【導讀】展戰(zhàn)略及學院的“十二五”發(fā)展規(guī)劃，依據(jù)“海西”和泉州會計人才的需求趨勢，立足學院會計專業(yè)的實際，制定本建設方案。才，在福建省有較高的美譽度?，F(xiàn)有在校生637人，近兩年畢業(yè)生就業(yè)率達%。級精品課程負責人5人，院級專業(yè)帶頭人4人，院級骨干教師8人。課程5門，院級精品課程6門，主編出版專業(yè)教材3部。學生和家長的廣泛認可與好評,保持本省同類專業(yè)的領先水平。的檢測指標體系，為專業(yè)建設的調控提供依據(jù)。其相關指標主要有：新生報到率。意率、社會評價的滿意率。2間專業(yè)實驗實訓室，增加5家校外實習基地。年質量工程建設的成果，建設會計專業(yè)教學資源庫。至2020年，與行業(yè)企業(yè)合作。體系；課程教學的考核方式與評價標準；推行“雙證書”制度等。訓與企業(yè)頂崗實習緊密結合。鼓勵教師主動為相關企業(yè)職工提供培訓服務，積極參與企業(yè)的。用性，體現(xiàn)“教學”與“工作”過程的有機結合。業(yè)資格證書的對接。

　　

【正文】 優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。 集團公司始終 將 學院的建設 發(fā)展納 入行業(yè)產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略，在集團公司“一園四區(qū)中長期振興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”中，以學院為本部，把學院確立為集團公司的教育培訓園基地予以重點建設，推動了集團“產(chǎn)業(yè)園、科技園、教育培訓園”的同步發(fā)展，多年的校 企多方合作，保障了集團公司企業(yè)生產(chǎn)一線緊缺技能操作人才的需求，在推動行業(yè)發(fā)展，提升學院辦學水平方面 發(fā)揮了重要作用 。 2020 年 ，為進一步規(guī)范校企合作行為，倡導尊師重教，集團公司下發(fā)了 《關于進一步加快集團公司高職學院發(fā)展建設的若干意見》 [2020]津渤化教8 號文件 ， 明確了校企雙方的任務， 更加 密切了校企雙方的合作。在多年的運作過程中， 校企共建 了 功能完備的化工實訓基地，搭建 了 共育化工技能人才平臺 ； 校企共建 了 特色鮮明的化工專業(yè)，適應 了 化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要 ； 校企共建 了 德技雙優(yōu)的化工師資，支撐 了 化工技能人才培養(yǎng) ； 校企共建了環(huán) 境育人的化工校園文化，營造了良好培育人才氛圍；校企共建了開放辦學的體制機制，充分發(fā)揮了服務輻射功能 。校企合作取得了顯著效果。 規(guī)劃建設： 按照集團公司的產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，校企將更加密切合作，加快化工緊缺人才培養(yǎng)。認真貫徹落實 《關于進一步加快集團公司高職學院發(fā)展建設的若干意見》津渤化教 [2020] 8 號文件 精神 ， 學院要牢固樹立為企業(yè)行業(yè)服務的思想，在集團公司的統(tǒng)一領導下， 積極探索校企合作辦學 的新途徑，新方法，新內涵 ， 充分發(fā)揮 校企合作委員 的作用，不斷 創(chuàng)新辦學機制，在合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展等方面，增強學院的辦學活力。 鞏固校企合作成果，拓寬 校企合作 領域 在 集團公司 行業(yè)內 進一步 完善 、拓寬 和調整校企合作委員會成員單位， 依據(jù) ｘｘ 市教委關于校外實訓基地建設評價標準，重點選擇和吸納技術先進、設備先進、工藝先進、員工素質高、熱衷于教育事業(yè)的企業(yè)加入校企合作體系 ，擴大合作成員 ， 在 《關于進一步加快集團高職學院人才培養(yǎng)建設發(fā)展的若干意見》 和《 * *職業(yè)技術學院校企合作辦學委員會章程》 的指導下 ， 校企共同研究開發(fā)合作項目，創(chuàng)新合作機制。 進一步深化校企 合作內容，提升人才培養(yǎng)質量 建立企業(yè)對畢業(yè)生考核、評價體系，企業(yè)全過程參與學生的評價和畢業(yè)教學環(huán)節(jié)；學院定期到企業(yè)反饋畢業(yè)生信息，建立追蹤檔案制度； 積極發(fā)揮校企合作的資源優(yōu)勢，提升學生頂崗實習的質量， 建立學生頂崗實習期間的校企共管機制，實現(xiàn)實習崗位對口、實習過程可控、實習管理規(guī)范 ； 依托校企合作平臺，建立兼職教師資源庫， 進一步發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在師資團隊建設上的主導作用 ； 校企雙方共同組建高水平的師資團隊，構建學院多元化用人機制，制訂完善學院人才政策，骨干校建設期間兼職教師的聘任逐步達到 1:1； 企業(yè)技術人員擔任 專業(yè)課 時 達 到 專業(yè)總課時的 50%； 發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在優(yōu)化育人環(huán)境中的主導作用，把企業(yè)文化和校園文化有機的結合起來，共同打造高水平的育人環(huán)境，形成獨具特色的化工文化品牌 ；建立 校企雙方共同承擔科研課題，解決企業(yè)技術攻關 難題 ，實現(xiàn)校企互利。 8 18 工學結合人才 培養(yǎng) 模式改革現(xiàn)狀與規(guī)劃綜述 現(xiàn)狀情況： 學院依據(jù)各個專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和課程體系，多年來探索了以下幾種具有學院特色的工學結合的教學模式： 校企共同開展技能人才訂單培養(yǎng)合作。依據(jù)企業(yè)的人才需求，制訂學生學案，教師教案，及時按照企業(yè)生產(chǎn)變 化，不斷調整優(yōu)化培養(yǎng)方案，先后探索了三種學生在校的訂單培養(yǎng)班模式。即 2020年開展的與 ｘｘ 大乙烯企業(yè)共同聯(lián)合開辦的 160名同學參加的“三年全程訂單的乙烯模式”、 2020年與內蒙古神華集團共同聯(lián)合開辦的有 45名同學參加的“兩年定向就業(yè)的神華模式”和 2020年于 ｘｘ 堿廠共同聯(lián)合開辦的由 200名同學參加的“一年定崗就業(yè)的天堿模式”，目前學院有各類型的訂單班占到全院的 30%。訂單培養(yǎng)班的實施，帶動了學院學生就業(yè) 質量 的提高，訂單班學生 就業(yè)“ 專業(yè)對口率達到 100%，滿意率 100%” 校企共建校內工廠，學生邊工邊學， 企業(yè)邊產(chǎn)邊教，探索合作培養(yǎng)技能人才工學結合新模式。結合化工生產(chǎn)崗位特點，校企逐步總結并探索出了極具學院特色的技能人才培養(yǎng)新途徑 “ DOP 模式”，這種模式就是通過校企共建的校內工廠生產(chǎn)流水線，使學生全面了解和熟悉企業(yè)，通過實訓鍛煉，培養(yǎng)和強化學生的安全生產(chǎn)能力、化工操作能力、設備維修維護能力、化工識圖繪圖能力、化工儀表自動控制能力等各方面的綜合能力，從企業(yè)調入高工人員專職負責此項目實施，使學生畢業(yè)后真正實現(xiàn)與企業(yè)“零距離”接軌。其內涵是“圍繞一個生產(chǎn)中心、貫穿四個能力模塊、完成三個實訓環(huán)節(jié)、實施一個評價 體系”。 學院制定了《學生頂崗實習的管理制度》，實現(xiàn)了 100%學生畢業(yè)前的生產(chǎn)性頂崗實習半年以上，并與上崗前的培訓相結合，對接了畢業(yè)即就業(yè)，頂崗即上崗。每年學院提供超過當屆畢業(yè)生 數(shù) 30%的崗位供學生選擇，使頂崗實訓收到了良好的效果。 規(guī)劃建設： 學院將繼續(xù)鞏固原有工學結合模式，依據(jù)專業(yè)特色，不斷創(chuàng)新發(fā)展內涵，開發(fā)多渠道的新模式，特別是在以下重點建設專業(yè)中要著力提升工學結合的水平和質量。 精細化學品生產(chǎn)技術專業(yè)：依據(jù)精細化工行業(yè)生產(chǎn)特點， 結合學生職業(yè)取向，依托* *精細化工園區(qū)，以“模塊化、能力型 課 程體系”為核心，與 ｘｘ 中河化工廠合作，實施“崗證融合、校企互通的一體兩翼式”的工學結合教學模式改革。 環(huán)境監(jiān)測與治理技術專業(yè)：根據(jù)環(huán)境保護行業(yè)發(fā)展趨勢，按照環(huán)保專業(yè)崗位群分析，依托 * ******所屬企業(yè)，與 ｘｘ 化工廠、石家莊橋西污水處理廠等企業(yè)合作，以“實施工學并舉，企業(yè)頂崗實訓”為核心，實施“雙證融通、校企共育”的工學結合教學模式改革。 生產(chǎn)過程自動化技術專業(yè)：以“工作過程、真實任務、職業(yè)標準”為依據(jù)，與 ｘｘ大沽化工股份有限公司合作，以共建工學結合“模塊化”的課程體系為核心，實施核心技術、核心課 程模塊、核心實訓基地、核心證書四位一體的“核心技術一體化”的工學結合教學模式改革。 工業(yè)分析與檢驗專業(yè)：以 專業(yè)崗位能力要求 為依據(jù)，以 * ******所屬企業(yè)為依托，與 ｘｘ 化工廠、大沽化工股份有限公司等企業(yè)合作，以構建 “ 典型產(chǎn)品案例 與實際工作過程一體化課程體系”為核心，實施“工學結合 +崗位任務訓練 +雙證融通三結合”的工學結合教學模式改革。 9 19 社會服務現(xiàn)狀與規(guī)劃綜述 現(xiàn)狀情況： 學院充分發(fā)揮自身教育優(yōu)勢，主動服務區(qū)域經(jīng)濟，為 化工 行業(yè)發(fā)展做貢獻，通過開放辦學的交流機制， 主動為社會服務 。 在 與 企 業(yè)聯(lián)合 開發(fā)科研 項目 方面：學院充分發(fā)揮知識密集型的優(yōu)勢，主動與企業(yè)合作，共同開發(fā)科研項目。三年來，校企合作研發(fā)項目達到 39 項，被列為 ｘｘ 市級的校企合作科研課題 9項，一項獲 ｘｘ 市技術創(chuàng)新優(yōu)秀項目三等獎；與 ｘｘ 化工廠合作的 《甘油法生產(chǎn)環(huán)氧氯丙烷催化技術開發(fā)》項目 獲市 科技創(chuàng)新?lián)駜?yōu)資助計劃 一等資助；申請技術專利 7 項 。 2020 年學院張利峰博士承擔渤海 *****重點項目，進入博士后科研工作站，在園區(qū)渤天化公司負責《甘油法生產(chǎn)環(huán)氧氯丙烷催化技術開發(fā)》的項目研究，該項目獲得 2020年首批“ ｘｘ 市企業(yè)博士后科技創(chuàng)新?lián)駜?yōu)資助計劃”，并獲得了 ｘｘ 市科委的一等項目資助。 2020年學院共得到企業(yè)技術服務資金45萬元 。 在 為 企 業(yè) 培養(yǎng)技能人才方面： 近三年來學院對集團公司所屬企業(yè)的在崗職工進行各種崗位培訓，每年約 8000人；為企業(yè)共培養(yǎng)了高級工 3200多名，技師 512名，高級技師 40名。 學院 還 利用校內實訓基地的教學資源，每年承擔 ｘｘ 大沽化工廠參加全國工人技術比武的選手進行賽前培訓的任務，通過每年學員在校園近二個多月的封閉訓練強化，迅速提高了參賽選手的競技水平，為選手取得優(yōu)異成績做出了貢獻。學院充分利用 校內 化 工實訓基地對渤海 *****所屬企業(yè)的化工聚合反應工、蒸餾工、試劑工、化工分析工 等近十個 工種 的高、中級考評員進行 每年定期培訓 ，每期都能圓滿通過ｘｘ 市的 統(tǒng)一 考核； 為此， 學 院被中國增塑劑行業(yè)協(xié)會評為“優(yōu)秀增塑劑技術培訓機構”。 在 與兄弟院校 資源共享方面：學院利用 校內 化 工實訓基地 還與部分 ｘｘ 市 兄弟 高校實現(xiàn)資源共享， 2020年分別利用實訓基地 DOP車間為河北工業(yè)大學 2020級制藥工程專業(yè)的 110名本科生進行為期一周的生產(chǎn)實訓 ； 2020 年、 2020 年利用實訓基地為 ｘｘ 農(nóng)學院職業(yè)教育學院培訓2020級生物技術專業(yè)的 24名同學 ；三年間還 為 ｘｘ 石油職業(yè)技術學院、 ｘｘ 城市管理職業(yè)技術學院和 ｘｘ 生物工程職業(yè)技術學院等高職院?；ゎ悓W生培訓達到了 1000余人，并且 簽定了長期合作 意向。 學院與青海海西州職業(yè)技術學校已經(jīng)建立了長期的合作協(xié)議，目前已為其培訓教師9名（時間半年），培訓學生 27人（時間兩年），選派支教師資 4名，兩地互訪交流往來 10余次。 規(guī)劃建設： 圍繞渤海化工“一園四區(qū)”建設和 ｘｘ 大化工發(fā)展項目，主動為化工企業(yè)和行業(yè)、社會服務，開展各類技能培訓工作和技能鑒定工作 。 全院每年為社會培訓各類人員不少于 1萬人次；4個重點專業(yè) 三 年培 訓 化工技能人才 不少于 2020人次；與企業(yè)合作開發(fā)科研項目計劃 24項。 積極 發(fā)揮學院在化工教育 師資 、 設施資源 方面的優(yōu)勢 ，建設開放性、多功能 的產(chǎn)學 合作服務平臺， 將學校建設成為集企業(yè)員工培訓、社會人員再就業(yè)和農(nóng)村勞動力轉移培訓、職教師資培訓、職業(yè)技能鑒定為一體的區(qū)域性培訓基地，充分發(fā)揮全國石油和化工行業(yè)教育與培訓示范性基地、 ｘｘ 市化工高技能 緊缺 人才培訓基地和國家化工特有工種技能鑒定站的作用，保持在中國石油和化工行業(yè)以及 ｘｘ 市職業(yè)教育體系中的領先地位。 積極為化工 中職畢業(yè)生在崗接受高等學歷教育 服務。 充分利用 學院面向化工企業(yè)一線技術工人開辦的“藍領雙正班” 辦學優(yōu)勢，每年 主動 為 化工 中職畢業(yè)生舉辦高等 成人 學歷教育 100人。 對 口支援服務。 學院以中國西部顧問單位的身份與西部多所化學化工類職業(yè)院校結對，特別是支援青海省海西州職業(yè)技術學校，將繼續(xù)開展深度交流。與 ｘｘ 市內外 5所高職院校 進行對口交流，發(fā)揮引領作用。 對環(huán)渤海地區(qū)同類院校的服務 。 學院將充分發(fā) 揮環(huán)渤?；ぢ殬I(yè)院校協(xié)作會秘書長單位的作用，以協(xié)作會為平臺，通過 資源共享、互惠互利 為 環(huán)渤海職業(yè)院校 服務 。 10 110 申 請 中 央 財 政 重 點 建 設 專 業(yè) 現(xiàn) 狀 （ 1） 專業(yè)名稱 14 精細化學品生產(chǎn)技術 專業(yè)開辦時間 2020． 9 專業(yè)是否跨省招生 ?是 □否 學制（年） 3 2020年招生人數(shù) 162 全日制普通高職在校生人數(shù) 447 2020年畢業(yè)生人數(shù) 185 （準）訂單培養(yǎng)人數(shù) 136 2020年初次就業(yè)率 6 100% 專任專業(yè)教師數(shù) /課時數(shù) 16/3297 兼職專業(yè)教師數(shù) /課時數(shù) 11/1081 理論教學占教學總學時的比例 37% 校內實踐教學占實踐教學總學時的比例 33% 生產(chǎn)性實訓占實訓總學時的比例 63% 在校期間生 均獨立操作實訓設備課時數(shù) 725 現(xiàn)有實訓設備總值（萬元） 現(xiàn)有實訓設備（臺 /套） 295 其中大型實訓設備 15總值（萬元 ） 其中大型實訓設備 14（臺 /套） 13 畢業(yè)前半年頂崗實習比例 100% “雙證書” 8 獲取比例 100% 其中職業(yè)資格證書主要名稱 /等級 /獲取比例 1． 有機合成工 / 中級 / 100% 有機合成工 / 高級 / 90% 工學結合的主要形式 頂崗實習；訂單培養(yǎng)；聘請企業(yè)技術人員指導學生的職業(yè)技能課；學生模擬仿真 工藝訓練 合作企業(yè)數(shù) 7 主要合作企業(yè)名稱 1． ｘｘ 中河化工廠 2．筠凱化工有限公 司 3． ｘｘ 有機一廠 德凱化工股份有限公司 合作起始年月 202006 202003 202011 202007 主要合作內容 科研合作、企業(yè)職工培訓、畢業(yè)實習、就業(yè) 教師企業(yè)鍛煉、企業(yè)職工培訓、學生生產(chǎn)實習、頂崗實習、就業(yè) 技術開發(fā)、學生生產(chǎn)實習、就業(yè) 企業(yè)職工培訓、畢業(yè)實習（頂崗實習）、就業(yè) 企業(yè)參與教學人 /時 3/220 2/186 3/190 3/182 2020 年度接收實習實訓學生 （人 /月） 80/6 25/6 50/6 40/6 2020 年度接收半年頂崗實習學生數(shù)（人） 30 18 45 30 2020年度接收就業(yè)學生數(shù)（人） 16 18 23 22 2020 年度為企業(yè)培訓員工（人 /日） 210 70 140 210 對學校（準）捐贈和投入總額（萬元） 12 其中（準）捐贈的設備總值（萬元） 11 9 9 10 專項投入（萬元） /項目 專業(yè)群相關 專業(yè)名稱 1．香料香精工藝 2．石油 化工生產(chǎn)