【正文】 處理程序。void intt0() interrupt 1{//TH0=0x00。TL0=0x00。sinx()。switch(cho) { case 0:{TH0=TIME0_H。TL0=TIME0_L。sint() 。break。} //正弦波//每半周期256取樣。 case 1:{TH0=TIME0_H。TL0=TIME0_L。square()。break。} //方波 //為了提高方波的最高頻率，只有犧牲占空比的最小可調(diào)值。分100份 每次1%。 case 2:{TH0=TIME0_H。TL0=TIME0_L。triangle()。break。} //三角波 default: 。 } } 鍵盤(pán)中斷子程序 鍵盤(pán)用外中斷0實(shí)現(xiàn)。當(dāng)有鍵按下時(shí)，產(chǎn)生低電平送入INT0口，形成中斷請(qǐng)求信號(hào)，CUP轉(zhuǎn)去執(zhí)行鍵盤(pán)中斷子程序，進(jìn)行頻率調(diào)節(jié)或占空比調(diào)節(jié)。 （1）頻率調(diào)節(jié) 按下按鍵1或2時(shí)，進(jìn)行頻率的調(diào)節(jié)，占空比不變。1鍵按下時(shí)，頻率增加100Hz，若2鍵按下時(shí)，頻率增加10Hz。頻率最大值為500Hz，當(dāng)頻率大于最大值時(shí)，重新賦值為50Hz。 （2）占空比調(diào)節(jié) 當(dāng)按鍵3和4按下時(shí)，進(jìn)行占空比調(diào)節(jié)，頻率不變。3鍵按下時(shí)，占空比進(jìn)行增加10%，4鍵按下時(shí)，占空比增加1%。占空比最大值為99%，當(dāng)占空比大于99%時(shí)，重新賦值為1%。 在此程序中，給所有變量賦初值：鍵盤(pán)掃描口、初始頻率與占空比及定時(shí)、開(kāi)中斷、定時(shí)器0與定時(shí)器1的工作方式等。，占空比為50%。 第四章 系統(tǒng)仿真通過(guò)Proteus軟件和電路原理圖繪制出如下仿真電路圖，對(duì)程序和電路功能進(jìn)行測(cè)試圖13 proteus仿真電路圖、測(cè)量?jī)x器及測(cè)試說(shuō)明測(cè)量?jī)x器：穩(wěn)壓電源、示波器、數(shù)字萬(wàn)用表。測(cè)量說(shuō)明：正弦波、矩形波、三角波信號(hào)的輸出，通過(guò)對(duì)獨(dú)立鍵盤(pán)來(lái)實(shí)現(xiàn)其的不同波形的輸出以及其頻率的改變。 當(dāng)程序下進(jìn)去時(shí)經(jīng)過(guò)初始化，液晶屏的上只顯示“wave：”和“f：“，當(dāng)開(kāi)關(guān)三按一下是此時(shí)輸出波形為正弦波，按兩下時(shí)輸出為方波，按三下時(shí)輸出為三角波。另外兩個(gè)開(kāi)關(guān)可以調(diào)節(jié)頻率，三種波形的頻率可調(diào)范圍不同，分別如下： 正弦波：1—180HZ 方 波：1—— 三角波：1——180HZ根據(jù)示波器的波形頻率的顯示計(jì)算出三種波形的頻率計(jì)算公式如下：正弦波：f=(1000/(9+3*ys))方 波：f=(100000/(3*ys))三角波：f=(1000/(15+3*ys)其中ys為延時(shí)的變量。三種波形的仿真波形圖如下：圖14正弦波圖15方波圖16三角波 測(cè)試結(jié)果各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到要求。測(cè)試數(shù)據(jù)如下： 、方波、三角波基本實(shí)現(xiàn)，但不能步進(jìn)的調(diào)節(jié)，其中方波的可調(diào)范圍最廣為1—，其他兩種波形的頻率范圍不大1—180HZ3．顯示部分基本實(shí)現(xiàn)第五章 結(jié)束語(yǔ)在單片機(jī)課程設(shè)計(jì)中，我不僅加深了對(duì)單片機(jī)理論的理解，將理論很好地應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中去，而且我還學(xué)會(huì)了如何去培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神，從而不斷地戰(zhàn)勝自己，超越自己。更重要的是，我在這一設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，不輕易言棄。設(shè)計(jì)過(guò)程，也好比是我們?nèi)祟?lèi)成長(zhǎng)的歷程，常有一些不如意，也許這就是在對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)，勇敢過(guò)，也戰(zhàn)勝了，勝利的鐘聲也就一定會(huì)為我們而敲響。但是，由于平時(shí)對(duì)單片機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)得不夠扎實(shí)，理解得不夠透徹、一知半解，致使在運(yùn)用是不能貫通，導(dǎo)致在設(shè)計(jì)過(guò)程中困難重重，往往無(wú)從下手，但是通過(guò)和同組的同學(xué)一起探討，最后還是一步一步的把所有的問(wèn)題給一一解決了。在這次設(shè)計(jì)過(guò)程中，我也對(duì)word、protel、畫(huà)圖板等軟件有了更進(jìn)一步的了解，這使我在以后的學(xué)習(xí)中更加熟練。同時(shí)在本次設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了高效率的查閱資料、運(yùn)用工具書(shū)、利用網(wǎng)絡(luò)查找資料。我發(fā)現(xiàn)，在我們所使用的書(shū)籍上有一些知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中其實(shí)并不是十分理想，各種參數(shù)都需要自己去調(diào)整。偶而還會(huì)遇到錯(cuò)誤的資料現(xiàn)象，這就要求我們應(yīng)更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)。最后還要在此感謝指導(dǎo)老師們和我的同學(xué)，他們?cè)谡麄€(gè)過(guò)程中都給予了我充分的幫助與支持?？傊?，本次單片機(jī)課程設(shè)計(jì)讓我悟出了許多東西：第一，就是對(duì)資料的搜索、整理、歸類(lèi)、總結(jié)、保存的能力是一個(gè)至關(guān)重要的個(gè)人能力。如果沒(méi)有這種能力，在大學(xué)學(xué)習(xí)階段，那么我們的學(xué)習(xí)將會(huì)是一種負(fù)擔(dān)；今后我們走出校門(mén)，甚至在整個(gè)人生階段，也將會(huì)碌祿無(wú)為；第二，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈，不輕易言棄，這對(duì)于我們非常的重要。如果我們沒(méi)有這種精神，一旦我們遇到一點(diǎn)挫折，我們也許就會(huì)被打敗，以后進(jìn)入社會(huì)就會(huì)沒(méi)有我們的立足之地。因此，我們要珍惜大學(xué)時(shí)光，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)這些能力，這樣才不會(huì)被瞬息萬(wàn)變的時(shí)代所淘汰。參考文獻(xiàn)[1] [M].北京：北京航空航天大學(xué)出版社,2003.[2] [M].上海：上?？萍汲霭嫔?1995[3] [M].北京：航空航天大學(xué)出版社,1998.[4] [M].北京：電子工業(yè)出版社, 2005.[5] 李廣弟，[M].北京：北京航空航天大學(xué)出版社, 2003.附錄正弦波是所有波中最普遍常見(jiàn)的波形，也是最容易生成的波形。任何復(fù)雜信號(hào)都可以看成由許許多多頻率不同、大小不等的正弦波復(fù)合而成。可以說(shuō)是所有波形的基礎(chǔ)。正弦波一般與函數(shù)信號(hào)發(fā)生器有關(guān)，與數(shù)控也有關(guān)。 方波可以快速?gòu)囊粋€(gè)值轉(zhuǎn)至另一個(gè)(即0→1或1→0)，所以方波就用作時(shí)鐘訊號(hào)來(lái)準(zhǔn)確地觸發(fā)同步電路。但是如果用頻率定義域來(lái)表示方波，就會(huì)出然一連串的諧波。這可能會(huì)產(chǎn)生電磁波和電流脈波，影響周?chē)碾娐?，產(chǎn)生噪聲和錯(cuò)誤，對(duì)一些精密儀器如類(lèi)比數(shù)位資料轉(zhuǎn)換器(analogtodigital converter)影響十分明顯，所以設(shè)計(jì)會(huì)使用正弦波作時(shí)鐘訊號(hào)來(lái)代替方波?？傮w來(lái)說(shuō)，方波一般用作時(shí)鐘信號(hào)。 三角波也叫鋸齒波,顯像管,馬上返回掃第二行或第二幀.......。致謝 28