音樂教學(xué)中重難點的解決策略分析-資料下載頁
2025-06-25 04:23本頁面
【正文】 生說出聆聽作品后的感受。音樂沒有固定的答案，根據(jù)音樂欣賞的心理分析理論，音樂欣賞的理性認識并不是表現(xiàn)在欣賞者對樂曲作出某種抽象之結(jié)論上面，而是表現(xiàn)在把這種理性認識融注于對樂曲的音響感知、情感體驗和聯(lián)想想象之中，使得這些心理要素在理性認識的指導(dǎo)下，達到更深更高級的階段。引吭高歌 唱出主旋音樂欣賞是以聽為主的，但唱主題是欣賞作品的基礎(chǔ)。因為音樂主題是作品的核心，是樂思形成和發(fā)展的基本要素。一是聽前唱主題。如欣賞《瑤族舞曲》，在聽前可以先引導(dǎo)學(xué)生一起唱譜例，也就是每個樂段的主題，在學(xué)唱時，首先對每個主題音樂的節(jié)奏、特點、情緒等進行分析，然后再進行學(xué)唱。教師要求學(xué)生邊唱、邊記、邊對音樂進行初步的情感體驗。待學(xué)生欣賞作品時，不光對主題的出現(xiàn)和變化非常敏感，而且對作品的分段也不感到困難。二是在聽后唱主題。學(xué)生欣賞完音樂作品后，對這個音樂作品已有了一個大概的輪廓，此時，再讓學(xué)生學(xué)唱主題，可以讓學(xué)生加深這個音樂的理解。如欣賞《唱臉譜》，可以先讓學(xué)生欣賞，了解了樂曲的內(nèi)容、風(fēng)格后，對這首歌曲已經(jīng)很熟，此時再安排學(xué)生唱這首歌便會聲情并茂了。總之,在音樂課堂教學(xué)中,從來沒有固定的模式。一節(jié)課中我們會遇到很多重難點，策略得當(dāng)會受到事半功倍的效果，更多的的時候需要將它們協(xié)調(diào)起來，采用最得當(dāng)?shù)姆椒?，化難為易，讓重難點地解決成為課堂的一大亮點。相信各位老師會做的比我好。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。
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