20xx秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第4課畫(huà)山繡水課件1蘇教版-資料下載頁(yè)
2025-06-26 22:55本頁(yè)面
【正文】 歷的種種傳說(shuō)、故事。這種間接材料的運(yùn)用可以豐富作品內(nèi)容，讓我們想見(jiàn)到山巖的神態(tài)，留有較大的想像空間，比具體描述要好。間接材料要和作者的直接見(jiàn)聞統(tǒng)一起來(lái)運(yùn)用，講述一點(diǎn)傳說(shuō)，再寫(xiě)一點(diǎn)江上景色，兩者相互穿插，組合得比較自然。 美點(diǎn)歸納 巧于選材，工于構(gòu)思 到底誰(shuí)又能描繪得出那山水的 精髓 ？ 沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一條水，這樣 泛濫 著勞動(dòng)人民的智慧的想像。 …… 怠慢 了眼前的船家。 內(nèi)在精神 充滿，形容勞動(dòng)人民想像的豐富 冷淡，忽略 結(jié)合語(yǔ)境，解釋詞的含義： 再瞧瞧那沿江攢聚的怪石奇峰，峰峰都是 瘦骨嶙峋 的。 突兀重疊。擬人，形容山峰的峭、險(xiǎn)、秀。 船到這兒，漸漸接近陽(yáng)朔境界，江上的景色越發(fā) 奇麗 。 奇特美麗，體現(xiàn)了文章語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔凝練。 由課題“畫(huà)山繡水”的內(nèi)涵，評(píng)析楊朔散文的語(yǔ)言風(fēng)格。 提示：從虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、句式工整、筆墨凝練等方面探究，在文中找出相關(guān)語(yǔ)句。
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