教育綜合知識(10792)-資料下載頁
2025-06-25 14:11本頁面
【正文】 C．探索促進學(xué)生發(fā)展的多種評價方式D．強化人才選拔使用中對實踐能力的考查，克服社會用人單純追求學(xué)歷的傾向59. 以下屬于影響學(xué)習(xí)過程的內(nèi)部因素的是A. 學(xué)習(xí)興趣 B. 學(xué)習(xí)遷移C. 學(xué)習(xí)情緒 D. 學(xué)習(xí)動機60. 根據(jù)《教師法》規(guī)定，教師應(yīng)當履行義務(wù)有，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象 、文化、科學(xué)技術(shù)教育、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展 四、簡答題：本大題共3個小題，每小題5分，共15分。？ ?，恰當控制學(xué)生的動機水平。四、案例分析題：本大題共3個小題，共29分，大多數(shù)教師主要關(guān)注兩方面：一是將課堂紀律組織好，讓學(xué)生進入“聽講”的狀態(tài)；二是把學(xué)生的思維“組織”到教師的思維之下，使每個學(xué)生能順利“接收”老師所講的內(nèi)容。而有的教師則努力把思維推向自己的反而，促進學(xué)生在聽課時對教師保持一種懷疑和警惕的狀態(tài)。問題：分析在上述兩種不同教學(xué)方式下，學(xué)生的發(fā)展會有什么差異？（9分），展示多媒體課件畫面：人類共同的家園——聚落。（課前已要求學(xué)生進行了資料的收集、篩選和整理）要求學(xué)生積極參與“七嘴八舌話聚落”的游戲。游戲規(guī)則：盡可能多的說出你所了解的關(guān)于聚落的知識或問題，為使更多的同學(xué)有機會參與游戲，請不要說重復(fù)的知識或問題。 課堂上學(xué)生們興趣盎然、七嘴八舌、踴躍發(fā)言，敘述了許多列入中外世界文化遺產(chǎn)的聚落，提出了有關(guān)聚落的種種疑問。師生互動、共同解決學(xué)生的質(zhì)疑。最后，宋老師展示辯論賽題：正方——聚落應(yīng)該發(fā)展；反方——聚落應(yīng)該保護。要求學(xué)生自行組成兩大組進行辯論。在這過程中，正反方唇槍舌劍展開辯論，宋老師擔任主持并適時進行點評和表揚。問題：請你闡述該案例中所體現(xiàn)的新課程思想？結(jié)合你的教學(xué)實踐，談?wù)勀闶窃鯓訉嵤┻@一課程理念的？（10分）：為了充分體現(xiàn)評價的激勵作用，在課堂教學(xué)中，我不遺余力地表揚學(xué)生，該表揚的我大力表揚，不該表揚的我也表揚，該批評的我一句話也不說?？墒且欢螘r間下來，我美好的愿望并沒有得到理想的回報。學(xué)生頭腦中的紀律意識越來越淡薄，我萬不得已稍加批評，他恨不得跟我對著干；更要命的是，學(xué)生產(chǎn)生了“表揚疲勞癥”，我很難看到表揚的激勵作用。問題：針對這位教師的困惑，談?wù)勀愕目捶ê徒ㄗh。（10分）
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