加強(qiáng)備課組建設(shè)-資料下載頁
2025-06-27 17:14本頁面
【正文】 ：要求從正反兩個(gè)方面來闡述事物或現(xiàn)象，并且最好能引證相關(guān)的論據(jù)和假設(shè)進(jìn)行說明。（12）、對比：就是比較一件事物的差異與相同之處。（13）、定義：對于一種事物的本質(zhì)特征或一個(gè)概念的內(nèi)涵和外延的確切而簡要的說明。（14）、評(píng)價(jià)：引用某件事和某個(gè)現(xiàn)象的積極特征和消極特征，以估價(jià)和評(píng)論這件事或這個(gè)現(xiàn)象。（15）、論證：對一個(gè)特定的事物或現(xiàn)象提出自己的觀點(diǎn)并說明理由，而且還要提出論據(jù)支持其觀點(diǎn)和結(jié)論。（16）、證明：提出一個(gè)特殊事件或現(xiàn)象存在的根據(jù)，并在適當(dāng)?shù)牡胤阶鲂┰u(píng)判的說明。（17）、追溯：描寫一件事或一個(gè)現(xiàn)象的由來、歷史、發(fā)展或進(jìn)展。（18）、總結(jié)：對要點(diǎn)提出一個(gè)簡短的、總的看法，并說明要點(diǎn)之所以重要的原因。審題過程中，首先應(yīng)看清一道題中有幾個(gè)問號(hào)和句號(hào)（頓號(hào)分號(hào)）。一般來說，有幾個(gè)問號(hào)或句號(hào)，這道題就有幾個(gè)需要重點(diǎn)解決的問題，看漏一個(gè)就會(huì)少答一個(gè)，看錯(cuò)一個(gè)就會(huì)答錯(cuò)一個(gè)，一定要弄清楚。審題時(shí)，要注意題目前后有無說明性、提示性和解釋性文字。審題時(shí)一定要先弄清“問的是什么”，而不要忙于去想“答案是什么”。要弄清楚問的是什么，就要弄清解題的條件（給了幾個(gè)已知），發(fā)問事項(xiàng)（要求哪一未知）；解題的規(guī)則（如“作文限800字”）寫答案的地方（如“把答案填在答題紙上”）等。全部審?fù)觐}再動(dòng)筆，別一看題就冒失下筆。一次未看懂，就從頭再看一遍。這一點(diǎn)說起來簡單，但許多人就是做不到。摸出題的規(guī)律。我們知道，中考的題目和答案都是公開的，網(wǎng)上都是有歷年真題的，所以我們要做的，就是總結(jié)。每做一道題，就要對題目進(jìn)行歸類并且分析，這個(gè)題目屬于題型、特征、技巧、怎樣設(shè)置條件、角度等；這道題的特殊性在哪里，我用什么方法、怎樣審題（把握題型特征，條件、角度等讀通讀懂題目），破解它的，從中可以形成怎樣有效的具有可操作性的普遍方法和經(jīng)驗(yàn)。然后引導(dǎo)學(xué)生一步步練習(xí)讓學(xué)生體會(huì)，逐步形成自己的審題和解題的經(jīng)驗(yàn)。把解題模式抽象成為一種思維策略，再找相類似的題，舉一反三加以鞏固，加上課內(nèi)怎么說一學(xué)期也會(huì)有一定練習(xí)量，你就能積累不少的這樣的對應(yīng)。我們在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生掌握基本的解題類型或模式，而且要在基本模式熟練化的基礎(chǔ)上，不失時(shí)機(jī)地逐步進(jìn)行思路上的抽象，發(fā)展起更抽象，更復(fù)雜的“解題模式”（或叫思維策略）。我們提倡教給學(xué)生解題后的反思技巧（思路概括的技巧）：在遇到困難的新的習(xí)題時(shí)，解題之后要反思該題和過去見過的題有什么不同之處，在解法上有什么特點(diǎn)，這種解法還可以用于其它什么場合？這樣做，就能確保學(xué)生頭腦中積累的“思路”越來越多，且概括程度越來越高，真正做到練習(xí)效率高，能夠舉一反三，觸類旁通，思維的靈活性和創(chuàng)造性不斷得以提高。遺憾的是在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生的注意力往往集中于尋找習(xí)題的正確答案，一旦找到正確答案，思索便停止了。這樣的做法，很不利于思路的反思和概括，不利于解決復(fù)雜應(yīng)用題目能力的提高。學(xué)生做習(xí)題不能僅僅關(guān)注做了多少題，更需要通過做題，訓(xùn)練自己對基礎(chǔ)知識(shí)的熟練程度以及個(gè)人單位時(shí)間內(nèi)正確解題的題量，這才是提高做題效率的關(guān)鍵所在。（1）篩選典型性的好題題海茫茫，學(xué)生的參考資料也是魚目混珠，所以學(xué)生做題一定要精選。題目都是靠知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)系統(tǒng)串起來的，通常，簡單的題可能涉及一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，綜合題會(huì)涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以，學(xué)生首先確定自己需要強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)系統(tǒng)，然后圍繞這些知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)系統(tǒng)來選擇題目。類似的題不要選擇太多，抓住典型的題目進(jìn)行練習(xí)，會(huì)讓學(xué)習(xí)事半功倍。（2）總結(jié)解題的規(guī)律和技巧在做題過程中掌握知識(shí)點(diǎn)的銜接，鞏固需要強(qiáng)化的知識(shí)，提高基礎(chǔ)知識(shí)的熟練程度；同時(shí)要注意題目的歸類，解題過程中把握好某種題型的解題思路和技巧；要整理好錯(cuò)題集，對于做錯(cuò)的題，需要認(rèn)真思考錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是解題思路不明晰或是馬虎大意，分析之后再做一遍以加深印象，保證這一類型的題再次出現(xiàn)時(shí)不再出錯(cuò)。（3）加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練在做題時(shí)有針對性地進(jìn)行時(shí)間設(shè)定。比如，可以嘗試把每天各科的作業(yè)或自己計(jì)劃做的習(xí)題分成若干部分，每一部分在限定時(shí)間內(nèi)完成，或規(guī)定自己單位時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的題量。這樣的限時(shí)訓(xùn)練不僅有助于提高效率，也有利于保證學(xué)生考試時(shí)正常發(fā)揮個(gè)人水平。面對壓力，許多人緊張、害怕。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，身體姿勢可改變心理狀態(tài)。美國哈佛商學(xué)院教授艾美?卡笛（AmyCuddy）曾做實(shí)驗(yàn)，只要做出充滿自信的“強(qiáng)勢姿勢”兩分鐘，受試者的腎上腺皮質(zhì)醇（面對壓力緊張而分泌）就比剛開始受試時(shí)下降了二五％；若做出自卑、畏縮的姿勢，皮質(zhì)醇則會(huì)上升一五％?？ǖ岩矎?qiáng)烈建議，一直“假裝”下去，有一天會(huì)變成真的
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