存檔。 專業(yè)背景大部分授課教師在其學(xué)習(xí)經(jīng)歷中至少有一個階段是測繪類專業(yè)的學(xué)歷,部分教師具有相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。 工程背景（1）從事專業(yè)課教學(xué)工作的教師應(yīng)有主持測繪工程項目的經(jīng)歷。主講教師要有明確的屬于本專業(yè)領(lǐng)域的科研方向。（2）從事專業(yè)實驗教學(xué)工作的教師應(yīng)有參加測繪工程項目的經(jīng)歷。為保證教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)發(fā)展，學(xué)校應(yīng)提供足夠的資金支持，用以吸引、保持優(yōu)秀的教師隊伍，提供業(yè)務(wù)進修條件，配備足夠的適合于測繪工程專業(yè)教育使用的儀器設(shè)備，并保持正常運行。 實驗條件（1）實驗室建設(shè)須有長遠建設(shè)規(guī)劃和近期工作計劃，實驗室建設(shè)既需要建設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)實驗室，又需要結(jié)合本專業(yè)特長和社會發(fā)展需求,建設(shè)專業(yè)實驗室。（2）用于教學(xué)的實驗室設(shè)備完備、充足、性能優(yōu)良，滿足各類課程教學(xué)實驗的要求。（3）所有的教學(xué)實驗應(yīng)具備教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、任務(wù)書、教學(xué)日志、課表、實驗指導(dǎo)書等規(guī)范材料。 實踐基地（1）根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色和條件，建立滿足教學(xué)需要、相對穩(wěn)定、多種形式的實習(xí)基地。根據(jù)實習(xí)內(nèi)容各校對實習(xí)經(jīng)費應(yīng)予以保障。并設(shè)有專門的指導(dǎo)教師對學(xué)生的實踐內(nèi)容、實踐過程等進行全面跟蹤、指導(dǎo)。（2）學(xué)校應(yīng)定期對實習(xí)基地進行評估，包括接受學(xué)生的數(shù)量、提供實習(xí)題目的質(zhì)量、學(xué)生實踐過程的管理和學(xué)生實踐效果的評價等。（3）學(xué)校應(yīng)有相關(guān)政策保障相關(guān)專業(yè)實驗室的高端儀器設(shè)備向參加科技創(chuàng)新活動的大學(xué)生開放，為學(xué)生完成科研項目提供良好條件。土木類專業(yè)本補充標準適用于土木類專業(yè)，包括土木工程專業(yè)、給水排水工程專業(yè)、建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)等。1．課程體系 課程設(shè)置本補充標準僅對數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類、工程基礎(chǔ)類、專業(yè)基礎(chǔ)類、專業(yè)類、人文社會科學(xué)類課程的知識領(lǐng)域提出基本要求，具體課程由學(xué)校根據(jù)自身定位、培養(yǎng)目標和辦學(xué)特色自主設(shè)置。 數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程數(shù)學(xué)類課程應(yīng)包括微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等知識領(lǐng)域。自然科學(xué)類課程應(yīng)包括物理學(xué)、化學(xué)等知識領(lǐng)域。 工程基礎(chǔ)類課程 土木工程專業(yè)：包括理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、流體力學(xué)（水力學(xué)）、土力學(xué)、工程地質(zhì)、工程材料、工程制圖、工程測量以及房屋建筑學(xué)、工程經(jīng)濟、計算機技術(shù)與應(yīng)用等相關(guān)知識。給水排水工程專業(yè)：包括土建工程基礎(chǔ)、工程制圖、工程測量、工程力學(xué)、工程施工技術(shù)、工程項目管理、工程經(jīng)濟、計算機技術(shù)與應(yīng)用等相關(guān)知識。建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)：包括工程力學(xué)、傳熱學(xué)、工程熱力學(xué)、流體力學(xué)、工程制圖、工程測量、工程施工技術(shù)、工程項目管理、工程經(jīng)濟、計算機技術(shù)與應(yīng)用等相關(guān)知識。 專業(yè)基礎(chǔ)類課程土木工程專業(yè)：包括工程荷載與可靠度設(shè)計原理、混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)工程、工程施工技術(shù)、工程施工組織、工程試驗等。給水排水工程專業(yè)：包括水文與水文地質(zhì)學(xué)、水分析化學(xué)、水處理生物學(xué)、水力學(xué)、水質(zhì)工程學(xué)、給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)、建筑給水排水工程、水資源保護與利用等。建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)：包括建筑環(huán)境學(xué)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、流體輸配管網(wǎng)、熱質(zhì)交換原理與設(shè)備、暖通空調(diào)、冷熱源技術(shù)、燃氣供應(yīng)、建筑給排水、建筑自動化、建筑環(huán)境測試技術(shù)等。 專業(yè)類課程各?？筛鶕?jù)社會發(fā)展需求及自身優(yōu)勢和特點設(shè)置課程，辦出特色。 人文社會科學(xué)類課程 培養(yǎng)學(xué)生的人文社會科學(xué)素養(yǎng)、公民意識和社會責(zé)任感，促進學(xué)生身心健康，具備運用外國語進行交流和解決工程問題的能力。使學(xué)生掌握我國勘察設(shè)計注冊工程師（包括注冊結(jié)構(gòu)工程師、注冊土木工程師、注冊公用設(shè)備工程師等專業(yè)）、注冊建造師等執(zhí)業(yè)資格相關(guān)的法律法規(guī)、職業(yè)道德、崗位職責(zé)等方面的要求，從事專業(yè)工作時能夠正確認識社會、經(jīng)濟、環(huán)境、安全、法律等各種因素的影響。 實踐環(huán)節(jié)包括課程實驗與實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）及其他實踐環(huán)節(jié)等。 課程實驗與實習(xí)土木工程專業(yè)：包括大學(xué)物理實驗、大學(xué)化學(xué)實驗、材料力學(xué)實驗、流體力學(xué)實驗、土木工程材料實驗、混凝土基本構(gòu)件實驗、土力學(xué)實驗、土木工程測試技術(shù)、專業(yè)綜合實驗以及工程測量實習(xí)、工程地質(zhì)實習(xí)等。 給水排水工程專業(yè)：包括大學(xué)物理實驗、大學(xué)化學(xué)實驗、水分析化學(xué)實驗、水力學(xué)實驗、水處理生物學(xué)實驗、泵與泵站實驗、水質(zhì)工程學(xué)實驗、以及工程測量實習(xí)等。建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)：包括大學(xué)物理實驗、大學(xué)化學(xué)實驗、流體力學(xué)實驗、電工電子實驗、熱（力）學(xué)實驗、專業(yè)綜合實驗以及工程測量與調(diào)試實習(xí)等。 專業(yè)實習(xí)包括認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等。 課程設(shè)計土木工程專業(yè)：根據(jù)不同專業(yè)領(lǐng)域，土木工程專業(yè)課程設(shè)計包括鋼筋混凝土設(shè)計、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計、單層工業(yè)廠房設(shè)計、橋梁工程設(shè)計、道路勘測設(shè)計、基礎(chǔ)工程設(shè)計、基坑支護設(shè)計、軌道無縫線路設(shè)計以及工程施工組織設(shè)計等。給水排水工程專業(yè)：包括泵站設(shè)計、給水管網(wǎng)設(shè)計、排水管網(wǎng)設(shè)計、給水處理廠設(shè)計、污水處理廠設(shè)計、建筑給水排水設(shè)計等。建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)：包括暖通空調(diào)工程設(shè)計、供熱工程設(shè)計、通風(fēng)工程設(shè)計、制冷工程設(shè)計、燃氣輸配設(shè)計、燃氣燃燒設(shè)備設(shè)計等。 畢業(yè)設(shè)計（論文）學(xué)校需制定與畢業(yè)要求相適應(yīng)的標準和檢查保障機制，對選題、內(nèi)容、學(xué)生指導(dǎo)、答辯等提出明確要求，保證畢業(yè)設(shè)計（論文）選題的工作量和難度，有明確的應(yīng)用背景，并給予學(xué)生有效指導(dǎo)。 其他實踐環(huán)節(jié)包括工程技能訓(xùn)練、科技方法訓(xùn)練、科技創(chuàng)新活動、公益勞動、社會實踐等。各?？筛鶕?jù)實際情況自行安排。2．師資隊伍 專業(yè)背景教師隊伍整體結(jié)構(gòu)合理，由本專業(yè)及相關(guān)學(xué)科背景的專任教師擔(dān)任主要專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的講課任務(wù)，專任教師能夠承擔(dān)80%以上的主干專業(yè)課程講課任務(wù)，專任教師人數(shù)10人以上，有學(xué)科帶頭人并形成學(xué)術(shù)梯隊。 工程背景專業(yè)教師具有一定的工程實踐經(jīng)驗，有較為穩(wěn)定的科研方向和相應(yīng)的科研成果。3．專業(yè)條件 專業(yè)資料學(xué)校圖書館及學(xué)院（系）資料室有與本專業(yè)有關(guān)的圖書、期刊、工程建設(shè)法規(guī)文件、標準規(guī)范規(guī)程、標準圖集以及其它相關(guān)圖紙、資料、文件等，擁有本專業(yè)的電子資源、應(yīng)用軟件等各類資源。各類資源的利用率高，有完整的學(xué)生借閱、使用檔案。 實驗條件實驗儀器設(shè)備滿足課程實驗要求，并有足夠多的臺套數(shù)，保證每個學(xué)生都能動手操作。 實踐基地有相對穩(wěn)定的專業(yè)實習(xí)基地。實習(xí)基地所能提供的實習(xí)內(nèi)容覆蓋面廣，能滿足認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)的教學(xué)要求。42 / 42