【文章內(nèi)容簡介】 決定了其興趣之所在，決定了他適合于什么樣的工作。人才的多樣化并不意味著人才的全面創(chuàng)業(yè)者化，創(chuàng)業(yè)者也只能是其中的一部分，而且不是最大的一部分，因而創(chuàng)業(yè)不應(yīng)成為大學(xué)生活的主旋律。 而大學(xué)生當(dāng)中確實(shí)也有一部分確有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)欲望的，他們也具備基本的條件，那么這一部分就應(yīng)該脫穎而出，積極地為創(chuàng)業(yè)作好各種準(zhǔn)備。但是創(chuàng)業(yè)的具體實(shí)施也還應(yīng)該做到準(zhǔn)備比較充分、基礎(chǔ)比較扎實(shí)，確實(shí)能夠使自己的興趣和長處得到長遠(yuǎn)充分的發(fā)展。作為另一些同學(xué)，也未必兩耳不聞窗外事，他們可以積極地接觸和了解，或是試探自身的情況，或是豐富自己的見識和能力。二、 正確把握和選擇創(chuàng)業(yè) 就選擇創(chuàng)業(yè)的出發(fā)點(diǎn)來說，培養(yǎng)興趣并發(fā)揮優(yōu)勢是選擇創(chuàng)業(yè)方向的根據(jù)。創(chuàng)業(yè)在今天的社會中無疑是重要的和有前途的，但這并不意味著所有的創(chuàng)業(yè)活動都會是成功的。當(dāng)今眾多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會本身就意味著高淘汰率，美國硅谷的新創(chuàng)企業(yè)大約也只有SPAN lang=ENUS10%～20%的存活率。真正有前途的創(chuàng)業(yè)不但需要敏銳的目光來發(fā)現(xiàn)社會需求，把握發(fā)展機(jī)遇，而且需要過硬的技術(shù)基礎(chǔ)和管理基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)的發(fā)展路子是長遠(yuǎn)的而不是短期的，創(chuàng)業(yè)的步子是扎實(shí)的而不是虛浮的。 從社會生產(chǎn)的角度來看，生產(chǎn)能力來自于技術(shù)和管理而不是炒作；從社會分工的角度來看，管理者和企業(yè)家需要特殊的素質(zhì)和投入；從科學(xué)技術(shù)向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化來看，創(chuàng)業(yè)是實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)文化生產(chǎn)，是理論和實(shí)踐高度結(jié)合的過程。創(chuàng)業(yè)是一個新生事物，值得研究的東西很多，我們有理由去關(guān)注它，發(fā)現(xiàn)真正適合自己的項目時就要勇于去實(shí)踐。有人對比過大陸和臺灣在美留學(xué)生的心態(tài)，說大陸的同學(xué)言必稱大事業(yè)，好象每個人都要轟轟烈烈一番，而臺灣的同學(xué)則很生活化，有的就是想將來回到臺灣開一個屬于自己的小飯館。在我們看來，可能臺灣的同學(xué)太胸?zé)o大志了，但是他們對自己的定位很明確，也很有可能成功。而雖則我們愿意提倡雄心壯志，但人生理想的確立應(yīng)該多考慮一些社會的需求，人生的定位有必要結(jié)合自身的特點(diǎn)，使自己的規(guī)劃是可行的。 人生真正的成功來源于扎實(shí)的基礎(chǔ)和歷史的機(jī)遇，大學(xué)階段是積累能量的重要時期。大學(xué)生有很多的優(yōu)勢，但事物總是有兩面性的，大學(xué)生有自己很明顯的局限性。局限之一首先是人生定位的不確定，尤其是抵擋各種誘惑的能力不強(qiáng)。在當(dāng)前的大學(xué)校園里面有一種浮躁的氣氛，同學(xué)們普遍受一種實(shí)用主義的干擾和影響，而變得急功近利。局限之二是社會經(jīng)驗(yàn)的貧乏，大學(xué)生從小到大一直生活在校園當(dāng)中，很少有機(jī)會體驗(yàn)真實(shí)的社會生活，一些生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐往往也只能是表面的局部的認(rèn)識，所以對社會的看法容易偏激和理想化。局限之三是基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，大學(xué)及以前的學(xué)習(xí)主要還是一些基本素質(zhì)的訓(xùn)練，面向具體事業(yè)的積淀還比較薄弱。 總的來看，歷史的機(jī)遇對每個人是公平的，但個人的素質(zhì)要取決于自己。大學(xué)為同學(xué)們提供了一個積累能量的大好環(huán)境，對大多數(shù)人來講，只有珍惜并很好利用這個環(huán)境，在各個方面充實(shí)和提高自己，為以后的厚積薄發(fā)做好準(zhǔn)備才是最好的選擇。當(dāng)然這個準(zhǔn)備是有針對性的，大學(xué)生也可以時刻關(guān)注著機(jī)遇的到來，在最合適的時候勇敢地走出去。 三、創(chuàng)業(yè)的基本流程] ，明確定位：即我是什么，我能做什么，我要做什么。，謹(jǐn)慎選擇行業(yè)。：即按標(biāo)準(zhǔn)商業(yè)計劃書來編寫本項目商業(yè)計劃書，將企業(yè)人財物、供產(chǎn)銷所有要素都規(guī)劃進(jìn)行。：即請對你想做的行業(yè)較熟悉且能為你保守秘密的人，對你的方案進(jìn)行可行性論證。、合作伙伴確定合作原則。 選定的投資項目應(yīng)符合政策法規(guī)，應(yīng)熟悉所選項目，注重結(jié)合自身的資源能力?；I集的啟動資金可來源于個人儲蓄、借貸或吸引風(fēng)險投資等，善“借”者興，“君子善假于物也”。另外，若有必要還要進(jìn)行法人登記、稅務(wù)登記和銀行開戶等。三、 創(chuàng)業(yè)的基本思路 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)雖然存在著很多未知數(shù)，除了要有生意頭腦外，還要有資金、專業(yè)技術(shù)、創(chuàng)業(yè)背景、懂得市場運(yùn)作等等。但是，有些專業(yè)的學(xué)生或許會更加適合自主創(chuàng)業(yè)，如美術(shù)、裝潢設(shè)計類的學(xué)生。由于專業(yè)的特殊性，他們的工作本來就是一種創(chuàng)作行為，只要具備一定的專業(yè)技術(shù)，反而不需要太多的創(chuàng)業(yè)背景和承擔(dān)過多的風(fēng)險。據(jù)悉，廣東技術(shù)師范學(xué)院的藝術(shù)設(shè)計系把“項目設(shè)計”融入教學(xué)，從而帶動學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。近年來，畢業(yè)生一次就業(yè)率都保持在98%以上，其中有近80%的畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)了自主創(chuàng)業(yè)。 除了藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生外，自主創(chuàng)業(yè)以理工科專業(yè)的學(xué)生居多。那么，文科學(xué)生又應(yīng)該選擇怎樣的自主創(chuàng)業(yè)之路？其實(shí)文科學(xué)生中也不乏自主創(chuàng)業(yè)的例子。如自由撰稿人、策劃人、職業(yè)寫手，甚至作家，文科學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)更偏向于自由職業(yè)一類，從這個角度上說，創(chuàng)業(yè)所需要的諸如資金、經(jīng)驗(yàn)、市場等條件反而不會太苛刻，學(xué)生也較容易在剛出校門的“一窮二白”中站穩(wěn)腳跟。 而對于理工科專業(yè)來說，尤其是工科學(xué)生的創(chuàng)業(yè)更應(yīng)該是從實(shí)驗(yàn)室開始。拿出有科技含量的項目，是成功創(chuàng)業(yè)的資本。 創(chuàng)業(yè)冷思考 與人們的熱切期望相反，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并非想象中那么順利。曾經(jīng)浙江大學(xué)二十名畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)開辦的五家公司，一年不到，只剩一家較好地生存著，其他四家都遇到了不同程度的困難；更有一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃沒有實(shí)行就破產(chǎn)了，創(chuàng)業(yè)計劃實(shí)施成功的不多。面對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)喜憂參半的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，在對當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)熱情給予充分肯定的同時，有必要在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“熱”的背后做一點(diǎn)“冷”思考，給預(yù)備和正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提個醒。一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的誤區(qū)和問題SPAN 。 在美國，大量的創(chuàng)業(yè)計劃是被高新技術(shù)公司用重金買走的，這充分說明了美國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃開展的務(wù)實(shí)性。創(chuàng)業(yè)計劃賣給了高新技術(shù)企業(yè)算不算大學(xué)生創(chuàng)業(yè)呢？算也好，不算也好，形式并不重要，重要的是這些創(chuàng)業(yè)計劃能發(fā)揮其作用。而相對來說，中國的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”一詞的理解就顯得有些狹隘了，他們認(rèn)為，有了創(chuàng)業(yè)計劃，就必須自己成立公司。 缺乏市場意識，沒有盈利能力，這是不少學(xué)生公司共同存在的一個問題。經(jīng)濟(jì)規(guī)律，是每一個企業(yè)經(jīng)營者必須遵循的，不管你是學(xué)生公司還是其他公司。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中一個較為明顯的誤區(qū)是市場觀念較為淡薄，不少同學(xué)很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標(biāo)市場定位、營銷手段組合這些重要方面則全然沒有概念。其實(shí)，真正能引發(fā)投資人興趣的是那些能切中市場需求的產(chǎn)品或服務(wù)；同時，非常明確的市場營銷計劃和強(qiáng)有力地證明贏利的可能性，也是最吸引投資者的。然而市場意識淡薄在某些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中則是有意識的，即他們根本沒有考慮到市場的問題?！澳猛顿Y人的錢，干自己想干的事?！边@是一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的心理狀態(tài)。 復(fù)旦大學(xué)團(tuán)委曾向500名大學(xué)生作了一項調(diào)查，結(jié)果表明，對于從事創(chuàng)業(yè)活動最主要的目的，近半數(shù)的同學(xué)認(rèn)為是“鍛煉才干”，其次才為“盈利”。這就是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司難以得到投資人信任，難以得到融資的關(guān)鍵所在，投資人憑什么拿自己的錢給你鍛煉才干？2. 缺乏商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn) 很多學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司的共同特點(diǎn)是持有技術(shù)，但是一旦成立公司，他們就必須完成從技術(shù)人員向管理和經(jīng)營人員的轉(zhuǎn)化。如果不能意識到這一點(diǎn)，公司的生存和發(fā)展都是不可能的。有不少學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊中也有SPAN lang=ENUSMBA和經(jīng)濟(jì)專業(yè)的學(xué)生，但他們?nèi)狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)，缺乏商業(yè)創(chuàng)新能力和市場拓展能力，只是簡單克隆外國的管理模式。加之由于從學(xué)校到學(xué)校，從書本到書本，慣于紙上談兵，根本不具備企業(yè)管理的能力和資本運(yùn)作的常識，不知企業(yè)管理的艱辛，于是造成了內(nèi)部管理空有制度而不能貫徹執(zhí)行，外部合作舉步維艱不知所措。 由此看來，扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會大環(huán)境的完善是很重要的。目前清華創(chuàng)業(yè)園的功能定位就是“孵化器”，是為學(xué)生創(chuàng)辦的高科技企業(yè)提供服務(wù)的園區(qū)。創(chuàng)業(yè)園要考察評估企業(yè)的項目發(fā)展?jié)摿Α⑷藛T配制、經(jīng)營風(fēng)險等，以此來篩選入園企業(yè)。“孵化器”負(fù)責(zé)初創(chuàng)業(yè)的初期風(fēng)險投資，希望通過風(fēng)險投資催生種子發(fā)芽，完成產(chǎn)品的技術(shù)化和市場化。同時，“孵化器”還提供許多軟服務(wù)，諸如管理、咨詢、法律等等。3. 缺少具有科技含量的項目。 有專家認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)應(yīng)該是科技方面的內(nèi)容，尤其是工科學(xué)生的創(chuàng)業(yè)更應(yīng)該是從實(shí)驗(yàn)室開始，僅僅有一個設(shè)想是不能稱作創(chuàng)業(yè)的。在美國，搞學(xué)生創(chuàng)業(yè)的也只是一百多所理工院校。因此說，不管什么類型的大學(xué)都搞學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不管有沒有科技優(yōu)勢都參加創(chuàng)業(yè)大賽的現(xiàn)象是不妥當(dāng)?shù)摹?. 難以吸引風(fēng)險投資。 所有的學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司幾乎都在說“我們?nèi)卞X”，無一例外地都在爭取投資商，并且渴望按照國外高科技企業(yè)通過風(fēng)險投資獲得發(fā)展的運(yùn)作模式來進(jìn)行。然而，事與愿違，能爭取到風(fēng)險投資的大學(xué)生公司卻是少數(shù)，大部分學(xué)生公司還在望眼欲穿地盼著。 不少的學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊在融資問題上好高婺遠(yuǎn)，對自己的團(tuán)隊和公司評價不切實(shí)際，不了解資本市場的特性，對資本的合作提出過分要求，耽誤了融資的最佳時機(jī)。吸引投資難的另一個原因是，一些學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，在大學(xué)生們提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自以為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。但在今天這幾乎已是不可能，投資人看的是你的計劃中真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場贏利的潛力有多大，而這些你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計劃。二、中美兩國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主客觀條件之比較分析 之所以選擇中美大學(xué)生創(chuàng)業(yè)條件來比較，是因?yàn)椋旱谝唬覈拇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)始自于美國的影響；第二，美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)早已形成風(fēng)氣且卓有成效；第三，美國包括大學(xué)生在內(nèi)的個人創(chuàng)業(yè)在某種程度上成為美國新經(jīng)濟(jì)的主要推動力。 從哲學(xué)的高度來說，任何事業(yè)的成敗與否，取決于該事業(yè)的主客觀條件，美國的蓋茨們的成功亦是