大學(xué)生自尊及氣質(zhì)特征對(duì)生活滿意度的影響畢業(yè)論文-資料下載頁(yè)
2025-06-27 13:51本頁(yè)面
【正文】 1寧愿侃侃而談，不愿竊竊私語(yǔ)?！ ?2別人說(shuō)我總是悶悶不樂(lè)?！ ?3理解問(wèn)題常比別人慢一些?！ ?4疲倦時(shí)只要經(jīng)過(guò)短暫的休息就能精神抖擻，重新投入工作?！ ?5心里有話時(shí)，寧愿自己想，不愿說(shuō)出來(lái)?！ ?6認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)就希望盡快實(shí)現(xiàn)，不達(dá)目的，誓不罷休。 37同樣和別人學(xué)習(xí)、工作一段時(shí)間后，常比別人更疲倦?！ ?8做事有些莽撞，常常不考慮后果?！ ?9老師和師傅講授新知識(shí)、新技術(shù)時(shí)，總希望他講慢些，多重復(fù)幾遍。 40能夠很快忘記不愉快的事情。 41做作業(yè)或完成一件工作總比別人花的時(shí)間多?！ ?2喜歡運(yùn)動(dòng)量大的劇烈活動(dòng)，或參加各種娛樂(lè)活動(dòng)?！ ?3不能很快地把注意力從一件事上轉(zhuǎn)移到另一件事上去?！ ?4接受一個(gè)任務(wù)后，就希望迅速完成?！ ?5認(rèn)為墨守成規(guī)比冒風(fēng)險(xiǎn)好一些?！ ?6能夠同時(shí)注意幾件事。 47當(dāng)我煩悶的時(shí)候，別人很難讓我高興?！ ?8愛(ài)看情節(jié)起伏跌宕、激動(dòng)人心的小說(shuō)?！ ?9對(duì)工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，具有始終如一的態(tài)度。 50和周圍人的關(guān)系總是處不好?！ ?1喜歡復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，重復(fù)檢查已經(jīng)完成的工作?！ ?2希望做變化大、花樣多的工作?！ ?3小時(shí)候會(huì)背許多首詩(shī)歌，我似乎比別人記得清楚?！ ?4別人說(shuō)我“出語(yǔ)傷人”，可我并不覺(jué)得這樣。 55在體育活動(dòng)中，常因反應(yīng)慢而落后?！ ?6反應(yīng)敏捷，頭腦機(jī)智靈活?！ ?7喜歡有條理而不麻煩的工作。 58興奮的事常常使我失眠?！ ?9老師講新的概念，常常聽(tīng)不懂，但是弄懂以后就很難忘記?！ ?0如果工作枯燥無(wú)味，馬上情緒就會(huì)低落?！ ∮?jì)分標(biāo)準(zhǔn) 選A得2分，選B得1分，選C得0分，選D得1分，選E得2分。然后計(jì)算總分?！ y(cè)試結(jié)果 1將每題得分填入下表相應(yīng)的“得分”欄內(nèi)?！ ?計(jì)算每種氣質(zhì)類型的總分?jǐn)?shù)?！ ?氣質(zhì)類型的確定：如果某類氣質(zhì)得分明顯高出其他三種，均高出4分以上，則可定為該類氣質(zhì)。此外，如果某類氣質(zhì)得分超過(guò)20分，則為典型型；如果某類得分在10分～20分，則為一般型?！ ∪绻麅煞N氣質(zhì)類型得分接近，其差異低于3分，而且又明顯高于其他兩種，高出4分以上，則可定為兩種氣質(zhì)的混合型?！ ∪绻N氣質(zhì)得分均高于第四種，而且相互接近，則為三種氣質(zhì)的混合型。 膽汁質(zhì)題號(hào)2 6 9 14 17 21 27 31 36 38 42 48 50 54 58總分得分 多血質(zhì)題號(hào)4 8 11 16 19 23 25 29 34 40 44 46 52 56 60總分得分 黏液質(zhì)題號(hào)1 7 10 13 18 22 26 30 33 39 43 45 49 55 57總分得分 抑郁質(zhì)題號(hào)3 5 12 15 20 24 28 32 35 37 41 47 51 53 59總分得分量表3 生活滿意度量表生活滿意度量表[Life Satisfaction Scales]包括三個(gè)獨(dú)立的分量表，其一是他評(píng)量表，即生活滿意度評(píng)定量表(Life Satisfaction Rating Soales)，簡(jiǎn)稱LSR；另兩個(gè)分量表是自評(píng)量表，分別為生活滿意度指數(shù)A(Life Satisfaction Index A)和生活滿意度指數(shù)B(Life Satisfaction lndex B)，簡(jiǎn)稱LSIA和LSIB。LSR又包含有五個(gè)1～5分制的子量表。LSIA由與LSR相關(guān)程度最高的20項(xiàng)同意不同意式條目組成，而LSIB則由12項(xiàng)與LSR高度相關(guān)的開(kāi)放式、清單式條目組成。下面的一些陳述涉及人們對(duì)生活的不同感受。請(qǐng)閱讀下列陳述，如果你同意該觀點(diǎn)，就請(qǐng)?jiān)凇巴狻敝伦鲆挥浱?hào)；如果不同意該觀點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)凇安煌狻敝伦鲆挥浱?hào)。*。（A） 同意 不同意 *，我更好地把握了生活中的機(jī)遇。（A）同意 不同意 *。（D） 同意 不同意 *。（A） 同意 不同意 。（D） 同意 不同意 *。（A） 同意 不同意 *。（D） 同意 不同意。（A） 同意 不同意 *。（A） 同意 不同意、有些累了。（D） 同意 不同意 ，但我并不為此而煩惱。（A） 同意 不同意 *，我相當(dāng)滿足。（A） 同意 不同意 ，我也不愿有所改變。（A） 同意 不同意 ，我曾做出過(guò)較多的愚蠢的決定。（D） 同意 不同意 ，我的外表年輕。（A） 同意 不同意 *。（A） 同意 不同意 *，我有許多像得到的東西均未得到。（D） 同意 不同意 *，我慘遭失敗的次數(shù)太多了。（D） 同意 不同意 *。（A） 同意 不同意 *，許多普通人是越過(guò)越糟，而不是越過(guò)越好了。（D）同意 不同意 注：*項(xiàng)目被Wood（1969）等人列入了生活滿意度指數(shù)Z（LSIZ）A為正序記分項(xiàng)目,同意計(jì)1分，不同意計(jì)0分；D為反序記分項(xiàng)目，同意計(jì)0分，不同意計(jì)1分。致謝踉踉蹌蹌地忙碌了兩個(gè)月，我的畢業(yè)論文也終將告一段落。由于能力和時(shí)間的關(guān)系，總是覺(jué)得有很多不盡人意的地方，譬如問(wèn)卷做得比較粗糙，數(shù)據(jù)處理也不是很熟練等等，數(shù)不勝數(shù)?？墒?，我又會(huì)有點(diǎn)自戀式地安慰自己：做一件事情，不必過(guò)于在乎最終的結(jié)果，可貴的是過(guò)程中的收獲。以此語(yǔ)言來(lái)安撫我尚沒(méi)平復(fù)的心。 畢業(yè)論文，也許是我大學(xué)生涯交上的最后一個(gè)作業(yè)了。想籍次機(jī)會(huì)感謝四年以來(lái)給我?guī)椭乃欣蠋?、同學(xué)，你們的友誼是我人生的財(cái)富，是我生命中不可或缺的一部分。在此，特向我的畢業(yè)指導(dǎo)老師趙立軍老師，說(shuō)一聲謝謝。大學(xué)生活即將匆匆忙忙地過(guò)去，但我卻能無(wú)悔地說(shuō)：“我曾經(jīng)來(lái)過(guò)?！贝髮W(xué)四年，但它給我的影響卻不能用時(shí)間來(lái)衡量，這四年以來(lái)，經(jīng)歷過(guò)的所有事，所有人，都將是我以后生活回味的一部分，是我為人處事的指南針。就要離開(kāi)學(xué)校，走上工作的崗位了，這是我人生歷程的又一個(gè)起點(diǎn)，在這里祝福大學(xué)里跟我風(fēng)雨同舟的朋友們，一路走好，未來(lái)總會(huì)是絢爛繽紛。
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