【總結(jié)】一、名詞解釋:淵源學(xué):淵源學(xué)又稱為源流學(xué),屬于影響研究的范疇。從接受者的角度,即從作為“終點(diǎn)”的接受者出發(fā),往往是在起點(diǎn)不明確或不清楚之時(shí),由終點(diǎn)出發(fā)去探求作為“出發(fā)點(diǎn)”的放送者,細(xì)密地考察一個(gè)作家或一部作品所曾吸取和改造的外來(lái)因素,揭示出接收者和放送者之間的某種因果關(guān)系,是一種典型的影響研究的方法,是一種對(duì)跨國(guó)影響淵源的實(shí)證和研究。在西方被普遍使用,且成就很大。例:孫悟空、十四
2025-07-27 16:10
【總結(jié)】比較文學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史第一節(jié)比較文學(xué)的萌芽比較文學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科誕生于19世紀(jì)70年代的歐洲,其標(biāo)志是學(xué)科理論和方法的逐漸確立,學(xué)術(shù)團(tuán)體和一批專業(yè)研究隊(duì)伍的涌現(xiàn),以及專業(yè)學(xué)術(shù)著作和專業(yè)刊物的紛紛出版。一百多年來(lái),雖然取得了有目共睹的成績(jī),比較文學(xué)的發(fā)展并非一帆風(fēng)順,來(lái)自外部的誤解和質(zhì)疑,來(lái)自內(nèi)部的反思和自我挑戰(zhàn),使比較文學(xué)的發(fā)展始終伴隨著“危機(jī)”和“焦慮”,也正是這種獨(dú)特的危機(jī)和
2025-07-27 16:23
【總結(jié)】第一篇:比較文學(xué)試題與答案 比較文學(xué)試題與答案 一、解釋名詞 1、比較文學(xué) 2、民族文學(xué) 3、國(guó)別文學(xué) 4、總體文學(xué) 5、影響研究 6、平行研究 7、跨學(xué)科研究 8、文類(lèi)學(xué) 9、...
2025-10-31 22:26
【總結(jié)】比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)(專業(yè)代碼:050108)&k2K8M:k(e9~/W)?4p$P%D%r8~7X/K7l$t.@;k1y所屬學(xué)科門(mén)類(lèi):文學(xué)#e$~%s??R0f8O1~6H9p!@.R7[7R9C'y所屬一級(jí)學(xué)科:中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)&H2Z$g)J8
2025-06-29 14:52
【總結(jié)】.....比較文學(xué)期末作業(yè)題目:《西游記》與《荷馬史詩(shī)》中天神形象的比較課程名稱:比較文學(xué)系別:中文系 班級(jí):10文本x班姓名:XXXX
2025-06-28 10:02
【總結(jié)】第一章比較文學(xué)的定義與目標(biāo)1、“文學(xué)”不是文學(xué)在古代,無(wú)論是東方還是西方、中國(guó)或者外國(guó),都曾把哲學(xué)、歷史、文學(xué)等書(shū)面著述統(tǒng)稱為“文學(xué)”。我國(guó)魏晉南北朝時(shí),雖然劉勰等人初步意識(shí)到文學(xué)的特征,提出了“文筆說(shuō)”,但也僅僅將“文學(xué)”分成“韻文”和“散文”兩大類(lèi)。清末學(xué)者章炳麟說(shuō):“文學(xué)者,以有文字著于竹帛,故謂之文,論其法式,謂之文學(xué)?!薄胺参睦?、文字、文辭皆
2025-01-08 08:39
【總結(jié)】.....比較文學(xué)相關(guān)論文參考例文 比較文學(xué)大致可分為法國(guó)的影響比較文學(xué)、美國(guó)的平行比較文學(xué)、俄蘇的類(lèi)比比較文學(xué)和中國(guó)的闡發(fā)比較文學(xué)等四大派別。下文是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理收集的比較文學(xué)相關(guān)論文參考例文的內(nèi)容,歡迎大家閱讀參考! 比
2025-06-28 09:55
【總結(jié)】第一章比較文學(xué)概述——ComparativeLiteratureasanacademicdiscipline本章要點(diǎn):?一、比較文學(xué)產(chǎn)生的背景?二、對(duì)比較文學(xué)的介定?1、比較文學(xué)與文學(xué)比較的異同?2、比較文學(xué)與世界文學(xué)等其它相關(guān)提法?三、比較文學(xué)的可比性?四、作為方法或?qū)W科的比較文學(xué)?
2025-05-12 12:17
【總結(jié)】追崇美國(guó)“草葉”詩(shī)人——惠特曼石燕京課程:中外文學(xué)比較教學(xué)目的和要求:了解郭沫若與惠特曼關(guān)系的來(lái)龍去脈;認(rèn)識(shí)有島武郎對(duì)于郭沫若接受惠特曼的關(guān)鍵作用;理解郭沫若接受惠特曼詩(shī)風(fēng)影響的必然性。重點(diǎn)和難點(diǎn):1、惠特曼、有島武郎、郭沫若三者關(guān)系2、惠特曼詩(shī)風(fēng)對(duì)于郭沫若創(chuàng)作的
2025-07-27 14:44
【總結(jié)】緒論第一章比較文學(xué)的定義與目標(biāo)第一節(jié)文學(xué)研究的新途徑——比較文學(xué)1、文學(xué)研究的三種途徑——文學(xué)理論、文學(xué)批評(píng)和文學(xué)史2、文學(xué)研究的另一種途徑——比較文學(xué)3、比較文學(xué)起源于了解他人的興趣(以上三點(diǎn)源于《比較文學(xué)簡(jiǎn)明教程》P1-P10)4、比較文學(xué)的興起是歷史的必然比較文學(xué)作為一門(mén)學(xué)科,在19C30年代既已萌芽,七八十年代正式產(chǎn)生,但它的繁榮發(fā)展卻是
2025-06-29 06:46
【總結(jié)】李拉拉五年以上工作經(jīng)驗(yàn)|女|28歲(1982年3月1日)居住地:上海電 話:139XXXXXXXX(手機(jī))E-mail:lilala@最近工作[2年2個(gè)月]公 司:XX大學(xué)國(guó)際交流學(xué)院行 業(yè):教育/培訓(xùn)職 位:對(duì)外漢語(yǔ)教師兼招生助理最高學(xué)歷學(xué) 歷:碩士?!I(yè):比較文學(xué)與世界文學(xué)學(xué) 校:上海師范大學(xué)
2025-08-03 05:25
【總結(jié)】比較文學(xué)中國(guó)學(xué)派助推“中國(guó)話語(yǔ)”演講人:曹順慶演講地點(diǎn):四川大學(xué)演講時(shí)間:2016年2月曹順慶:中國(guó)比較文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng),四川大學(xué)杰出教授、文學(xué)與新聞學(xué)院院長(zhǎng),長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授。比較文學(xué)著作演講人與余光中夫婦合影中國(guó)比較文學(xué)研究先驅(qū)吳宓 隨著我國(guó)綜
2025-07-27 16:16
【總結(jié)】比較文學(xué)媒介學(xué)媒介學(xué)?媒介學(xué)(Mesology)研究外國(guó)作品進(jìn)入本國(guó)的方式、途徑、手段及其背后的因果規(guī)律。?媒介可以是站在兩個(gè)或兩個(gè)以上的文學(xué)中間起交流、影響與傳遞等中介作用的東西,也可以是把一國(guó)文學(xué)作品乃至文學(xué)思潮介紹傳播給另一國(guó)的中間活動(dòng);它可能是個(gè)人,也可能是某個(gè)組織、在某種環(huán)境中起傳遞作用的人和事物。
2025-08-05 00:33
【總結(jié)】第一篇:華師《比較文學(xué)》離線作業(yè) 華師《比較文學(xué)》離線作業(yè) 一、簡(jiǎn)述題: 1、闡述影響研究與平行研究的區(qū)別。 影響研究指以歷史方法處理不同民族文學(xué)間存在的實(shí)際聯(lián)系的研究。它的根基在于各民族文學(xué)...
2025-11-09 23:38
【總結(jié)】第一篇:出國(guó)留學(xué)比較文學(xué)專業(yè)介紹 出國(guó)留學(xué)比較文學(xué)專業(yè)介紹 文章來(lái)源:武漢申友留學(xué) 一、比較文學(xué)專業(yè)介紹 比較文學(xué)是對(duì)兩種或兩種以上民族文學(xué)之間相互作用的過(guò)程,以及文學(xué)與其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)和其...
2025-11-09 23:20