組織行為之探討與塑造-資料下載頁
2025-06-30 09:16本頁面
【正文】 下，均能有效地激起員工之標的行為呢。(權宜理論)七、 塑造高績效行為之實戰(zhàn)技巧：行為改造篇(一)正增強技巧下之行為強化術171。特定情境171。標的行為出現171。滿足行為者之需求物171。增強行為(二)消弱技巧下之行為弱化術171。特定情境171。標的行為出現171。滿足行為者之需求物171。消弱行為(三)負增強技巧下之行為強化術171。特定情境171。標的行為出現171。刺激行為者之厭惡物171。負增強行為(取走厭惡物)(四)處罰技巧下之行為弱化術171。特定情境171。標的行為出現171。刺激行為者之厭惡物171。處罰行為(提供厭惡物)(五)行為改進技巧彙整與主要概念方 式操 作 物給 予取 走正增強需求物正增強消 弱厭惡性刺激物處 罰負增強171。什麼是正增強需求物171。什麼是厭惡性刺激物171。特定情境如何辨認171。標的行為如何界定171。如何提供正增強需求物171。如何取走刺激厭惡物八、 行為改造技巧之情境篇(一)(一)行為逐步養(yǎng)成術171。確定標的行為171。對被塑造者容易發(fā)出之與標的行為相關起始行為予以強化(提供需求物)171。對標準提高後之標的相關行為予以強化(提供需求物)171。對標準提高到某種預定程度之行為，予以強化(二)適用情境171。欲達成之標的行為，難度頗高171。被塑造者對該標的行為陌生171。該標的行為可切割成不同程度之階段性行為171。行為可重複出現九、 行為改造技巧之情境篇(二)(一)間歇增強行為養(yǎng)成術171。固定比例增強制171?？勺儽壤鰪娭?71。固定時距增強制171。變動時距增強制171。間歇增強行為之彙總比 例時 距固 定固 定 比 例固 定 時 距變 動變 動 比 例變 動 時 距(二)適用情境171。標的行為單次可完成171。需求物之提供可充分掌握171。環(huán)境允許採用個別差異之增強法171。保持每一次增強之前後可辨認關係171。對標的物之變化落差不可太大171。對於激勵物失去興趣後可以代幣制替代直接給予強化物附件壹、課程大綱貳、期末報告要求參、期末互評量表肆、期末報告評分表伍、赤色風暴影片觀賞思考議題陸、方法論─診偵技術柒、組織行為指定閱讀教材捌、組織發(fā)展與變革寒假預習功課項目
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