教學(xué)管理論文：人力資源管理體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用研究-資料下載頁(yè)
2025-06-27 21:33本頁(yè)面
【正文】 。（三）定期調(diào)查，及時(shí)調(diào)整在進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)的過(guò)程中，不能夠一味地豐富課堂內(nèi)容、變換形式，而忽略了學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)課堂的教學(xué)效果、企業(yè)實(shí)踐的效果、學(xué)生的接受情況等進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷、派代表交流討論、開(kāi)通意見(jiàn)箱采納同學(xué)意見(jiàn)等形式，了解同學(xué)對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，參考他們對(duì)教學(xué)方面的意見(jiàn)，對(duì)當(dāng)前的教學(xué)方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改，使體驗(yàn)式教學(xué)逐步改進(jìn)和完善?？傊?，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)單一的授課方式忽視了學(xué)生的主體地位，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，而體驗(yàn)式教學(xué)能夠以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。在實(shí)際應(yīng)用中，體驗(yàn)式教學(xué)不能完全取代傳統(tǒng)式教學(xué)，兩者應(yīng)該相互配合、相互促進(jìn)，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。主要參考文獻(xiàn)［1］韓燕．人力資源管理專(zhuān)業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)模式的探索與實(shí)踐［J］．內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)：綜合版，2009（4）：66－69．［2］喬剛．高職經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用初探［J］．安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（6）：49－51．［3］［美］加里德斯勒．人力資源管理［M］．第10版．劉昕，譯．北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2007．
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