教育測量與評價習題集無答案版-資料下載頁
2025-06-27 21:33本頁面
【正文】 95． 單項選擇題可分為正誤式和比較式兩種。96． 封閉式試題可分為選擇型和提供型。97． 題型可分為兩大類，一類是封閉式，另一類是開放式。98． 最常用的雙向細目表是反映測驗內(nèi)容與測驗?zāi)繕岁P(guān)系的雙向細目表。 三、改錯題1． 一般而言，數(shù)據(jù)具有兩個特點：一是數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性；二是數(shù)據(jù)的規(guī)律性。 2．等距變量具有相等的單位。因此，等距變量可以作乘除運算。（加減） 3． 造成從眾心理的原因有兩個：一是規(guī)范壓力的作用。二是系統(tǒng)壓力的作用。 4．模式效應(yīng)是指以現(xiàn)在的有限經(jīng)驗和固定模式去解釋評價結(jié)果的一種心理現(xiàn)象。 過去 5．作文能力是語文能力的無足輕重的部分。 （最為重要） 6．美國佐治亞大學數(shù)學教育系系主任威爾遜，提出了以下數(shù)學認知領(lǐng)域的行為目標： 計算；領(lǐng)會；運用；4．綜合 。 （分析） 7．影響作文評分的因素主要是評分者。（除了評分者以外，還有被試及題目類型和評分標準）。 8．標準化考試可以不經(jīng)過預(yù)測。（必須經(jīng)過） 9．標準化考試指的是考試評分過程和分數(shù)解釋過程的標準化。（全過程） 10． 標準化考試產(chǎn)生于本世紀20年代，至五六十年代達到頂峰時期。（40年代） 11． 公平性原則要求教育評價堅持正確的導向。 （方向）12． 教育評價指標體系的主體框架是標準。 （指標）13． 對違紀犯罪率的最低限度的規(guī)定，此為期望指標。 （必達）14． 教育評價方案的核心部分是前言。（指標體系）15． 在評價對象的集合之外確定一個標準，評價時把評價對象與客觀標準進行比較，這是個體內(nèi)差異評價法。 （絕對）16． 預(yù)先根據(jù)評價的觀點，把評價內(nèi)容分解為幾個項目，分別進行描述性評價，這是相對評價法。 （定性分析）17． 根據(jù)一定的評價目標和要求，對評價對象的情況進行較為詳細的描述，并在此基礎(chǔ)上作出恰當?shù)脑u價，這是評語鑒定法。 （寫實分析）18． 用簡明的評語來表述評價結(jié)果的方法是等級評定法。（評語鑒定）19． 加權(quán)平均數(shù)的計算公式是：Xw=∑WiXi/∑Xi。（Xw=∑WiXi/∑Wi）20． 相對于模糊數(shù)據(jù)而言，普通數(shù)據(jù)多屬于軟指標。（硬指標）21． 嚴格按規(guī)定工作所規(guī)定的起止時間去采集評價信息，稱為評價信息的準確性（時限）22． 形成性測評常發(fā)生在“過程始”。（中）23． 具有測定性和預(yù)測性特征的測評是總結(jié)性測評。（診斷）24． 加減評分法是一種意向測評法。（項目評分）25． Q技術(shù)是一種情境測驗法。 （意向測評）26． 語意分析法創(chuàng)用于1962年。（1957）27． 德育工作評價是學校教育評價的主要組成部分。（教學）28． 衡量學校對社會貢獻大小的重要標志是辦學條件。（水平）29． 對教師上課的基本要求，就是對教師上課的評價標準，以此評價教師課堂教學質(zhì)量，這是一種結(jié)果評價。 （過程） 四、名詞解釋 教育測量 教育評價 宏觀教育評價 診斷性評價 相對評價 絕對評價 標準化考試 科學標準 社會標準五、簡答題1． 信度的常用類型有哪幾種？2． 提高測驗信度的方法有哪些？3． 如何提高效度？4． 影響效度的因素。5． 教學工作評價的宏觀依據(jù)是什么？6． 中學辦學評價有哪些基本內(nèi)容？7． 學生品德測評有哪些基本要求？8． 品德測評指標體系確定的依據(jù)是什么？9． 有哪些常用的品德測評方法？10． 語文測驗的常用種類有哪些？11．影響智商的因素有哪些？ 12． 教育評價有哪些基本原則？13．教育評價方案的前言包括哪些內(nèi)容？14．確定測驗?zāi)繕藨?yīng)注意什么問題？ 15．試題編制的質(zhì)量要求有哪些？ 六、論述題 1．試述評價者在評價結(jié)果處理過程中的心理現(xiàn)象 2．如何調(diào)控評價者的心理？ 3．如何對被評價者進行心理調(diào)控？ 4．如何理解智商的穩(wěn)定性與教育的作用？ 5．如何理解教育評價指標體系的信度？ 6．論述布盧姆關(guān)于認知領(lǐng)域的教育目標分類法。8
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