【正文】 喪之際，小李聽說北京市人才中心開設(shè)了人才素質(zhì)測評業(yè)務(wù)，便前去測試。結(jié)果顯示，他是技術(shù)型人才，缺乏管理素質(zhì)。此時，小李懊惱不已：“早知如此，我就踏踏實實地干好本專業(yè)了。 這一事例說明，大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)時，必須認清自己的能力特性，并根據(jù)自己的職業(yè)能力和專業(yè)優(yōu)勢來考慮選擇什么職業(yè)。美國的心理測驗專家約翰勃勞恩說：“創(chuàng)業(yè)的技巧雖然是學(xué)來的，但是具有某些素質(zhì)的人占了先天的優(yōu)勢。”并非所有的人都具有創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)。心理社會學(xué)家認為，以下十類人不具備創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)： 缺少職業(yè)意識的人； 優(yōu)越感過強的人； 惟上是從，只會說“是”的人； 偷懶的人； 片面和驕傲的人； 僵化和死板的人； 感情用事的人； “多嘴多舌”與“固執(zhí)己見”的人； 膽小怕事、毫無主見的人； 患得患失又容易自滿的人。 在知識經(jīng)濟到來之際，知識創(chuàng)新與知識運用之間的時間周期大大縮短了，具有高新技術(shù)和管理知識背景的創(chuàng)業(yè)者有不少剛剛離開校園甚至在校園里就白手起家，借助于風(fēng)險投資基金，開始了他們的創(chuàng)業(yè)活動，創(chuàng)造了輝煌的成就。較著名的有創(chuàng)立蘋果計算機公司的喬布斯、創(chuàng)立微軟公司的比爾蓋茨、創(chuàng)立英特爾公司的摩爾格魯夫、創(chuàng)立戴爾計算機公司的邁克爾德爾等。在國內(nèi)，也出現(xiàn)了一批知識分子依托高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)的“數(shù)字英雄”，例如：依托自己發(fā)明的漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)立北大方正的王選、利用中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所二十萬貸款起家創(chuàng)立聯(lián)想集團的柳傳志、發(fā)明SPAN lang=ENUSWPS漢字處理系統(tǒng)的求伯君、創(chuàng)立新浪網(wǎng)的王志東、創(chuàng)立網(wǎng)易公司的丁磊，還有創(chuàng)立搜狐網(wǎng)絡(luò)公司的張朝陽等。一、 創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與氛圍營造 知識經(jīng)濟的興起與知識分子和大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和意識有密切的關(guān)系。國家鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，關(guān)鍵在于鼓勵一種創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，自主創(chuàng)業(yè)既不是一時心血來潮的下海經(jīng)商，也不是普通的知識競賽、專業(yè)設(shè)計。它要求學(xué)生能結(jié)合自己的一技之長，根據(jù)市場前景和社會需要研究出自己的創(chuàng)新成果，并把研究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造出經(jīng)濟效益，使大學(xué)生由知識的擁有者變成直接為社會創(chuàng)造價值、做出貢獻的創(chuàng)業(yè)者。同時，要使大學(xué)生自己認識到，科技創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)并非高不可攀的事情?！皠?chuàng)業(yè)不是個人行為，創(chuàng)業(yè)是合作和表率；創(chuàng)業(yè)不是攫取私利，創(chuàng)業(yè)是奉獻與無私；創(chuàng)業(yè)者是堅定的愛國者、富有激情的實踐者，艱苦創(chuàng)業(yè)的實干家。” 大學(xué)生在不斷充實和豐富知識、開拓視野的同時，要勇于實踐，特別是創(chuàng)新實踐。高校應(yīng)首先通過自身走產(chǎn)、學(xué)、研一體化道路，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供榜樣和實踐基地，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐和創(chuàng)業(yè)實踐奠定基礎(chǔ)，增強創(chuàng)業(yè)教育的說服力和感召力。其次高校可從校辦產(chǎn)業(yè)、研究所、科技開發(fā)公司等創(chuàng)收部門籌集一定的資金，建立創(chuàng)業(yè)基金會、創(chuàng)業(yè)協(xié)作會等形式多樣的組織機構(gòu)，定期組織開展各種專業(yè)競賽和創(chuàng)業(yè)設(shè)計活動，鍛煉和提高大學(xué)生的觀察力、思維力、想象力和動手操作能力，同時創(chuàng)造條件將競賽選拔出來的應(yīng)用性強的成果改進、提高、推廣，使學(xué)生成果走向產(chǎn)業(yè)化，造就濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，這對師生的影響是整體的，潛移默化的。另外，開展勤工助學(xué)，也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一種重要形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生自立自強的創(chuàng)業(yè)能力、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神和適應(yīng)社會的能力，增加創(chuàng)業(yè)體驗，熟悉社會環(huán)境，學(xué)會社會交往。其他的創(chuàng)業(yè)實踐，諸如各院系學(xué)生刊物的策劃與創(chuàng)意，一個社團和沙龍的組織和管理，一次大型的公共活動的設(shè)計與組織，一個學(xué)術(shù)研究的立項起草與申請，一種法律實踐或金融實踐的模擬等等不同形式的實踐活動，不同專業(yè)和不同特長的學(xué)生均可為將來的創(chuàng)業(yè)積累有益經(jīng)驗。 對高校來說，除開展各種各樣的創(chuàng)新實踐活動外，還應(yīng)開設(shè)創(chuàng)業(yè)選修課，使大學(xué)生具有經(jīng)營管理知識與能力（包括領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、組織管理、市場營銷、電子商務(wù)等），具有綜合組織性能力（包括人際交往、合作共事、公共關(guān)系、社會民意調(diào)查分析、信息采集、反饋調(diào)節(jié)等），不定期聘請專家和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功人士做有關(guān)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資、創(chuàng)業(yè)項目選擇、創(chuàng)業(yè)技巧、創(chuàng)業(yè)法律常識等專題講座，在就業(yè)指導(dǎo)課中融入創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域分析、創(chuàng)業(yè)者的知識體系儲備、創(chuàng)業(yè)條件分析策劃等的內(nèi)容，以增強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識的儲備，增強他們的創(chuàng)業(yè)自信心，將創(chuàng)業(yè)課程、講座和實踐活動有機結(jié)合起來，形成一個立體的創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)。 、大學(xué)圖書館與大學(xué)社團　　創(chuàng)業(yè)者通過課堂學(xué)習(xí)能擁有一門過硬的專業(yè)知識，在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無窮；大學(xué)圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識；大學(xué)社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗必不可少的實踐過程。一是紙質(zhì)媒體，人才類、經(jīng)濟類媒體是首要選擇。例如比較出名的《世紀人才報》、《21世紀經(jīng)濟報道》、《IT經(jīng)理人世界》等。二是網(wǎng)絡(luò)媒體，管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇。例如比較出名的《中國營銷傳播網(wǎng)》、《中華英才網(wǎng)》、《中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)》等。　　此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務(wù)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、先導(dǎo)民營企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學(xué)到創(chuàng)業(yè)知識。　商業(yè)活動無處不在。你可以在你生活的周圍，找到有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親戚、朋友、同學(xué)、網(wǎng)友、老師交流，在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗，這更多的時候比看書本的收獲更多。你甚至還可以通過SPAN lang=ENUSEmail和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項目有密切聯(lián)系的商業(yè)團體，你的謙遜總能得到他們的支持。5. 曲徑創(chuàng)業(yè)先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時下很多大學(xué)生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經(jīng)驗再創(chuàng)業(yè)也不遲。 先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學(xué)生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項目通常也是在過去的工作中密切接觸的。而在準備創(chuàng)業(yè)的過程中，你可以利用與老板交流的機會獲得更多的來自市場的創(chuàng)業(yè)知識。6. 創(chuàng)業(yè)實踐真正的創(chuàng)業(yè)實踐開始于創(chuàng)業(yè)意識萌發(fā)之時。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識的最好途徑。 間接的創(chuàng)業(yè)實踐學(xué)習(xí)主要可借助學(xué)校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來完成。例如積極參加校內(nèi)外舉辦的各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽、發(fā)明專利展賽、工業(yè)設(shè)計大賽等，對企業(yè)家成長經(jīng)歷、對企業(yè)經(jīng)營案例開展系統(tǒng)研究等也屬間接學(xué)習(xí)范疇。 直接的創(chuàng)業(yè)實踐學(xué)習(xí)主要可通過課余、假期在外的兼職打工、求職體驗、參與策劃、參與市調(diào)、試辦公司、試申請專利 (知識產(chǎn)權(quán)局)、試辦著作權(quán)登記(版權(quán)局)、試辦商標申請(工商局)、業(yè)余參加某些職業(yè)知識與證書班培訓(xùn)等事項來完成；也可通過舉辦創(chuàng)意項目活動、參加或參觀高交會展覽、創(chuàng)建電子商務(wù)網(wǎng)站、謀劃書刊出版事宜、嘗試做自由撰稿人等多種方式來完成。 總之，創(chuàng)業(yè)知識廣泛存在于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的視野之中，只要善于學(xué)習(xí)，總能找到施展才華的途徑。但在信息泛濫的社會里，“去粗取精，去偽存真”也是很重要的，善于學(xué)習(xí)和總結(jié)永遠是贏者的座右銘。二、 創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素養(yǎng)與能力人生中最痛苦的事莫過于不得不承認自己沒有充分準備。——梅林奧爾森古人云：“有制之兵，無能之將，不可勝也；無制之兵，有能之將，不可敗也?！痹趶?fù)雜的創(chuàng)業(yè)環(huán)境之中，創(chuàng)業(yè)者不但是任務(wù)的執(zhí)行者，更是方向的開拓者和戰(zhàn)略的決策者，創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中充當?shù)氖情_疆拓土的將的角色。創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)決定著創(chuàng)業(yè)方向的把握和創(chuàng)業(yè)計劃的實施，而這些最后往往決定了創(chuàng)業(yè)的成敗。1. 創(chuàng)業(yè)面臨的新挑戰(zhàn) 對創(chuàng)業(yè)者的要求是緊密地與創(chuàng)業(yè)環(huán)境聯(lián)系在一起的，環(huán)境不僅決定著創(chuàng)業(yè)的價值觀，而且決定著創(chuàng)業(yè)的行為方式。創(chuàng)業(yè)環(huán)境的變遷導(dǎo)致了對創(chuàng)業(yè)的全新的要求，創(chuàng)業(yè)本身就是隨著環(huán)境的發(fā)展而出現(xiàn)并不斷發(fā)展起來的，全球化的市場經(jīng)濟環(huán)境，使得創(chuàng)業(yè)者不得不面對更加廣闊的市場和競爭者，這既是挑戰(zhàn)也是機遇。 全球化的市場經(jīng)濟環(huán)境中，市場的動態(tài)化和產(chǎn)品的個性化成為主要特征，創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)品和管理內(nèi)容都不得不去適應(yīng)這個特征。在這樣一個背景下，知識在創(chuàng)業(yè)中的位置越來越突出。創(chuàng)造性不僅是創(chuàng)業(yè)的必然要求，而且成為了可能。微軟作為知識經(jīng)濟出現(xiàn)和發(fā)展的一個標志把人們帶入了想都不曾想過的新環(huán)境，它在生產(chǎn)生活領(lǐng)域創(chuàng)造了無限的商機，同時給新的創(chuàng)業(yè)提供了前所未有的廣闊天地和不可限量的思維角度。在這種情況下，創(chuàng)業(yè)者必須重視科研的管理和科技開發(fā)，企業(yè)的競爭歸根到底是知識的生產(chǎn)、占有和利用的競爭。 新的競爭內(nèi)容和競爭環(huán)境促使創(chuàng)業(yè)者不得不改變競爭意識。一是在企業(yè)管理上，固有的管理模式顯得力不從心，必須突破原有的管理結(jié)構(gòu)不斷創(chuàng)造新的管理模式，使得管理結(jié)構(gòu)內(nèi)部實現(xiàn)高度的信息、資源、技術(shù)和人力的集成。二是要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。知識經(jīng)濟不同于以大量消耗原材料和能源為特征的傳統(tǒng)經(jīng)濟，它是一種基于人類知識精華和最新科學(xué)技術(shù)的全新的經(jīng)濟形態(tài)。要在這樣的經(jīng)濟形態(tài)中謀求生存和發(fā)展就必須不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。只有在學(xué)習(xí)過程中掌握研究新知識、拓展新領(lǐng)域的能力，才能最快適應(yīng)新的技術(shù)和環(huán)境。三是要樹立新的顧客觀念，顧客的需求已遠遠不只是高質(zhì)量的產(chǎn)品，個性化、人情味的要求日益提高。四是要改善團隊內(nèi)部的關(guān)系，人力資源的管理不再是簡單的和機械的，而必須是深入人心，能夠調(diào)動其主觀能動性的。這些新情況都對創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)提出了新的、更高的要求。 面臨飛速發(fā)展的時代和紛繁復(fù)雜的環(huán)境，創(chuàng)業(yè)者不是簡單的，而必須具備特定的素質(zhì)。江澤民總書記指出：青年人要堅持“學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，實現(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一，樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統(tǒng)一”。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)是這“四個統(tǒng)一”的堅定實踐者。具體地說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要有思想和心理素質(zhì)、戰(zhàn)略和決斷素質(zhì)、知識和管理素質(zhì)、學(xué)習(xí)和反思素質(zhì)。14 / 14