傳統(tǒng)文化教育進(jìn)校園的實(shí)踐路徑研究-資料下載頁(yè)
2025-06-25 04:04本頁(yè)面
【正文】 、情景模擬、演講、辯論比賽、經(jīng)典電影觀摩、傳統(tǒng)手工技藝制作等），寓教于學(xué)，寓教于樂(lè)，寓教于為。 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的路徑主要是進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、進(jìn)實(shí)踐。我們按照教育部頒發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的要求，在中、小學(xué)課程建設(shè)和課程標(biāo)準(zhǔn)下強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，以湖南省教育廳指定讀本《中華經(jīng)典誦讀》為主要教材，以自編校本讀物為輔助教材，將中國(guó)古代思想文化精髓、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)價(jià)值觀、中華傳統(tǒng)美德、中華民族精神、法治思想融入思品課，將成語(yǔ)、格言、對(duì)聯(lián)、燈謎、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、寓言、神話(huà)傳說(shuō)、中華經(jīng)典詩(shī)文、書(shū)法融入語(yǔ)文課，將有重要傳承價(jià)值的物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入歷史課，將國(guó)畫(huà)融入美術(shù)課，將傳統(tǒng)器樂(lè)融入音樂(lè)課，將中國(guó)武術(shù)、太極拳、傳統(tǒng)競(jìng)技活動(dòng)融入體育課，將具有地域特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、傳統(tǒng)禮儀、傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗融入校本教材。打造經(jīng)典特色課堂《經(jīng)典誦讀》《閱讀會(huì)》《經(jīng)典推介》《閱讀匯》《閱讀繪》《憶經(jīng)典》等。 打造優(yōu)質(zhì)空間課堂，增強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育實(shí)效。我們開(kāi)展信息技術(shù)與傳統(tǒng)文化教育整合的研究，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化內(nèi)容載體，如在校園網(wǎng)中開(kāi)設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專(zhuān)欄，依托世界大學(xué)城進(jìn)行空間教學(xué)，建設(shè)空間資源課程，選取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典詩(shī)文建設(shè)“中華經(jīng)典空間教學(xué)資源庫(kù)”，開(kāi)發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精品視頻微課等。 構(gòu)建傳統(tǒng)文化教育的智慧課堂，一個(gè)是課堂，一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)，都是聚焦核心素養(yǎng)實(shí)施傳統(tǒng)文化教育行動(dòng)的重要載體。傳統(tǒng)文化教育如果忽略智慧課堂就永遠(yuǎn)沒(méi)有生命力。 誠(chéng)然，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，還應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和發(fā)現(xiàn)的眼光，樹(shù)立文化自信，傳承民族精神。在學(xué)生的心靈世界里，有對(duì)秦磚漢瓦的向往，有對(duì)唐詩(shī)宋詞的熱愛(ài)，有對(duì)《紅樓夢(mèng)》的癡情，有對(duì)《西游記》的迷戀；有大江東去的氣勢(shì)，有小橋流水的清純，有怒發(fā)沖冠的豪情，有大漠孤煙的雄渾。傳統(tǒng)文化是中華民族歷史的縮影，是五千年古老文明的積淀，是國(guó)人審美的凝聚，是我們賴(lài)以生存的精神家園。傳統(tǒng)文化教育進(jìn)校園的任務(wù)，就是要引領(lǐng)師生說(shuō)鏗鏘有力的中國(guó)話(huà)，書(shū)端正工整的中國(guó)字，讀文采飛揚(yáng)的中國(guó)書(shū)，寫(xiě)揮灑自如的中國(guó)文，做頂天立地的中國(guó)人。參考文獻(xiàn)1.《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》 教育部網(wǎng)站2014年4月1日2. 《四問(wèn)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園》 汪瑞林 《中國(guó)教育報(bào)》2015年3月3日第1版6 7
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