加強和改進師德師風建設(shè)-資料下載頁
2025-06-27 17:14本頁面
【正文】 2完善師德師風綜合評定制度。師德師風綜合評定每年進行一次，重點考核教師的職業(yè)道德狀況、教學態(tài)度、育人效果等，建立師生共同參與的師德師風監(jiān)督評價體系，與崗位的年度考核同時進行，由師訓辦、基教股、監(jiān)察室、工會具體負責。對教師的師德師風評定分為“優(yōu)秀、合格、不合格”三個等級。師德師風評定結(jié)果歸入教師業(yè)務檔案，作為崗位聘任、技術(shù)職務晉升和獎懲的依據(jù)。 2實行師德師風“一票否決制”。對師德師風表現(xiàn)不佳的教師，進行及時教育，經(jīng)勸誡仍不改正的，進行嚴肅處理；對師德師風考核不合格的教師，解聘教師職務，觸犯法律的，追究法律責任。 2實行師德師風不良記錄制。對學校和教師有下列情形之一的，作不良記錄一次： ?。?）未成立師德師風建設(shè)工作領(lǐng)導小組長，或者領(lǐng)導小組未開展實際工作； （2）學校與教職工未簽訂師德師風責任書和承諾書； （3）學校無師德師風學習教育計劃，或未開展實質(zhì)性師德師風教育活動； ?。?）學校無師德師風建設(shè)制度，或有制度但未落到實處； （5）學校未開展任何形式的師德師風評議，或評議不認真、不真實； ?。?）學校對違反師德師風規(guī)定的教職工不進行相應處理和處理結(jié)果不進入檔案； ?。?）學校未建教師師德師風檔案，或有檔案但無實質(zhì)性內(nèi)容。 每年由教育局對各校的師德師風情況進行抽查，嚴格將師德師風情況列入目標過程管理和考核。教師有違反師德師風行為的，對學校進行一次不良記錄。對年度內(nèi)累計達到兩次不良記錄的學校和校長，取消評先選優(yōu)資格，并追究相應責任；對教師違反本文第8條所列行為的，取消年度評先選優(yōu)、晉級晉職資格，并追究相應責任。 ?。ㄎ澹┖霌P尊師傳統(tǒng)，創(chuàng)建師德師風建設(shè)的和諧發(fā)展環(huán)境 2大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，強化教師的團隊意識，增強教師的集體榮譽感，營造相互理解、相互支持、溝通協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展的人際關(guān)系，形成群策群力、互勉共進、團結(jié)協(xié)作、積極向上的工作氛圍。 2設(shè)立師德師風建設(shè)專項基金，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，重點放在對教師的培養(yǎng)、引導和塑造上，為教師教書育人、學術(shù)科研創(chuàng)造和諧競爭、激勵發(fā)展的良好環(huán)境。 2積極創(chuàng)造條件，為教師提供施展才華的舞臺，以多種形式肯定教師的勞動價值，讓教師保持奮發(fā)有為、昂揚向上的精神狀態(tài)，讓教師在奉獻中實現(xiàn)自身價值，學校在教師奉獻中得到持續(xù)發(fā)展。 解決教師的實際問題，千方百計為廣大教師辦實事、辦好事，關(guān)愛教師身心健康，尊重教師人格榮譽，關(guān)注教師情感和利益需求，重視教師個人價值的實現(xiàn)。[1]
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