管理能力論文中學生心理承受能力論文-資料下載頁
2025-06-28 01:42本頁面
【正文】 案和學籍的工作要與學生處積極協(xié)調，要保證準確無誤，萬無一失；學生的宣傳、文體和社會實踐工作需要與校團委積極配合，通過校園文化和社會實踐培養(yǎng)學生的綜合素質；課程設置、選修課程、學分和成績等工作需要與教務處積極協(xié)調，要保證學生選課和學分成績的準確無誤；就業(yè)指南、就業(yè)輔導和就業(yè)信息的發(fā)布需要與招生就業(yè)辦公室積極協(xié)調工作，要進一步為學生的就業(yè)工作貢獻力量?？傊瑓f(xié)調好與學校各個職能部門之間學生工作要求對組織開展學生管理工作都起著關鍵的作用。 （3）協(xié)調學生與社會之間的關系。當今的大學生如果沒有較強的個人素質和實踐能力是很難適應社會發(fā)展需要的。為加強對大學生實踐能力的培養(yǎng)，輔導員在工作中要不斷增強學生們的競爭意識，鼓勵大學生積極參加科研、社團及社會實踐活動，培養(yǎng)大學生實踐能力和創(chuàng)新精神。一方面，在校內定期組織開展生動的“模擬法庭”讓學生積極參與進來。同時，結合學生的專業(yè)特點，把一些機構或企業(yè)請進來，開展一些職業(yè)講座，來達到訓練和培養(yǎng)學生專業(yè)實踐能力的目的。另一方面，在校外通過學校和院系的努力，與一些企業(yè)和機構合作建立大學生實踐基地，讓學生勇于走出去，在實踐環(huán)節(jié)中敢于走向社會，培養(yǎng)服務社會的基本專業(yè)能力。這樣，協(xié)調好學生與社會之間的關系，對學生的學習、職業(yè)規(guī)劃以及就業(yè)工作大有益處，同時也為社會培養(yǎng)了實用型創(chuàng)新人才。 三、總結 總之，輔導員的學生管理工作是紛繁和復雜的，輔導員如果想要出色地履行學校、社會賦予的神圣職責，必須在工作中逐步摸索出一套行之有效的管理方法，結合學生工作的實際情況，掌握學生管理中組織與協(xié)調的基本能力，提高自身的管理素養(yǎng)。 參考文獻： [1]周三多,——原理與方法[M].上海:復旦大學出版社,2004. [2][M].北京:中國人民大學出版社,2009． [3][M].北京:言實出版社,2006. [4][J].中國科教創(chuàng)新導刊,2008(25). 7 / 7
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1