關(guān)于校企聯(lián)盟高職教育新模式芻議-資料下載頁(yè)
2025-06-27 23:40本頁(yè)面
【正文】 學(xué)的效益、在競(jìng)爭(zhēng)中的地位等；學(xué)生則要考慮個(gè)人的職業(yè)發(fā)展、獲取的工作報(bào)酬等。從博弈的角度看，所有校企合作教育參與者的選擇策略都是以自身利益最大化為原則，要使他們做出完全一致的判斷是非常困難的，他們的選擇必然會(huì)產(chǎn)生利益沖突，因此，如何發(fā)現(xiàn)、協(xié)調(diào)、鞏固各方利益的結(jié)合點(diǎn)，是成功實(shí)施校企結(jié)合教育的難題。為了保障學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)各方的權(quán)利和義務(wù)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)與企業(yè)磋商，制定并簽署具有一定法律效力的協(xié)議。5. 培養(yǎng)“雙師型”教師“雙師型”教師是職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。一方面從企業(yè)聘請(qǐng)兼職教師，可以緩解職業(yè)教育專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與專業(yè)建設(shè)結(jié)構(gòu)之間的矛盾。近年來(lái)，我國(guó)許多職業(yè)學(xué)校，針對(duì)市場(chǎng)需求變化，積極調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，許多學(xué)校都進(jìn)行過(guò)多次的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化，而專業(yè)教師的結(jié)構(gòu)卻沒(méi)有多大變化，致使學(xué)校新上的專業(yè)缺乏急需的人才，從而制約了職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，降低了學(xué)校的辦學(xué)效益。因此，應(yīng)拓寬職業(yè)教育“雙師型”師資隊(duì)伍的外延，把從企事業(yè)單位聘用具有高級(jí)職稱的專業(yè)技術(shù)人員作為“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)的重要措施，以緩解或避免專業(yè)教師結(jié)構(gòu)性矛盾的出現(xiàn)。另一方面，職業(yè)學(xué)校的教師和企業(yè)實(shí)訓(xùn)教師相結(jié)合的師資隊(duì)伍，有利于教師“雙師型”素質(zhì)的形成。職業(yè)學(xué)校的教師與實(shí)踐接觸機(jī)會(huì)相對(duì)較少，對(duì)最新技術(shù)的掌握相對(duì)滯后，聘用在各個(gè)行業(yè)第一線工作的工程師、技師，可彌補(bǔ)這一缺陷，有利于將最新發(fā)展技術(shù)傳授給學(xué)生。校本教師與企業(yè)技術(shù)人員長(zhǎng)期合作，他們之間還可以產(chǎn)生非正式交流，這種非正式交流往往不是通過(guò)契約的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)，而是通過(guò)它們之間面對(duì)面的接觸、工作之余的聊天等形式，使不同的思想在交流中相互碰撞而產(chǎn)生新的火花。這樣不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，有利于校本教師業(yè)務(wù)能力的提高，而且也有利于企業(yè)的創(chuàng)新。四、結(jié)語(yǔ)長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的教育體制一直傾向于高等教育而忽視基礎(chǔ)教育，重視普通教育而忽略職業(yè)教育，偏重學(xué)歷教育而忽略技能教育，社會(huì)也形成重白領(lǐng)輕藍(lán)領(lǐng)的氛圍。但近幾年，隨著高校擴(kuò)招，畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)水平逐年下降，而企業(yè)對(duì)技術(shù)工作，特別是高級(jí)技工人才的需求逐年增加，使得全社會(huì)越來(lái)越重視職業(yè)教育。筆者認(rèn)為校企聯(lián)盟辦學(xué)模式，是解決當(dāng)前技工短缺的好辦法。它兼顧了學(xué)校辦學(xué)的特點(diǎn)，又克服學(xué)校辦學(xué)脫離市場(chǎng)的缺陷，極大體現(xiàn)了特色辦學(xué)的方針，是一條走職校教育特色化的新路子，值得很多學(xué)校提倡和借鑒。參考文獻(xiàn)
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