發(fā)展與教育心理學-00466-試題(附答案)-資料下載頁
2025-06-27 13:36本頁面
【正文】 自律性”發(fā)展?！ 。?）從依據(jù)具體行為進行評價向應用道德原則進行評價發(fā)展?！ 。?）從根據(jù)行為的效果進行評價向把動機與效果結合起來進行評價?！ 。?）從正確評價別人的行為向正確評價自己的行為發(fā)展?！ ?4.「參考答案」 ①功能：短時記憶是操作性的，長時記憶是備用性的②容量：短時記憶的容量是7177。2個組塊，長時記憶的容量很大③表征：短時記憶以視覺或聽覺的表象表征為 主，也可以用抽象的語義命題表征；長時記憶的表達較復雜，一種觀點認為陳述性知識以命題網絡表征，程序性知識以產生式系統(tǒng)表征；另一種觀點認為，長時記憶 中的信息既可用語義編碼，也可用形象編碼。 45.「參考答案」 期望效應主要包括以下過程： ?。?）教師對不同學生產生不同的態(tài)度與期望。（2）不同態(tài)度與期望導致了不同的教育方法。（3）學生對教師不同的態(tài)度、方法產生不同的態(tài)度、反應。（4）學生的反應加強、印征了教師的期望。（5）學生的學習成績沿著教師的期望而提高或降低，證實期望?！ ∥濉⒄撌鲱}（本大題共2小題，第1題10分，第2題15分，共25分） 46.「參考答案」?jié)u進分化是在教學中首先講授學科最一般和最概括的概念和命題，然后根據(jù)細節(jié)和特性漸進辨認，其結果是導致認知結構中的概念和命題從上到下按層次不斷分化。實例說明 綜合貫通指在認知結構中已經確定了的知識，可以相互關聯(lián)，產生新的組織，從而出現(xiàn)新的意義。實例說明 47.「參考答案」 （1）影響心理發(fā)展的因素：?、俪墒臁ⅱ诰毩暫土暤媒涷?、③社會經驗、④平衡 ?。?）心理發(fā)展的動力：是主體通過動作對客體的適應。（3）心理發(fā)展的具體階段： 感知運動階段（0—2歲）；前運算階段（2—7歲）； 具體運算階段（7—12歲）； 形式運算階段（12歲以后）?！ 。?）心理結構的特性，從本質上講是由量的積累（同化）而發(fā)生的質的變化（順應）。
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