創(chuàng)新能力論文即興創(chuàng)作論文：淺論民間舞教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)-資料下載頁
2024-11-09 17:05本頁面
【正文】 作用也相對弱化，在社會實踐活動中，學(xué)生不再是一個被動的接受者而是活動的主體。在這種情形下，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來。他們對現(xiàn)實的感覺和認(rèn)識的深度、廣度都不是在封閉的環(huán)境下所能比擬的。他們身上具備的各種基本素質(zhì)和潛能會得到發(fā)揮，合作意識和組織能力得以加強，因而容易產(chǎn)生創(chuàng)造性火花，表現(xiàn)出創(chuàng)造舉動。要為大學(xué)生開展學(xué)術(shù)科研活動創(chuàng)造條件。應(yīng)積極鼓勵學(xué)生直接參與科研活動，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造力?？梢猿闪W(xué)生課外科技小組，或讓學(xué)生參與到教師的科研課題中，使學(xué)生有自我發(fā)揮能動性的空間，進而達到培養(yǎng)其創(chuàng)新能力的效果。需要注意的是，學(xué)生的科研活動應(yīng)盡量結(jié)合專業(yè)開展。教師還可將自己科研項目的知識和經(jīng)驗融會到教學(xué)內(nèi)容之中，這既可使大學(xué)生及時掌握本學(xué)科的前沿動態(tài)，又能增強其科研意識、創(chuàng)新意識。加強校園文化建設(shè)，為培養(yǎng)和提高大學(xué)生創(chuàng)新能力營造良好的校園環(huán)境。有研究顯示，“心理安全”和“心理自由”是創(chuàng)新能力形成的兩個最重要的條件，而尊重、鼓勵和獎勵對創(chuàng)新能力有顯著的強化效能。因此，要以保障學(xué)生的“心理安全”和“心理自由”為核心，有意識地培育、營造一個有利于創(chuàng)新精神形成的、整體優(yōu)化的校園文化氛圍，努力保護學(xué)生的好奇心、自信心和自尊心。為此，要允許各學(xué)術(shù)思想的充分討論，本著“解放思想，實事求是”的精神，活躍學(xué)術(shù)空氣，允許“標(biāo)新立異”；學(xué)校還可以設(shè)立“大學(xué)生科技節(jié)”、開辟科技創(chuàng)新論壇、聘請社會知名人士和專家舉辦學(xué)術(shù)講座、介紹學(xué)科發(fā)展的前沿動態(tài)；學(xué)?？梢匝埍拘＝淌?、博士為大學(xué)生做講座，以面對面互動交流的方式介紹其成長成才的經(jīng)歷；學(xué)?？梢越M織各類學(xué)科知識競賽、科技創(chuàng)造發(fā)明比賽等，以培養(yǎng)學(xué)生進行科技創(chuàng)新的興趣、豐富校園生活、營造濃厚的科技氛圍。通過大力開展大學(xué)生科技活動，舉辦各種學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)沙龍、大學(xué)生科技報告會、出版大學(xué)生論文集，組織學(xué)術(shù)、藝術(shù)、實踐、體育等各類社團活動，舉辦各類競賽活動，豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。四、培養(yǎng)和提高大學(xué)生創(chuàng)新能力，建立和完善相關(guān)機制要建立、健全創(chuàng)新能力評價體系。采用多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)和手段。要徹底改變以考試為中心、以知識掌握程度為基礎(chǔ)的教學(xué)制度，探討考試制度改革，實行多樣的選拔制度、多元的評價標(biāo)準(zhǔn)。要改變單純以在校表現(xiàn)為觀察視野的現(xiàn)實評價狀況，在評價中要努力體現(xiàn)知識是基礎(chǔ)、創(chuàng)新是目標(biāo)的指導(dǎo)思想，把評價重心向創(chuàng)新能力傾斜。建立和完善評價與激勵機制。建立科學(xué)、全面的評價機制。將大學(xué)生的創(chuàng)新能力與就業(yè)結(jié)果和今后的發(fā)展直接掛鉤。建立和健全獎勵機制?，F(xiàn)代管理學(xué)和心理學(xué)研究表明，就總體而言，對大學(xué)生的正面激勵遠遠優(yōu)于負面批評，正面激勵有事半功倍之效。因此，教育工作者應(yīng)善于采用正面激勵的方法。要允許并鼓勵不同意見的發(fā)表，真正做到暢所欲言；要鼓勵發(fā)明創(chuàng)造，給“異想天開”者以有力的支持；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對他們的點滴進步都要給予足夠的肯定和褒獎；要允許探索中的錯誤，不責(zé)備。學(xué)生課外科技活動是一種能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的良好途徑。高校有關(guān)部門要設(shè)法出臺相關(guān)激勵政策，并投入專項資金，對培養(yǎng)和提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的教師和在創(chuàng)新方面取得突出成績的大學(xué)生予以獎勵。比如對于參加科技發(fā)明和科研活動、公開發(fā)表作品、參加各類競賽、參加社會實踐活動的學(xué)生，應(yīng)給予相應(yīng)的學(xué)分或頒發(fā)證書或作為評優(yōu)評先的參評條件。只有這樣，學(xué)生參與的熱忱才會高漲，學(xué)生的創(chuàng)新成果也會越來越顯著。參考文獻：．創(chuàng)新教育[M]．北京：教育科學(xué)出版社，1999．．知識經(jīng)濟需要何種人才[J]．跨世紀(jì)人才，2000(8)．．創(chuàng)造性研究手冊[M]．四川教育出版社，2002．．關(guān)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的若干思考[J]．教育探索，2005(4)．．高校學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考[J]．決策探索，2003(5)． 2007年9月第五篇：創(chuàng)新能力論文進入二十一世紀(jì)，知識經(jīng)濟的特征日益明顯，科學(xué)技術(shù)日新月異，市場競爭愈加激烈。企業(yè)要順應(yīng)瞬息萬變的市場，并在知識經(jīng)濟時代中謀求生存和發(fā)展，獲得競爭優(yōu)勢，就必須不斷學(xué)習(xí)、求知與創(chuàng)新。這就要求企業(yè)培訓(xùn)工作必須切實轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念，創(chuàng)新培訓(xùn)思維模式, 著力培養(yǎng)和造就一支具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)職工隊伍。一、樹立新的培訓(xùn)理念，把創(chuàng)新能力培養(yǎng)納入職工培訓(xùn)體系更新觀念，充分認(rèn)識創(chuàng)新培訓(xùn)的必要性更新觀念是培訓(xùn)創(chuàng)新的前提，我們已處于一個知識經(jīng)濟時代，知識經(jīng)濟明顯不同于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和工業(yè)經(jīng)濟，它一方面以人文素養(yǎng)為基礎(chǔ)，一方面又以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為核心，這兩方面的統(tǒng)一使它建立在知識的生產(chǎn)、處理、傳播和應(yīng)用之上。知識經(jīng)濟的基本特征決定了應(yīng)用知識創(chuàng)新的水平和建設(shè)是經(jīng)濟增長的關(guān)鍵因素。要使職工培訓(xùn)在知識經(jīng)濟中順應(yīng)趨勢，在人才培養(yǎng)和技術(shù)推廣等方面發(fā)揮重要作用，就必須更好地適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新要求，把創(chuàng)新能力培訓(xùn)納入到整個培訓(xùn)體系中。把創(chuàng)新培訓(xùn)納入職工培訓(xùn)體系職工培訓(xùn)既要向職工傳授專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本技能，也要重視職工的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在培訓(xùn)過程中，要把創(chuàng)新培訓(xùn)貫穿到每個環(huán)節(jié)，從培訓(xùn)模式、過程、方法等進行創(chuàng)新。二、教學(xué)與技能操作培訓(xùn)重在創(chuàng)新在教學(xué)中培養(yǎng)職工的創(chuàng)新思維在教學(xué)中，要為職工創(chuàng)造一個自由、寬松的環(huán)境，鼓勵多樣性，使職工充分發(fā)揮自己的想象力，敢于標(biāo)新立異展示自己的個性，摒棄滿堂灌的填鴨式教學(xué)方法。采用啟發(fā)式教學(xué)，在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)置一定的情景，確定要達到的目標(biāo)，然后提出問題，由職工針對問題進行探討，教師則啟發(fā)職工求異思維，鼓勵職工思維的多樣性、新穎性、獨創(chuàng)性，從而培養(yǎng)職工創(chuàng)新思維的能力。技能培訓(xùn)要著力培養(yǎng)職工的創(chuàng)新能力在職工培訓(xùn)中，不僅要使學(xué)員掌握更多的知識，還要使學(xué)員善于將所學(xué)的新知識、新技術(shù)應(yīng)用到生產(chǎn)中，能夠解決生產(chǎn)技術(shù)實際問題，并且有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。要加強教學(xué)課程的實踐性和綜合性，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。開展技能培訓(xùn)要以培養(yǎng)職工的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，不能僅停留在學(xué)什么，干什么，需要什么培訓(xùn)什么的層面上，要以企業(yè)發(fā)展目標(biāo)，開展創(chuàng)新能力培訓(xùn)。
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