教育教學(xué)理論試題及答案-資料下載頁
2025-06-27 21:50本頁面
【正文】 間的某些態(tài)度品質(zhì)”，這種態(tài)度品質(zhì)包括（ A B C ）p69A．真誠 B．接受 C．理解 D．創(chuàng)新5．教學(xué)過程中師生的基本活動大致包括以下中的哪幾種？（A B D）p75A．教師的教 B．學(xué)生的學(xué) C．教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交往 D．師生交往 6．對教學(xué)過程發(fā)生影響的教學(xué)環(huán)境中的情感因素主要有（ A B C D ）p112A．教師的人格特征 B．教師對學(xué)生的態(tài)度C．教師在教學(xué)中的情感投入 D．教學(xué)風(fēng)格7．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的優(yōu)點有（ ABCD）P129A．促進智力發(fā)展 B．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣C．有利于學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)的方法和探究的方式 D．有助于保持記憶8．教學(xué)組織的基本型式有（ABC ）P152A．全班組織型式 B．小組組織型式 C．個別組織型式 D．自由組織型式9．下列屬于個別教學(xué)組織型式的是（BC ） P154A．復(fù)式教學(xué) B．道爾頓制 C．文納卡特制 D．特朗普制10．教師期望的形成與學(xué)生的下列那些因素有關(guān)（ABCD ） P268A．年齡差異 B．性別差異 C．能力差異 D．社會地位差異11．言語交流的策略有（ABCD ） P253254A．述義 B．行為描述 C．情感描述 D．印象核實12．非言語交流的內(nèi)容包括（ABCD ） P255257A．面部語 B．體態(tài)語 C．服飾語 D．空間和運動語13．下列做法屬于課堂積極強化的有（BC ）P259A．批評B．使用“代幣制” C．表揚 D．體罰14．下列屬于教材范疇的是（ABCD ） P144A．教科書 B．補充讀物 C．標(biāo)本 D．工具書15．教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容包括（ABCD ） P145A．學(xué)科的知識范圍．深度和結(jié)構(gòu) B．教法要求 C．教學(xué)進度 D．參考書目16．主要教學(xué)行為中，屬于呈示行為的具體方式有（AB ） P150A．語言呈示 B．動作呈示 C．討論 D．閱讀指導(dǎo)17．制定課堂規(guī)則的“引導(dǎo)制定法”包括：（ACD）286A． 自上而生法 B． 移植替代法 C． 自下而生法 D． 上下交融法18．下列關(guān)于課堂時間與學(xué)業(yè)成就關(guān)系的說法正確的是：（ABCD）324A． 課堂時間與學(xué)生學(xué)業(yè)成績之間存在很強的相關(guān)性，且這一相關(guān)顯示出較大的復(fù)雜性；B． 影響學(xué)生學(xué)業(yè)成就的不僅取決于時間量，而且取決于特定的情境；C． 課堂專注時間與學(xué)生學(xué)業(yè)成就存在著正相關(guān)；D． 學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時間與學(xué)業(yè)成就有相當(dāng)穩(wěn)定的正相關(guān)。19．產(chǎn)生課堂問題行為的學(xué)生身心因素有：（ABC）295A． 性別差異 B． 生理障礙C． 心理缺失 D． 家庭原因B． 對評價結(jié)果的處理朝肯定的．積極的方向引導(dǎo)；C． 評價處于對學(xué)生潛能的信賴感；D． 評價指向?qū)W生自我評價能力的培育。20．下列常見的試題類型中屬于主觀性試題的是：（ABD）342A． 計算題 B． 作文題 C． 是非題 D． 填圖題21．學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定的方式有：（ABCD）345A． 考查 B． 課堂提問C． 個別談話 D． 考試22．教師課堂教學(xué)行為的評定途徑有（ABCD）。354A．領(lǐng)導(dǎo)評定 B．同行評定C．學(xué)生評定 D．自我評定23．下列對我國教學(xué)評價的觀點正確的是（ABC）。338A．起步晚，進步快 B．過多注重評價的鑒定功能；C．評價手段的多樣性不夠 D．注重教學(xué)評價功能的全面性24．課堂行為管理的人際關(guān)系模式的主要內(nèi)容是（ABC）。315A．向?qū)W生表達真誠．接受和理解的態(tài)度； B．利用有效的交流；C．建立民主的課堂； D．教師盡早確立領(lǐng)導(dǎo)者身份。25．教學(xué)文獻利用的常見的形式有：（BCD．）P424 A． 文獻堆積 B． 直接引用 C． 轉(zhuǎn)述 D．評論26．課堂行動研究程序的“計劃”階段主要完成的是：（ABC．）P392A． 明確問題 B． 分析問題 C． 制定計劃 D． 反思與評價27．課堂行動研究程序的“實施”階段主要包括：（BC．）P394A． 觀察 B． 行動 C． 對行動的觀察 D． 訪談與問卷28．在教學(xué)的觀察研究中，主要的記錄方法有：（ABCD．）P416A． 敘述性描述記錄法 B． 頻數(shù)表記錄法 C． 等級量表記錄法 D． 音像記錄法29．教學(xué)的實驗研究過程包括的基本步驟：（ABCD）P418A． 實驗的設(shè)計 B． 實驗的準(zhǔn)備 C． 實驗的進行 D．實驗結(jié)果的處理30．行動研究與教學(xué)總結(jié)的區(qū)別在于（ABC．）P384 A．行動研究遵循一定的研究規(guī)范 B．行動研究重視理論在研究中的價值 C．行動研究強調(diào)合作在研究中的價值 D．行動研究就是多收集一點數(shù)據(jù)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1