精神障礙護(hù)理學(xué)名詞解釋-資料下載頁
2025-06-27 05:56本頁面
【正文】 針對與所依戀的人（通常是父母或其他家庭成員）離別而產(chǎn)生的過度焦慮，焦慮的持續(xù)時間和嚴(yán)重程度大大超出同齡兒童在分離場合常見的水平，并且使其社會功能受到明顯影響。童年恐怖性焦慮障礙：表現(xiàn)為對各式各樣的對象或處境的恐懼，起病于特殊的發(fā)育年齡階段，且恐懼的程度明顯超出同年齡階段兒童的一般水平，甚至?xí)绊懙交純喝粘１匦璧幕顒踊蚣彝ド睢＿x擇性緘默癥：通常發(fā)生在35歲，正常的語言發(fā)育完成以后，該障礙在臨床上突出而鮮明的特征表現(xiàn)為患兒在家庭或特別熟悉的環(huán)境下能夠開口說話，而且表達(dá)流利，但在學(xué)?；蚺鲆娚说膱龊蟿t緘默不語。通?？梢灶A(yù)期患兒在哪些場合能說話，哪些場合不能說話。第十四章 心理治療與心理咨詢心理治療：是指治療者借助心理學(xué)的方法（語言的和非語言的）幫助患者改變其心理活動，解決患者的情感，認(rèn)知及行為等方面問題的一類治療方法。狹義的心理學(xué)：依據(jù)一定的理論，有一定方法學(xué)的專業(yè)的或特殊的心理治療分析性心理治療：精神分析，在此基礎(chǔ)上演變發(fā)展而來的精神分析性心理治療19世紀(jì)末 奧地利 神經(jīng)精神科醫(yī)生 費(fèi)洛伊德移情：患者把對某人（與自己關(guān)系親密的人）的感情和態(tài)度不自覺地轉(zhuǎn)到了治療者身上心理動力學(xué)： 探討患者內(nèi)心深處的心理活動行為治療：基于實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的成果，該學(xué)派認(rèn)為行為的建立 保持 改變或者消除過程均以“刺激反應(yīng)”的學(xué)習(xí)過程為基礎(chǔ)正性強(qiáng)化：后果是獎勵性的，該行為發(fā)生的頻率傾向增加負(fù)性強(qiáng)化：后果是懲罰性的，該行為發(fā)生的頻率減少而避免懲罰的行為發(fā)生的頻率增加厭惡療法：通過懲罰性刺激來消除適應(yīng)不良反應(yīng)行為的方法。如電刺激，藥物催吐等森田療法：20世紀(jì)20年代 日本 森田正馬創(chuàng)建心理咨詢： 主要是指咨詢者根據(jù)來訪者的需求，針對他們存在的心理問題或困惑給予指導(dǎo)、建議或幫助。心理咨詢可以看作是通過兩人間的對話來緩解痛苦的一種方法。 第十五章 健康教育與康復(fù)康復(fù)：目前已經(jīng)較全面地歸納為：綜合協(xié)調(diào)地運(yùn)用醫(yī)學(xué)、教育的、職業(yè)的、社會的和其他一切措施，進(jìn)行訓(xùn)練和再訓(xùn)練，調(diào)整周圍環(huán)境和社會條件，使傷、病、殘者盡早和最大限度地改善已經(jīng)喪失或削弱的軀體功能、心理功能和社會功能，促使其重返社會和提高生活質(zhì)量，完成應(yīng)擔(dān)負(fù)的社會職能；并要求對象本人、家庭及所在社區(qū)均參與康復(fù)計劃的制定和實(shí)施。精神康復(fù)：又稱社會心理康復(fù)，幫助那些因精神障礙而出出現(xiàn)各種功能缺陷者達(dá)到社區(qū)獨(dú)立生活最佳水平的過程住院綜合征：對周圍的事物漠不關(guān)心，對醫(yī)護(hù)人員的指令言聽計從，對自己的未來毫無打算旋轉(zhuǎn)門現(xiàn)象：因社會競爭等因素誘使病情復(fù)發(fā)，反復(fù)住院康復(fù)醫(yī)學(xué)：是為了康復(fù)的目的而研究探索有關(guān)功能障礙的預(yù)防、評估、治療和訓(xùn)練的一門醫(yī)學(xué)學(xué)科。精神康復(fù)：又稱社會心理康復(fù)（PSR），是幫助那些因精神障礙而出現(xiàn)各種功能缺陷者達(dá)到在社區(qū)獨(dú)立生活最佳水平的過程。 完美DOC格式整理
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