學(xué)生創(chuàng)新培養(yǎng)與教學(xué)內(nèi)容改革的研究-資料下載頁(yè)
2025-06-26 23:02本頁(yè)面
【正文】 件人才就業(yè)難 ?和 ? 軟件企業(yè)招不到合適員工 ? 的怪現(xiàn)象 。 多種形式相互配套 大力培養(yǎng)實(shí)踐能力 ? 引導(dǎo)大學(xué)生走出校門 、 深入基層 、 深入群眾 、深入實(shí)際 ， 開展教學(xué)實(shí)踐 、 專業(yè)實(shí)習(xí) 、 軍政訓(xùn)練 、社會(huì)調(diào)查 、 生產(chǎn)勞動(dòng) 、 志愿服務(wù) 、 公益活動(dòng) 、 科技發(fā)明和勤工助學(xué)等 。 深入改革教學(xué) 加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié) ? 加強(qiáng)以教學(xué)實(shí)踐 、 專業(yè)實(shí)習(xí)為主要內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué) 。 作為課堂教學(xué)的主要組成部分和鞏固理論教學(xué)成果的重要環(huán)節(jié) ， 落實(shí)到每一個(gè)部門 、 每一門課程和每一位教師 ， 體現(xiàn)在專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃 、 課程教學(xué)大綱和教師的崗位職責(zé)中 。 “回歸工程” — 最重要的是實(shí)踐能力 ? 上世紀(jì) 80年代， MIT提出提出 ? 回歸工程 ? 。 2022年底，美國(guó) ? 2020工程師 ? 計(jì)劃制定組發(fā)表了《 2020的工程師：新世紀(jì)工程的愿景》， 2022年又發(fā)表了《培養(yǎng) 2020的工程師：為新世紀(jì)改變工程教育》。 ? 從這兩個(gè)報(bào)告中可以看出，未來(lái)的工程實(shí)踐面臨工程技術(shù)的突破，工程師需要具備分析能力，以達(dá)到實(shí)踐目的、理想功能與客觀現(xiàn)實(shí)之間的平衡：需要?jiǎng)?chuàng)造力，以敏感的直覺(jué)寬闊的思路來(lái)創(chuàng)造世界；最重要的是實(shí)踐能力，處理復(fù)雜的技術(shù)問(wèn)題。美國(guó)的工程教育改革正是針對(duì)于這些方面的需求而進(jìn)行。 ? 歐洲在 ? 推進(jìn)歐洲高等工程教育 ? 研究中，從回歸工程的角度，提出四點(diǎn)方案：增加兼容性，使原料各種不同類型的工程教育能夠互通；增強(qiáng)流動(dòng)性，促進(jìn)科技人力資源的綜合利用；促進(jìn)實(shí)踐性；加強(qiáng)互動(dòng)性，使工程教育界和職業(yè)界互相溝通。 麻省理工學(xué)院 :電動(dòng)機(jī)是他們的常備文具 ? 麻省理工學(xué)院有一門課是這樣進(jìn)行的： ? 學(xué)生們每個(gè)人得到一個(gè)裝滿彈簧、電機(jī)等元件的箱子，課程要求簡(jiǎn)單而明確：自行設(shè)計(jì)、裝配一臺(tái)機(jī)器。 引導(dǎo)大學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng) ? 引導(dǎo)大學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng) ， 培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)觀念和職業(yè)道德 。 ? 引導(dǎo)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中參與技術(shù)改造 、 工藝革新 、 先進(jìn)適用技術(shù)傳播 。 ? 為大學(xué)生參加勤工助學(xué)創(chuàng)造條件 ， 建立規(guī)范有效的勤工助學(xué)管理制度 ， 鼓勵(lì)大學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時(shí) ， 積極參加勤工助學(xué)活動(dòng) 。 鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)自參加自己喜愛(ài)的實(shí)踐活動(dòng) 斯坦福的 一個(gè)獨(dú)特校規(guī) 學(xué)生可以隨時(shí)休學(xué)一年，然后再回來(lái)接著上學(xué) 學(xué)校的用意是鼓勵(lì)學(xué)生在校外體驗(yàn)與享受人生。 美國(guó)學(xué)生日益青睞”間隔年 ” ? 許多教育界人士和高校管理人員正在鼓勵(lì)年輕人做的事 :學(xué)生們離開教室去旅行 \反思 \參加社區(qū)服務(wù) ,或者去工作一段時(shí)間以賺取學(xué)費(fèi) .一些人利用這段時(shí)間充實(shí)自己 .其他一些人則表示 ,他們僅僅是想松口氣 。 ? 那些離開并在 一年中返回校園的學(xué)生說(shuō) ,這段時(shí)間的經(jīng)歷幫助他們更加體會(huì)到學(xué)習(xí)的意義 .這一經(jīng)歷使他們迅速成長(zhǎng) 。 ? 在選擇參加 ? 間隔年 ? 活動(dòng)的學(xué)生中 ,有的去徒步旅行 ,有的去牧羊 ,有的到俄羅斯孤兒院服務(wù) ,還有的到非洲去參加救濟(jì)工作 。 不妥之處敬請(qǐng)指正！
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