如何撰寫(xiě)小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-06-26 22:58本頁(yè)面
【正文】 性原則 教 學(xué)設(shè)計(jì)不能單純追求教學(xué)形式，而要追求實(shí)際的教學(xué)效果。 Copyright 169。 by ARTCOM PT All rights reserved. Company Logo 案例： 《 使 沉在水里的物體浮起 來(lái) 》 活動(dòng) —— “ 用橡皮泥做只小船，討論什么樣的船裝得多 ” 的活動(dòng)， 目的 —— 讓學(xué)生探究等重情況下，船空間的大小與載重多少的關(guān)系。 一位教師為了展現(xiàn)科學(xué)課中要運(yùn)用多媒體教學(xué)，挖空心思地制作了課件，在學(xué)生活動(dòng)后，讓學(xué)生觀看，以明白道理。在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)自己的探究活動(dòng)（做和討論），對(duì)橡皮泥船做得越深、越大，就載重越多的道理，已有了深切的感受，再看課件就毫無(wú)必要。這樣設(shè)計(jì)和操作，既浪費(fèi)了課程資源，又造成課堂教學(xué)效益低下。 Copyright 169。 by ARTCOM PT All rights reserved. Company Logo （ 5）可行性原則 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要符合當(dāng)時(shí)的教學(xué)條件、符合學(xué)生的實(shí)際，做到明確具體、切實(shí)可行。 Copyright 169。 by ARTCOM PT All rights reserved. Company Logo 案例： 三（下） “動(dòng) 物的一生 ” ? 要求學(xué)生養(yǎng)蠶。 ? 若按教科書(shū)的編排順序來(lái)設(shè)計(jì)和組織探究活動(dòng)，很可能北方地區(qū)的學(xué)生最后養(yǎng)不活蠶，達(dá)不到課標(biāo)的要求。因?yàn)椋凑战炭茣?shū)的編排順序，當(dāng)開(kāi)始第二單元養(yǎng)蠶的活動(dòng)時(shí)，大約是 3月底四月初，桑葉還 未 發(fā)芽 。 剛孵出來(lái)的小蠶沒(méi)得吃，都餓死了。因此，這個(gè)單元的養(yǎng)殖活動(dòng)可以與下一個(gè)單元進(jìn)行對(duì)換。如果是種植活動(dòng)，除此之外，還可以用種其它植物來(lái)代替。 Copyright 169。 by ARTCOM PT All rights reserved. Company Logo 總結(jié) ? 教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，由教師靈活地調(diào)整，生成新的超出原計(jì)劃的教學(xué)流程，使課堂處在動(dòng)態(tài)和不斷生成的過(guò)程中，以滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求。 Copyright 169。 by ARTCOM PT All rights reserved. Company Logo 感謝您用心的傾聽(tīng)，希望能與在座的老師們有更多的交流和溝通。
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